下面是小编为大家整理的2023年学校新学期教学工作汇报,供大家参考。
学校新学期教学工作汇报 尊敬的****领导，大家下午好！现将**学校新学期的教学工作向大家汇报如下。
一、新学期教学工作重点及提升教学质量的措施：
1、完成教师任课安排。与上学期相比，中、小学部各减少一个教学班，小学 6 个班，中学 7 个。有 6 位教师分别到***学校、***学校交流。给任课分工带来了难度。主要采取了三种方式，解决任课分工难题。一是跨头，让原小学英语***老师跨头兼任教小学三年级和初中一年级语文。二是交流，和教办申请，****小学的***老师来我校交流任教八年级英语。三是改学科，原小学部教师***改教初中历史。
2、修改教师考核方案。主要修改点有三个，一是减少人为因素得分比例，比如课堂教学、常规检查。二是提高教学质量得分比例，原先进步一个名次加 1.2 分，现在进步一个名次加 2.4 分。三是压缩附加分，校委会、班主任、级部主任等加分大力压缩，荣誉得分也有上限。
3、加强阶段性学业水平考试。与以往相比主要有三个变化，一是与其他学校联合，用大学校的题目进行测试。二是初二初三的学业考试科目也要严格进行阶段性学业水平考试。三考试后加强级部层面的质量分析会。
4、常规检查注重实效性。每月进行一次常规检查，由三人进行数量打分，五人进行质量打分。结果纳入教师年度考核。
5、毕业班管理工作。认真总结前期成功的经验，找出自己的不足。了解每一个学生的特点，做好心理辅导。明确学考的特点。梳理好本学期的工作进度及重要时间节点。做好中考题的研究，要有做题、研题、命题、讲题的能力。实行校领导包班、包学科、包学生制度。
二、新课标学习情况：
1、暑假中按照教研室的统一安排，学校组织所有相关教师参加了新课标的培训。
2、学校给每位教师征订了新课程标准，每位教师认真学习，并与教师继续教育相整合，写好读书笔记。
3、利用每周一次的教研活动，开展学习课标、落实课标的研讨活动。学用相结合。
4、国庆节之后，组织一次新课程标准考试活动，任课教师全部参加。考不是目的，只是督促教师学习的手段。
三、课堂教学实施情况（新课标理念如何体现）：
1、注重生活情境的创设。一是注重学生自身生活情况的创设，对于学生的学习非常有好处，促进知识的迁移。二是也要通过各种直观手段创设城市生活情境，补齐农村学生的短板。
2、引导学生经历解决问题的过程。改变单一的记忆、接受、模仿。发展学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。
3、开展有效的小组合作学习。教师一个人面对几个班的学生，很难做到完全的因材施教。依靠课下辅导，老师的精力是有限的，学 生的课下时间也是有限的。所以把问题解决于课上是最基本的教学策略，把问题解决于课上，就要利用好小组合作的力量。让班内同学结成一对一的帮扶对子，当堂帮扶。
4、改变教学方式。我们要走下高高的讲台，到学生中去。由权威者变为学生学习的伙伴、学生发展的促进者。让学生变成学习的主人。
四、校本教研开展情况 1、跨年级跨学科开展校本教研。我校每个级部平行班少，每个级部每门学科最多只有一位教师。化学全校只有一位教师；道法也只有一位专职教师任教初三初四两个级部。根据这一特点，中学部教师划分为五个教研组，语文、数学、英语各一个，理化生一个，史地政一个。即使这样，每个教研组的人员也很少，我们只能尽力开展校本教研活动。
2、校本教研内容分为学校规定内容和教研组自定内容两部分。学校规定内容包括：一师一课听评课活动；新课标的解读活动；济南中考题真题研题活动；最大限度提高平均分的策略等等。
各位领导，我校教学工作面临诸多压力和困难。一是生源问题。今年毕业班两个班，共 48 人，学生数量少。今年初一新生只有 35 人，明年初一新生只有 17 人。生源数量不断减少，生源质量也很成问题。二是班子问题，今年我们的管理团队是新组建的班子，经验不足，管理上还没有形成成型的思路，管理也存在问题。三是师资问题。教师刚毕业时，本来起点是相同的，但是进入我们这样的学校后，由于地 理位置偏远，信息相对闭塞，办学条件相对较差；加上每门学科平行班只有一位教师，缺乏校内竞争与合作。所以存在诸多问题。还需要各位领导的指导和点拨。我们深感责任重大，但是也会竭尽全力，不放弃每一个孩子，为每一位山区孩子的成长负责。