2020年春季学期四年级语文期末教学反思 本学期我继续担任四年级二班的语文教学。对于四年级，这个中段的语文教学与低年级相比有很大的不同，中高段语文教学的重点更侧重于品读语言文字、理解课文内容，体会思想感情。因此，阅读教学要由“诵读”转变为“品读”。教学方法由“教师的教为主”变为“学生自主学习为主”。在这学期的教学中我坚持：“教师指导为辅，以学生自学为主，扶放结合的教学策略。”我具体采用的教学方法如下：
1．在平时的教学中，认真备课，用心设计教案，及时批改作业，落实三维目标，根据班中的实际情况，分析每个学生的基本素质和接受知识能力的情况，不断尝试新的教学方法。
2．在课堂教学中加强学生思维的培养，重视发展学生感悟课文的能力，注重培养学生的观察、思维和表达能力。
3．对课前的预习工作也很重视，不断教给学生预习课文的方法，让学生渐渐养成课前预习的好习惯。
经过一学期的学习，我感觉到自身的课堂教学能力仍存在一定的问题，虽然想让学生以自学为主，但是教师讲得过多，留给学生思考的机会较少，讲述的内容千篇一律，难以激发学生的学习兴趣。
这学期由于疫情的影响，时间紧迫教学任务重，我忽视了学生良好学习习惯的培养，包括听课的习惯、作业习惯、抓紧课余时间学习等良好习惯。影响了学生整体成绩的提升。
其次培优辅差工作落实不到位，部分中下生基础不牢固，学习习惯较差，这就需要我课余多花时间与他们沟通交流，思想不端正的着重于思想教育，基础差的想各种办法补基础，而这两点我做得还不够。部分中下生还有下滑的趋势，从这次考试的成绩来看有：高文才、陈俊男、唐国恩、赵天禾。这些学生今后要引起重视，及时做好学生的思想工作，并与家长保持联系。
针对以上存在的问题，我认为这学期要从以下几方面来改进教学：
1． 规范学生的学习习惯，课前预习，课上听讲，课后完成作业。
2． 重视课堂效率，教会学生“该听时听，该写时写，认真思考，做好笔记。” 3． 改变单一的教学方法，以学定教，激发学生的学习兴趣。认真研读教材，把握课文的特点，真正落实以教师为主导，学生为主体的新课程理念。
4． 关注学困生和成绩中下的学生，课上重点关注他们的课堂表现，及时提醒，课下采取“结对子”和个别辅导相结合的方式督促他们完成学习任务，不让他们掉队。
5． 加强家校联系，及时反馈学生情况，得到家长的配合。
总而言之，说得好，不如做得好，我认为，只有调整好自己的心态，认真钻研好教材，课后不断进行自我反思，结合学生的实际情况，从多方面寻找问题的解决办法，花时间把改进措施落到实处，教学才会有进步。学生成绩才能提高。
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