实施是一个汉语词汇，拼音是shí shī，指开展，施行。语出明李贽《序》：“有德行而后有政事、文学，非德行则政事、文学亦不成矣。是德行者，虚位也；言语、政事、文学者，实施也。”， 以下是为大家整理的关于社区读书活动实施方案书香校园活动方案6篇 , 供大家参考选择。
社区读书活动实施方案书香校园活动方案6篇
【篇一】社区读书活动实施方案书香校园活动方案
开展“书香校园”创建活动的实施方案
一、指导思想
为进一步落实教育局教育工作会议精神，营造浓郁的校园书香氛围，总校决定以创建“书香校园”为主题，以丰富多彩的读书活动为抓手，按照“以校为点、师生参与、辐射家长”的思路和“内容充实、形式多样、敢于创新、持之以恒”的要求，开展师生读书活动。通过此项活动，培养师生良好的读书习惯；优化校园文化环境，打造翰墨飘香、格调高雅、文明向上的书香校园；树立勤奋读书、热爱知识、崇尚科学的良好风尚，促进我乡广大师生全面而富有个性的发展。
二、工作目标
围绕“建设书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱书籍，博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。
通过读书活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。通过读书活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中提高兴趣，逐步养成阅读习惯。通过活动，师生一起体验生命的活力，提高生命境界，逐步形成学校特有的书香校园特色，不断提升学校的办学品位。
三、工作要点：
（一）营造读书氛围
1、学校利用条幅、展板、黑板报等形式做好活动的宣传，或通过召开主题班会课，营造班级阅读氛围。
2、学校要求各班设计一个班级“书香园地”，由班级定期张贴“好书推荐” “名人名言” “好书大家读” “读书感悟”“读书心语”等文章，由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
3、加强学校图书馆、阅览室建设，建设一个开放性的阳光书吧，全天向学生开放，每年更新图书，由图书管理员做好管理工作，保证校园内有安静、温馨的读书环境。
（二）明确阅读时间
在学生还没有养成课外阅读习惯之前，我们得千方百计挤出时间让孩子们有时间接触书籍，努力营造一种阅读氛围，带动更多的孩子自觉投入到阅读中来。建议学生通过晨读、课间读、睡前读等形式利用好读书时间。
（三）开展阅读活动
1、学生读书活动
（1）、开展一次读书主题班会。
（2）、制定读书计划。４－６年级每一位学生要在语文老师的具体指导下制订科学的广泛阅读计划。
（3）、每位学生有专一的阅读笔记。语文教师要负责学生阅读书目的健康。在阅读课上，教师要教会学生掌握正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记，学生每周至少写一篇，语文老师每周检查一次，期末进行学生读书笔记展评活动。
（4）、开展课前3—5分钟“背名篇、说名著活动”。（介绍内容、讲情节、讲心得等均可），提仪语文教师可根据本科内容，灵活安排，推广此活动。
（5）、周末等长假期间，鼓励学生在家看学校推荐的书，写读书体会，每学期进行一次优秀读书笔记评选活动。
（6）、学校进一步完善图书室，图书管理员选择推荐新书目，向学生借阅。把人类历史上最有价值、最能感动人的著作推荐给学生，把富有时代气息的书推荐给学生。在学生的阅读中，要强调基础性与发展性的统一，阅读最有利于自己精神发展的书，阅读最适合个性发展的著作。如古诗文诵读、经典文学名著欣赏等。对于图书存书较少的学校要积极丰富图书，也可和兄弟学校互相交换阅读。
（7）语文教师充分利用好每周一节的读书指导课，引导学生读书及怎样读书，并开展广泛的读书活动。
（8）、学校每学期组织学生开展一次有关的读书实践活动。如：征文比赛、演讲比赛、国旗下的演讲、诗歌散文精品朗诵比赛、讲故事比赛、读书笔记展览、读书手抄报报评比活动、“捐赠一本书，感念母校情”捐书活动等等。
２、教师读书活动
教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，重点学习教育名著、原著，通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。
（1）要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，及一本关于教育类的好书，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志，知天下大事。教师在阅读中，以原理掌握、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。强调通过阅读激发阅读人能持久的兴趣，引发阅读人可持续的思考，从而形成终身阅读的良好习惯。
（2）学校图书室每学期应购买一批教育类书籍及订阅教育类的报纸书刊，丰富阅览室的藏书，全体教师每人每学期至少读完两本，并完成读书笔记，写出读书心得。
（3）定时开放校阅览室，教师利用课余时间进行学习相关教育理论。学校或教研组内应有固定的时间组织教师进行集体学习。
（4）要求老师写一些教育教学随笔，促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。
三、要求及考核：
各校要制定好本校的详细计划，按计划开展相关活动，并把此次活动作为今后每学期的常规工作。
总校通过检查读书计划、师生读书笔记、体会及活动等形式表彰在此次中表现较好的学校。各校评选优秀学生学生，授以“书香小明星”及每学期还要在各年级中评选“书香班级”。通过评比，在校园中形成一种浓烈的阅读氛围，让更多的孩子们与书籍走得更近，形成一种健康向上的阅读场。
明义总校
2014年4月15日
【篇二】社区读书活动实施方案书香校园活动方案
最是书香能致远 腹有诗书气自华
——创建“书香校园”活动实施方案
“最是书香能致远，腹有诗书气自华”，书香校园是校园文化的集中显现，书卷气韵是师生最好的品格。为提高我校全体师生的思想道德素质和文化底蕴，我校决定认真开展创建“书香校园”活动。
一、活动目的
读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。通过开展读书活动，努力营造“书香校园”的氛围，进一步提高师生的人文素养，加强学校特色建设，走内涵发展之路，为学生创建快乐成长的理想乐园，为教师搭建专业发展的理想舞台，为学校构建和谐发展的理想平台，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。
二、基本目标
（1）学校方面：在校园营造浓厚的“书声琅琅，书香满校园”的良好氛围，形成良好的阅读习惯，让校园处处充溢着浓郁的书香气息，打造有特色的书香校园。
（2）学生方面：在学生中积极倡导“我与好书同行”的思想，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，感受祖国语言文字的博大精深，提高读写能力，积淀深厚的人文素养和文化底蕴。
（3）教师方面：在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，树立“读书是一种有益的生活方式”观念，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。
（4）家庭方面：建立家庭书架，开展“小手拉大手，同读一本书”亲子共读活动。通过家长会向家长宣传读书的重要意义，营造家庭阅读氛围，组织家庭读书交流会，评选书香家庭。
三、主题：最是书香能致远 腹有诗书气自华
四、口号： “我读书 我快乐 我成长”
五、参加对象：全体师生及学生家长
六、活动要求：
全体师生对此项工作引起高度重视，把读书作为学习工作中的一件大事来对待，学校方面要做到有方案、有部署、有检查、有落实、有评比、有总结。班级活动要做到有计划、有实施、有典型、有效果。各项活动要留有书面材料，以备检查。各项工作务求落到实处，让全体师生切实受益于此次读书活动。
七、读书时间：
教师保证每天不少于半个小时的读书时间。
学生读书时间从地点上分，有学校阅读和家庭阅读。在校读书时间为每天清晨的集体阅读；家庭阅读时间为睡觉前半个小时。
八、具体内容
（一）书香飘飘——营造读书环境
1.加强校园环境建设，让校园洋溢文化的气息
在学校走廊、班级等醒目的位置张贴 “书香校园”的宣传画、标语等，宣传栏布置师生作品、名人名言。让阅读与陶冶随时随地发生，从小处着手，使学生能移步换景，让学生沉浸在书香的氛围中。班级设有读书角，方便学生随时取阅，并养成良好的习惯。
2.彰显班级文化特色，让班级沐浴书香的阳光。
完善班级图书角，图书有专人管理。建立班级“读书成长册”，将读书的基本情况、读书成果，读书实践活动作品记录其中，留下扎实的脚印。
3、沟通课堂内外，师生共品书香。
每天清晨，在教师的带领下，让朗朗书声回荡校园。课前3分钟进行说话训练，用于好书推荐和读书交流活动。学生交流，教师指导，把读书活动引向更深更广。
（二）书香幽幽——教师读书活动
教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，重点学习教育名著、原著，通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。
（１）要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志，知天下大事。教师在阅读中，以原理掌握、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。强调通过阅读，激发持久的兴趣，引发持续的思考，从而形成终身阅读的良好习惯。
（２）根据个人兴趣爱好及所需确定个性阅读图书。
（３）做反思型教师。成功的教师=教学经验+反思，因此，我校要求老师经常写一些教育教学反思，促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长处在一种积极的思考状态中。 （三）书香飞扬——学生读书活动
积极倡导“与书为友”的思想，通过有计划、有目的、有指导性地读书活动，培养学生阅读兴趣，提高学生的阅读量，帮助学生在阅读中开阔视野，提高兴趣，增长见识，丰富学生的生活，让学生享受学习的快乐，享受生活的快乐。
１.开好读书主题班会。在班会课上，举行“建设书香校园”的读书活动启动仪式，号召全体同学积极地投身到“建设书香校园”的读书活动活动中。
2、制定读书计划。各班根据班级特点及学生特点制定切实可行的“书香班级”读书计划，并认真落实。
3、建立“班级读书日”。各班根据课程设置情况，制定“班级读书日”。由班长或学习委员带领同学们阅读课外书，也可以进行小组阅读检查。
4、开展课前3分钟说话训练。
5、班级图书角全天开放，举行图书交换活动，以拓展书源，使学生有书可读。 （四）书香荡漾——家庭读书活动
家庭是学生课外阅读的重要场所。家长的支持、引导对学生良好阅读习惯的养成有着积极的推动作用，我们要求家长要正确看待学生的课外阅读，还要以身作则，创造温馨和谐的家庭阅读环境，主动带领孩子一起读课外书籍，并给孩子讲解，培养孩子读课外书的兴趣。
（1）开展“亲子共读”、“ 小手拉大手，同读一本书”活动，让家长成为学校读书活动的支持者、合作者。
（2）建议家长和孩子一起以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会，内容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和体会。
（3）要求家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”，和孩子共同阅读，共同提高。参与学校组织的“我与父母同读一本书读后感征文”等各种读书活动。
（4）建议家长经常带孩子到图书馆看书，到书店去买书，以拓宽读书渠道。倡导家长在孩子过生日时以书为礼物。
（五）书香欣欣——读书系列活动
以活动为平台，为学生搭建展示才华的舞台，激发学生阅读动机，在活动中认识自己，在活动中锻炼自己，在活动中升华自己，给学生创造更多展示自己的机会。
1、举办图书交流会。以班级为单位，学生将自己阅读过的不想珍藏的图书带到学校，与其他同学进行交换，实现图书资源共享。
2、开展“阅读之星”、“书香班级”的评选。
九、活动安排
1、制定学校 “书香校园”活动方案。
2、制定“书香班级”活动方案、建立班级图书角与阅读书目。
3、制定“书香班级”、 “阅读之星”评选办法。
4、创建“书香校园”活动启动仪式。
5、各班创建“书香校园”主题班会。
6、“我阅读、我快乐、我成长”主题板报
7、在校园网站建立“书香校园”活动专栏。
8、开展“课前三分钟演讲”活动。
【篇三】社区读书活动实施方案书香校园活动方案
泾县城关第四小学（泾县特殊教育学校）
“书香校园·阅读相伴”活动实施方案
为全面落实党的教育方针，落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，用社会主义核心价值观引领师生为实现中华民族伟大复兴而努力，促使广大中小学师生养成好读书、读好书的良好习惯，建设书香校园，激励和熏陶广大学生立志成长，成就精彩人生，我校将深入学习新教育的丰富内容，营造浓浓的校园书香氛围，推出“书香校园·阅读相伴”的活动。开展各种形式的师生读书活动，力争通过“建设书香校园”的活动，增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，打造学生的人生底色；努力建设师生的精神家园，全面提升师生的整体素质，从而提高教育质量；也为建设书香社会，推动学习型社会的形成作出我们应有的贡献。
一、组织领导
组 长：胡亚平
副组长：徐 冲、卢小荣
成 员：吕 薇、杨善超、许秀萍、伍静晨、王小潘
领导组下设办公室，徐冲同志兼任办公室主任，吕薇任副主任，各处室负责人和年级组长为成员。
二、活动目的
以“过一种幸福完整的教育生活”为主要价值导向，以大力营造“书香校园”为追求，以培养学生的阅读自觉和阅读能力、提高教师的综合素养与工作品质为重点，以优化家庭阅读环境促进家长与学生共同成长为辅助。激励和引导中小学生多读书、读好书，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，努力提高学生的思想道德、个性品质和文化修养；引导教师常读书，勤读书，不断提高中小学教师的专业能力和素养；推进学校打造翰墨飘香、格调高雅、文明向上的书香校园，不断增强中小学校园文化的人文底蕴和育人力量；通过“小手拉大手”形式，引导家长爱读书，会读书，提升家长的教育素质，完善学校、家庭、社会三位一体的育人体系。
三、活动主题
活动的主题为“书香校园·阅读相伴”。学生读书活动的主题为“诵读经典，阅读伴我成长”，教师读书活动的主题为“阅读与专业发展”，家长读书活动的主题为“我与孩子同读一本书”。
四、活动目标
1、落实《语文课程标准》中各学段的阅读目标，营造浓郁的校园文化氛围，突出学校书香校园特色，提高学生的综合素质，养成良好的读书习惯，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展。
2、在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使学习真正成为学生的自觉行动和生活需要。
3、努力践行“我读书，我快乐，我成长”的信念，帮助学生养成良好的读书习惯，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。
4、通过开展读书活动，以小手拉大手的形式，引导老师、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动学习型学校、学习型班级、学习型家庭的建设。
五、活动意义
“书香校园·阅读相伴”创建活动是全校师生读书活动的重要内容之一。通过“书香校园·阅读相伴”的创建，使广大师生进一步明确认识读书是学习的基本方式。读书是学生健康发展的重要源泉，是教师专业成长的有效途径。开展“书香校园·阅读相伴”创建活动有利于造知书达理、好学求进的校园书香氛围，对于全面提升学校教育水平和培养学生健全人格将发挥积极的作用。又能推动师生培养“爱读书、读好书”的良好习惯，为教师专业发展、学生健康成长提供精神动力和智力支持，同时，通过“书香校园”影响家长，影响家庭，共同营造书香社会。
六、活动时间
第一期三年行动计划：2019年一一2021年。
七、具体內容
（一）四项工程
1．实施阅读阵地提升工程
（1）建好室外阅读点。建设开放的阅读长廊、阅读苑、走廊书角、楼层书吧、开放式书架、数字图书阅读终端等阅读场所，不同的读书地点，新奇的阅读方式，让学生随处可读、随时可读，可看书、可听书，以提高学生的阅读效率和读书效果。（牵头部门：校长室 责任领导：徐冲 责任人：吕薇、杨善超、许秀萍、伍静晨、王小潘）
（2）建好室内图书角。建设好班级和办公室图书角，为方便师生时时阅读创造条件。使师生在校内处处有书读，能读书，读好书。（牵头部门：校长室 责任领导：徐冲 责任人：吕薇、杨善超、许秀萍、伍静晨、王小潘）
（3）建好学校图书室和阅览室。加大添置图书、杂志的投入力度，优化藏书结构，年生均纸质图书添置不少于1册。加大学校图书室和阅览室的利用效率。（牵头部门：校长室 责任领导：徐冲 责任人：吕薇、杨善超）
（4）办好校报、校刊或班报。学校要谋划创办校报或校刊，在校园网站上开辟图书活动专栏。鼓励班级办好班报，学校给子一定的指导和支持。（牵头部门：校长室 责任领导：徐冲 责任人：吕薇、许秀萍、伍静晨）
2.实施阅读课程引领工程
（1）规范上好阅读课程。原则上各班每周至少安排一节阅读课，进行阅读欣赏、阅读交流，以培养学生的阅读习惯和阅读能力。（牵头部门：教导处 责任领导：吕薇 责任人：语文和阅读课教师）
（2）加强课外阅读指导。定期上好课外阅读指导课，引导学生在宽松、自由、静雅的环境中自主接受知识熏陶，学会与书本对话。保证中小学生每天必须的课外阅读时间。（牵头部门：教导处 责任领导：吕薇 责任人：语文和阅读课教师）
（3）开设晨通经典课程。每天安排至少20分钟的“晨诵经典”课程，让校园充满朗朗书声。（牵头部门：教导处 责任领导：吕薇 责任人：语文和阅读课教师）
3．实施阅读活动推广工程
（1）开展“爱心捐赠”活动。根据自愿原则，一方面争取社会支持，开展图书捐赠活动；另一方面，在校内开展 “献一本看百本”活动，为共享阅读创造条件。（牵头部门：德育处 责任领导：许秀萍 责任人：班主任）
（2）开展“主题阅读”活动。结合重要纪念日、法定节日、传统节日和“世界阅读日”、“国家图书馆日”、“爱国主义读书活动”、“小学生经典诵读活动”等，集中开展有针对性、形式多样的主题阅读活动。（牵头部门：德育处 责任领导：许秀萍 责任人：班主任）
（3）开展“每月一书”活动。以班级为单位开展每月同读一本好书、同议一个读书话题、同讲一个读书故事、同写一篇读书体会活动。（牵头部门：教导处 责任领导：吕薇 责任人：语文和阅读课教师）
（4）开展“每月一诵”活动。以班级或年级为单位开展“每月一诵”活动，以通读经典佳作为主，学校可利用国旗下讲话、节日活动、庆祝活动、节目表演等方式为其提供表演平台，让孩子们展现其“每月一诵”的成果。开展晨诵经典、开设诵读兴趣班、举办诵读比赛等多样化的活动形式，让经典诵读深入到每一个班。（牵头部门：德育处 责任领导：许秀萍 责任人：班主任）
（5）开展“我读我演”活动。发动教师、学生通过演讲、朗诵、兴趣小组、课本剧表演等形式，丰富阅读形式，生动展示阅读所得所思。（牵头部门：教导处 责任领导：吕薇 责任人：语文和阅读课教师）
（6）开展“亲子共读”活动。将读书活动延伸至家庭，发动学生家长参与“书香校园”、“书香家庭”活动，亲子共读好书，交流读书体会，共享读书快乐，并开展学生征文、家长征文评选活动，共同营造有益于学生身心健康成长的家庭文化环境。（牵头部门：教导处 责任领导：吕薇 责任人：语文教师）
（7）开展“署假读一本好书”等各类读书征文活动。择优推荐参加市级评选，择优推荐给《安徽青年报》、《宣城教育》、宣城教育体育网刊登。学校可上传至安徽基础教育资源应用平台学生个人空间活动栏目进行展评。（牵头部门：教导处 责任领导：吕薇 责任人：语文和阅读课教师）
（8）开展教师读书征文活动。为引导广大教师“多读书、读好书、好读书”，增强教育教学理论素养，丰富科学人文底蕴，促进教师专业化成长，举办教师读书征文活动，撰写读书心得、札记、随笔、评论、由阅读引发的教育教学感悟、由阅读而获得的指导教育教学实践经验和体会等，并推荐优秀征文参加市级评选。（牵头部门：教导处 责任领导：吕薇 责任人：教研组长）
（9）开展“特爱读书”活动。特教教师根据自己专业特点和自身需求拟订读书计划，提升自己的专业水平和文学修养；结合我校特教学生的特点，制订特殊儿童读书计划，通过老师、家长和社会爱心人士的帮助进行绘本阅读。（牵头部门：特教处 责任领导：王小潘 责任人：特教教师）
（10）开展“校园读书节”活动。每年11月上旬举行“校园读书节”，通过全校性读书活动，构建有特色的书香校园文化，提升学校品位。引导师生、家长共同阅读，与博览同行，与经典为友，体会读书乐趣，领悟读书真谛。（牵头部门：校长室 责任领导：胡亚平 责任人：吕薇、杨善超、许秀萍、伍静晨、王小潘）
4．实施阅读典型示范工程
（1）开展小学生中华传统文化经典诵读比赛。开展每年一度的小学生中华传统文化经典诵读比赛，并遴选优秀节目参加全县集中展演。鼓励班级搭建平台，为学生提供经典诵读、诗词比赛、读书成果展等方面的阵地。（牵头部门：教导处 责任领导：吕薇 责任人：语文和阅读课教师）
（2）开展通读之星评选。学校在学生、教师和家长中开展“读书明星评选”等活动。（牵头部门：德育处 责任领导：许秀萍 责任人：班主任）
（3）开展“书香班级”评选。每年在学校内开展书香班级评选活动，学校进行表彰。（牵头部门：德育处 责任领导：许秀萍 责任人：年级组长）
（4）开展书香校园评选。学校积极开展书香校园建设，参加“书香校园”合格学校、“书香校园”特色学校评选活动。（牵头部门：校长室 责任领导：徐冲 责任人：吕薇、许秀萍、伍静晨）
（5）开展“最美校园图书角”和“学校图书榜样人物评选。积极组织参加省市教育主管部门组织的“最美校园书屋”评选，学校图书管理员积极参加省、市“中小学图书榜样人物”评选活动。（牵头部门：校长室 责任领导：徐冲 责任人：吕薇、许秀萍、伍静晨）
（二）五个融入
1．融入文化建设。要把“书香校园·阅读相伴”活动融入到“书香泾县”、“书香宣城”建设活动中去，充分用好文化公共设施与资源，注意与学校的德育工作和学校文化建设紧密结合，提升活动质量。（牵头部门：校长室 责任领导：徐冲 责任人：吕薇、杨善超、许秀萍、伍静晨）
2．融入课程建设。要将“书香校园・阅读相伴”活动纳入地方课程和学校课程，充分利用现有课程资源，积极开发新的课程资源，鼓励编写阅读类别丰富的校本教材，努力提高“书香校园·阅读相伴”活动的课程化水平。（牵头部门：教导处 责任领导：吕薇 责任人：相关教师）
3．融入课堂教学。充分发挥课堂教学对“书香校园·阅读相伴”活动的支撑与提升作用，要安排专门课时开设阅读指导课以及邀请名家名师进行专题读讲座，要重视发挥语文教学的主渠道作用，提升阅读能力。（牵头部门：教导处 责任领导：吕薇 责任人：语文和阅读课教师）
4．融入实践活动。要充分利用班队会、兴趣小组或社团、赏诗会、社区活动、综合实践活动、研学旅行、文明校园和文明班级评选活动等载体，与阅读节、文化节、科技节、学校开放日等活动紧密结合，与校园创建活动紧密结合，努力探索阅读与实践相结合的有效机制。（牵头部门：教导处、德育处 责任领导：吕薇、许秀萍 责任人：班主任和相关教师）
5．融入家庭生活。依托“家长学校”，积极引导家长与学生进行同步阅读，通过营造良好的家庭阅读氛围，拓展“书香校园·阅读相伴”活动的发展空间。（牵头部门：校长室 责任领导：卢小荣 责任人：许秀萍、杨善超）
八、时间安排
“书香校园”是我校创建办学特色的一项长期工程，需要三年的时间才能完成，分三个阶段进行。
第一阶段：发动准备阶段（2019年3-4月）
制定方案、计划、校园环境建设、宣传发动工作。各班拟定计划措施；
第二阶段：重点实施阶段（2019年5-2021年11月）
主要任务：完善校园阅读文化建设，开展丰富多彩的读书活动。 开好读书主题班会；出专题黑板报，手抄报。每学期开展一次经典文化诵读比赛。学校每月进行一次“诵读之星”评比活动，在学生、教师和家长中开展“读书明星评选”等活动。并给予表彰奖励，每学期进行一次“书香班级”评比活动。每期举行一次读书征文比赛（读书心得、习作）、读书笔记展评、美诗文朗诵、书法绘画、读书手抄报比赛。参加县教体局“书香校园”合格学校，特色学校评选活动参加“最美校园书屋”评选，图书管理员积极参加省、市“中小学图书榜样人物”评选活动。开展教师读书征文活动
第三阶段：总结、评估阶段（2021年12月）
主要任务：开展相关展示、评比、总结和评估活动。
九、工作要求
（一）高度重视，提高认识。读书是实施素质教育的重要途径，是促进学生素质全面发展和精神成长的重要载体。让读书成为习惯”是建设学习型社会的时代要求，对加强中小学生思想道德建设、培育和践行社会主义核心价值观提高教育教学质量，具有十分重要的意义。学校高度重视并周密安排，推动“书香校园·阅读有我”活动扎实有效开展。
（二）加强领导，落实责任。学校成立开展“书香校园・阅读相伴”活动工作领导小组，组长由学校主要负责人担任，副组长由学校分管负责人担任，成员由教导处、德育处、办公室、总务处、特教处等部门负责人组成。全校“书香校园·阅读相伴”活动工作领导小组由教导处统筹协调，由上述五个部门分工负责。学校制订学校开展“书香校园·阅读相伴”活动的三年计划，细化三年进度任务分解表，分工负责、协同推进。要重视经费保障，任何单位和个人不得以活动为名，强制推销有关阅读资料，不得乱收费。
（三）创新形式，全力打造。创新工作思路，凝聚工作合力，坚持课内与课外相结合、学校与家庭相结合、文本与网络相结合、普及和提高相结合、推荐与自主相结合、阅读与实践相结合，创新形式，努力形成全员参与、百花齐放的读书局面。校长、教导主任、教研组长、班主任和教师要带头参与读书活动，成为读书的倡导者、践行者和示范者，全力打造书香校园。
（四）大力宣传，培育典型。充分发挥校园广播、校园网、校园公众号、校报校刊、宣传橱窗、电子显示屏、家长学校和国旗下讲话等宣传载体与渠道，对全体师生、家长进行读书宣传教育，营造浓厚的读书氛围。积极建设网站专题，提供阅读交流平台与资源支持。要通过各种媒体大力宣传活动的重要意义和涌现出的优秀学生、优秀教师、优秀家长和优秀班级，发现、挖掘书香校园建设活动中的好做法、好经验，宣传典型案例，推广鲜活经验，并及时报送县教体局。
2019年4月8日
【篇四】社区读书活动实施方案书香校园活动方案
创建书香校园活动实施方案
最是书香能致远 腹有诗书气自华
——创立“书香校园”活动实施方案
“最是书香能致远，腹有诗书气自华”，书香校园是校园文化的集中显现，书卷气韵是师生最好的品格。为提高我校全体师生的思想道德素质和文化底蕴，我校决定认真开展创立“书香校园”活动。
一、活动目的
读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。经过开展读书活动，努力营造“书香校园”的氛围，进一步提高师生的人文素养，加强学校特色建设，走内涵发展之路，为学生创立快乐成长的理想乐园，为教师搭建专业发展的理想舞台，为学校构建和谐发展的理想平台，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。
二、基本目标
（1）学校方面：在校园营造浓厚的“书声琅琅，书香满校园”的良好氛围，形成良好的阅读习惯，让校园处处充溢着浓郁的书香气息，打造有特色的书香校园。
（2）学生方面：在学生中积极倡导“我与好书同行”的思想，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，感受祖国语言文字的博大精深，提高读写能力，积淀深厚的人文素养和文化底蕴。
（3）教师方面：在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，树立“读书是一种有益的生活方式”观念，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。
（4）家庭方面：建立家庭书架，开展“小手拉大手，同读一本书”亲子共读活动。经过家长会向家长宣传读书的重要意义，营造家庭阅读氛围，组织家庭读书交流会，评选书香家庭。
三、主题：最是书香能致远 腹有诗书气自华
四、口号： “我读书 我快乐 我成长”
五、参加对象：全体师生及学生家长
六、活动要求：
全体师生对此项工作引起高度重视，把读书作为学习工作中的一件大事来对待，学校方面要做到有方案、有部署、有检查、有落实、有评比、有总结。班级活动要做到有计划、有实施、有典型、有效果。各项活动要留有书面材料，以备检查。各项工作务求落到实处，让全体师生切实受益于此次读书活动。
七、读书时间：
教师保证每天不少于半个小时的读书时间。
学生读书时间从地点上分，有学校阅读和家庭阅读。在校读书时间为每天清晨的集体阅读；家庭阅读时间为睡觉前半个小时。
八、具体内容
（一）书香飘飘——营造读书环境
1.加强校园环境建设，让校园洋溢文化的气息
在学校走廊、班级等醒目的位置张贴 “书香校园”的宣传画、标语等，宣传栏布置师生作品、名人名言。让阅读与陶冶随时随地发生，从小处着手，使学生能移步换景，让学生沉浸在书香的氛围中。班级设有读书角，方便学生随时取阅，并养成良好的习惯。
2.彰显班级文化特色，让班级沐浴书香的阳光。
完善班级图书角，图书有专人管理。建立班级“读书成长册”，将读书的基本情况、读书成果，读书实践活动作品记录其中，留下扎实的脚印。
3、沟通课堂内外，师生共品书香。
每天清晨，在教师的带领下，让朗朗书声回荡校园。课前3分钟进行说话训练，用于好书推荐和读书交流活动。学生交流，教师指导，把读书活动引向更深更广。
（二）书香幽幽——教师读书活动
教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，重点学习教育名著、原著，经过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。
（１）要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志，知天下大事。教师在阅读中，以原理掌握、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。强调经过阅读，激发持久的兴趣，引发持续的思考，从而形成终身阅读的良好习惯。
（２）根据个人兴趣爱好及所需确定个性阅读图书。
（３）做反思型教师。成功的教师=教学经验+反思，因此，我校要求老师经常写一些教育教学反思，促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长处在一种积极的思考状态中。 （三）书香飞扬——学生读书活动
积极倡导“与书为友”的思想，经过有计划、有目的、有指导性地读书活动，培养学生阅读兴趣，提高学生的阅读量，帮助学生在阅读中开阔视野，提高兴趣，增长见识，丰富学生的生活，让学生享受学习的快乐，享受生活的快乐。
１.开好读书主题班会。在班会课上，举行“建设书香校园”的读书活动启动仪式，号召全体同学积极地投身到“建设书香校园”的读书活动活动中。
2、制定读书计划。各班根据班级特点及学生特点制定切实可行的“书香班级”读书计划，并认真落实。
3、建立“班级读书日”。各班根据课程设置情况，制定“班级读书日”。由班长或学习委员带领同学们阅读课外书，也能够进行小组阅读检查。
4、开展课前3分钟说话训练。
5、班级图书角全天开放，举行图书交换活动，以拓展书源，使学生有书可读。 （四）书香荡漾——家庭读书活动
家庭是学生课外阅读的重要场所。家长的支持、引导对学生良好阅读习惯的养成有着积极的推动作用，我们要求家长要正确看待学生的课外阅读，还要以身作则，创造温馨和谐的家庭阅读环境，主动带领孩子一起读课外书籍，并给孩子讲解，培养孩子读课外书的兴趣。
（1）开展“亲子共读”、“ 小手拉大手，同读一本书”活动，让家长成为学校读书活动的支持者、合作者。
（2）建议家长和孩子一起以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会，内容既能够有父母的感想，也能够有孩子的感想和体会。
（3）要求家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”，和孩子共同阅读，共同提高。参与学校组织的“我与父母同读一本书读后感征文”等各种读书活动。
（4）建议家长经常带孩子到图书馆看书，到书店去买书，以拓宽读书渠道。倡导家长在孩子过生日时以书为礼物。
（五）书香欣欣——读书系列活动
以活动为平台，为学生搭建展示才华的舞台，激发学生阅读动机，在活动中认识自己，在活动中锻炼自己，在活动中升华自己，给学生创造更多展示自己的机会。
1、举办图书交流会。以班级为单位，学生将自己阅读过的不想珍藏的图书带到学校，与其它同学进行交换，实现图书资源共享。
2、开展“阅读之星”、“书香班级”的评选。
九、活动安排
1、制定学校 “书香校园”活动方案。
2、制定“书香班级”活动方案、建立班级图书角与阅读书目。
3、制定“书香班级”、 “阅读之星”评选办法。
4、创立“书香校园”活动启动仪式。
5、各班创立“书香校园”主题班会。
6、“我阅读、我快乐、我成长”主题板报
7、在校园网站建立“书香校园”活动专栏。
8、开展“课前三分钟演讲”活动。
【篇五】社区读书活动实施方案书香校园活动方案
三家店镇一中读书活动实施方案
一、指导思想
书是人类的朋友，书籍是人类进步的阶梯!根据教体局指示精神，全面落实科学发展观，通过深入广泛地开展读书活动，引领全体师生从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的读书兴趣，养成良好的读书习惯，探索科学的读书方法，树立终身读书的理念;营造人人热爱读书、善于读书的氛围，积极践行“读书生活化、学习终身化”的学习理念。创建书香校园，努力塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，
二、活动目标
(一)整体目标
通过读书活动的开展，进一步完善学生的文化知识结构，丰富文化知识内容，培养深厚的文化底蕴，提高全校师生创新精神和实践能力，营造浓郁的校园文化氛围，彰显我校的整体办学特色。
(二)具体目标
通过开展读书活动，提升教师的专业素质、学科素养和理论水平，拓宽教师的文化素养;培养学生良好的阅读习惯和读书兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，促进知识更新、综合实践能力的提高。并帮助学生养成热爱读书的习惯，多读书，读好书，提高读写能力，充实文化底蕴，陶冶情操。促进学校内涵式，人文化发展，提高办学品位。
三、活动对象： 全校师生
四、活动内容
1.创建书香校园。开展经典诵读、课外阅读等活动，师生同建书香校园;通过阅读，使他们从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找到生活的榜样，从书籍中荡涤自己的心灵，从书籍中享受教与学的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地。
2.构建和谐课堂。通过读书活动，提高教师素质，提高课堂效率，充分利用好课堂，最大限度地发挥教育效益，把课堂还给学生，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。
3.师生共写随笔。师生积极写随笔，包括教后感，读书笔记等等，在写随笔的过程中，体验生活，反思自己，超越自我，让随笔成为师生生活的一部分，让随笔成为师生精神家园。
4. 开展读书活动，通过活动彰显读书的成果。
五、具体措施
(一)营造读书氛围
1.学校将加强宣传和发动，营造良好的读书氛围。
2.进一步充实图书室，学校将结合教育局推荐书目，为老师和学生购进新图书，并加强图书室的管理，方便教师和学生的借阅。
3.美化校园环境。学校要在教室墙壁上悬挂读书格言及人文化宣传标语，使师生进入校园就时时处处置身读书氛围之中。
4.为方便学生借阅，便于学生交流，各班搞好图书角建设，存书量不少于100本。
(二)教师读书
1.养成每天读书的好习惯。每天读书时间不少于半小时。
2.教师每学期读书不少于5本，其中阅读教育教学专著不少于2本，并记好读书笔记，笔记字数不少于2万字。
3.教师要结合教学实践每月至少写一篇读书心得或随笔。
4.每学期举行一次读书笔记评比、展览和论文评比活动。
(三)学生读书
1.要求学生每学期读书不少于5本，字数不少于50万字， 读书心得不少于20篇。
2. 每个班级划分读书小组，并确定小组长，由小组长负责组织本小组的读书活动和日常考核，班主任和语文教师要加强对读书小组的指导，形成学校、年级、班级、小组四级管理体制。
3.在班级建立图书角。要求各班加大宣传，鼓励学生将好书带到学校与大家分享，不断扩大班级的藏书量(不少于100册)，将班级图书角建设成为班级图书馆。班主任要做好学生读书的指导工作，结合学校下发的推荐书目，向学生推荐好的图书。对学生带到学校的图书，班主任要把好关，让不健康的书籍远离学生，督促学生读好书。
4.班级要建立读书档案。实行读书档案制度，每生在读完一本书后到班主任处申报，班主任针对书中内容进行测试，测试合格后，填写读书档案记录，填写完后交班主任处存入班级读书档案盒。读书档案是评选读书小明星的重要依据。学期末学校将对各班档案盒进行展览或评比，其成绩是评选书香班级的一项重要内容。针对阅读书籍较多的同学，学校将组织达标测试，对优秀者进行表彰和奖励。
5.每年6月是我校的诵读节，学校将举办读书节系列活动。“好书伴我成长”演讲比赛、诗词美文朗诵比赛、古诗背诵比赛、阅读知识竞赛、读书笔记展览等活动，评选 “读书之星”以及“书香班级”等荣誉称号。
6.每周坚持上好一堂大阅读课，由语文教师具体负责指导阅读方法和写读书笔记等。
7.与语文教学相结合。语文教学应该充分发挥其丰富多样性，教师积极向学生开设有针对性的书目，充分利用好大阅读课和其他时间，注重阅读方法和技巧的指导，有计划地举办读书专题讲座，让学生自由泛读和精读，做读书笔记，积累素材。进行各种形式的课堂讲演，作文比赛，让学生在潜移默化中逐渐学会关心读书，更关心生活，做生活的有心人。
8.为学生搭建读书成果展示的平台，促学生各种读书习惯的养成。各班要结合班级实际，开展丰富多彩的读书活动。例如：诗歌朗诵、讲故事比赛、课本剧表演、读书论坛、好书推荐、知识竞赛等等。重点表现出学生的心得体会、读后感。
六、具体活动安排
(一)发动准备阶段：
制定公布学校创建“书香校园”实施方案，确定活动主题与口号，张贴横幅，校刊上增设“书香校园”栏目，选择作品，布置橱窗，做好宣传发动工作。
(二)重点实施阶段：
完善校园阅读文化建设，开展丰富多彩的读书活动。
1.校园内张贴以“点燃读书激情，共建书香校园”为内容的横幅，刊出以“书香校园”为内容的黑板报布置宣传窗，举行大型学生签名活动。
2.设立“每日必读”时间，即每天早上7点30分到7点50分作为学生阅读时间，其它学生利用业余时间自行安排。
3.每班要开设阅读指导课，语文老师对学生如何选书、如何正确阅读、如何利用书本知识解决学习生活中的问题等及时予以指导，并带领学生潜心阅读经典美文，领路中外名著，吟咏古今诗文。
4. 学校和班级开展读书活动。
(三)总结评估阶段：
总结读书活动的具体做法，评选校级书香班级，校级读书之星，介绍读书经验活动。
七、考评与表彰
1.教师读书情况纳入教师评价考核。
2.学生读书情况纳入学生评价考核。
3.班级读书情况纳入班主任及班级考核。
4.开展“读书之星”“书香班级”评比活动。
【篇六】社区读书活动实施方案书香校园活动方案
创建书香校园活动实施方案
县教育局组织开展创建“书香校园”活动很有必要，也很有好处，对培养广大师生的阅读能力和阅读技能，丰富校园文化生活，提高校园文化品位具有极大的推动作用。为认真落实《县教育局关于开展创建“书香校园”活动的意见》，进一步加强我校校园文化建设，争创“书香校园”，特制定本实施方案。
一、指导思想
以“教育教学质量提升年”为抓手，以倡导师生阅读、提升文化素养、推进素质教育为目的，以“读书、启智、明理、做人”为主题，以“阅读积累”为突破口，以丰富多彩的读书活动为载体，激发师生读书热情，营造书香氛围，培养学生高尚的道德情操，提升教师高雅的审美情趣，促进优良学风和校风的发展，打造书香校园、和谐校园。
二、活动目标
1、通过活动，在班级内形成热爱读书的良好风气。
2、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。
3、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
4、通过有关读书实践，引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的读书氛围，推动班级的读书活动，为营造书香校园奠定基础。
二、活动内容
1、营造书香浓郁的读书氛围
做好教室的环境布置，让班上的墙壁、黑板、书橱、窗户充溢着浓郁的书香。
2、开展“献一本，读百本”活动
（1）每个学生每学期向班级捐一到二本好书，书后附上一篇自己的读书心得，进一步充实班级图书角。同学与同学之间，班级与班级之间可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。
（2）每个学生每学期至少要读5本书以上，并精读其中5篇文章。
（3）每天上午早会十分钟，班级举办“同读一本书”活动。本学期所读书目录：一至二年级《三字经》、三至四年级《小学生必背古诗词》、五年级《今天我是升旗手》。
3、保证一周一次的阅读课
在每周五最后一节课进行课外阅读活动。内容包括：自主阅读、读物推荐、阅读成果汇报展示、阅读欣赏等。
4、每班建立一个图书角和读书心得专栏；每个学生建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会等记录、积累下来。