幼儿园听故事的好处13篇
幼儿园听故事的好处篇1
造父是古代的驾车能手，他在刚开始向泰豆氏学习驾车时，对老师十分谦恭有礼貌。可是3年过去了，泰豆氏却连什么技术也没教给他，造父仍然执弟子礼，丝毫不怠。这时，泰豆氏才对造父说："古诗中说过：擅长造弓的巧匠，一定要先学会编织簸箕;擅长冶金炼铁的能人，一定要先学会缝接皮袄。你要学驾车的技术，首先要跟我学快步走。如果你走路能像我这样快了，你才可以手执6根缰绳，驾驭6匹马拉的大车。"
造父赶紧说："我保证一切按老师的教导去做。"
泰豆氏在地上竖起了一根根的木桩，铺成了一条窄窄的仅可立足的道路。老师首先踩在这些木桩上，来回疾走，快步如飞，从不失足跌下。造父照着老师的示范去刻苦练习，仅用了3天时间，就掌握了快步走的全部技巧要领。
泰豆氏检查了造父的学习成绩后，不禁赞叹道："你是多么机敏灵活啊，竟能这样快地掌握快行技巧!凡是想学习驾车的人都应当像你这样。从前你走路是得力于脚，同时受着心的支配;现在你要用这个原理去驾车，为了使6匹马走得整齐划一，就必须掌握好缰绳和嚼口，使马走得缓急适度，互相配合，恰到好处。你只有在内心真正领会和掌握了这个原理，同时通过调试适应了马的脾性，才能做到在驾车时进退合乎标准，转弯合乎规矩，即使跑很远的路也尚有余力。真正掌握了驾车技术的人，应当是双手熟练地握紧缰绳，全靠心的指挥，上路后既不用眼睛看，也不用鞭子赶;内心悠闲放松，身体端坐正直，6根缰绳不乱，24只马蹄落地不差分毫，进退旋转样样合于节拍，如果驾车达到了这样的境界，车道的宽窄只要能容下车轮和马蹄也就够了，无论道路险峻与平坦，对驾车人来说已经没有什么区别了。这些，就是我的全部驾车技术，你可要好好地记住它!"
泰豆氏在这里强调了苦练基本功的极端重要性。要学会一门高超的技术，必须掌握过硬的基本功，然后才能得心应手，运用自如。学习驾车如此，做其他任何事情也都应当这样。
幼儿园听故事的好处篇2
森林王国里的诗歌朗诵会，准备在三天以后举行。这可是一次既比朗读能力，又比记忆力的比赛。组委会的猩猩会长说：“我们要求选手在三天之内，能够背诵一百行的长诗，这是一次记忆力的较量。”
翘着花尾巴的小竹鸡和鼓着大眼睛的小牛蛙，是森林王国里公认的记忆能手，他们都在认真地准备着这次比赛。
“四叶草精灵，我们怎么样才能在三天之内背完这一百行诗呢?”小竹鸡和小牛蛙都这样问。
四叶草精灵说：“最重要的是要有乐观的心态，要对自己说：我能行!”
一天过去了，小竹鸡背了三十行，小牛蛙也背了三十行。
又一天过去了，小竹鸡和小牛蛙各自又背了三十行。
第三天清晨，四叶草精灵让清凉的风儿给小竹鸡和小牛蛙捎去一句话：“胜利永远属于乐观者!”但四叶草精灵仍不忘去看看小竹鸡和小牛蛙。
躲在紫丁香花蕊里的四叶草精灵，听到了小牛蛙自信的声音：“太好了!还有一天时间!我肯定能够把剩下的四十行背完。”
躲在露珠儿里的四叶草精灵，听到了小竹鸡的叹息：“糟糕!只剩下一天了!还有四十行，我肯定背不完了。”
小牛蛙的最后一天背诵时间，在乐观中过去了。小竹鸡的最后一天背诵时间，在悲观中过去了。
诗歌朗诵会开始了。小牛蛙既流利又有感情地背诵完了全诗。而小竹鸡呢?就剩最后两行，可他怎么也背不出来了。
幼儿园听故事的好处篇3
如果您的孩子是在园幼儿，幼儿园都会在大班阶段加强入学准备教育的。至于家长如何在家中对孩子进行教育，这就需要您多和幼儿园老师沟通，了解您的孩子在哪些方面需要加强培养，针对孩子的实际进行有目的的教育。幼儿期的孩子，往往被认为是无忧无虑，孰不知在他们的内心世界，尤其是学前后期的一部分孩子，由于完成任务能力差，不同程度受着自卑的干扰。我曾经对我班学生进行调查，在家长问卷中有48%的孩子存在着轻视自己的倾向，同时，我注意到有39%的孩子极少或从来不敢在外人面前大胆表现自己。调查表明，这与独生子女是“小皇帝”、“小太阳”，过着“饭来张口，衣来伸手”的生活的密切关系。由于幼儿园采用以游戏为主，保持统一的教学方式，幼儿还感受不到因缺乏完成任务的基本能力产生的困扰。而到了小学一年级，环境、老师的改变，特别是小学以授课为主的教学形式才使这些无完成任务的基本能力的孩子产生了危机感。主要从以下几方面进行培养：
1、在自信中培养幼儿完成任务的基本能力
要让幼儿社会性能力得到充分发展，首先老师要尊敬、信任幼儿，充分培养、锻炼其能力，使之在自信中发展自身的基本能力。幼儿无论每学做一件事情，老师要让他们感到自己行，特别对于大多数能力平平或发展稍落后的孩子来说，获得成功的机会较少，这就需要老师根据孩子的实际情况，对能力弱的孩子安排其能胜任的活动任务，让他们通过努力获得成功，体验自己力量和成就，在成功的喜悦中潜移默化地培养幼儿完成任务的基本能力。所以老师只要善于利用种.种机会帮助幼儿获得她这个年龄阶段能够掌握的各种能力，如认知能力、动手能力、运动能力及社会交往能力等，使幼儿有了自信，感到自己有做好这件事的能力，幼儿社会适应能力使会自然而然形成，这对他们走向相对独立的小学大有益处。
2、在平等中培养幼儿完成任务的基本能力
幼儿的兴趣在于游戏之中，尤其是自由选择的游戏。针对这一点，我设计了各种游戏活动，让幼儿以一种和大人平等的地位参与游戏。在活动中，我不将自己的意识强加于幼儿，不事告诉幼儿干什么，而让幼儿在活动前学会事先计划，我引导、鼓励幼儿多判断，大胆发表自己的见解，敢于陈述自己的观点。
3、在鼓励中培养幼儿完成任务的能力
幼儿有上进心，表现欲强，希望得到老师的表扬。老师应正确引导，恰当鼓励，让幼儿良好的表现欲望得以充分发挥，巩固已具有的完成任务的基本能力，克服缺点，为自己，为他人做力所能及的事，成为培养其做事能力的强大支力。幼儿有些微进步，我就及时给予具体的表扬，投以赞许的目光。幼儿园与小学是两个不同的生活与学习环境。孩子在幼儿园得到老师和保育员的精心照料，而到了小学，许多方面都要求孩子自我管理了。如课间10分钟，需要孩子自己安排活动，包括喝水、上厕所等;在幼儿园孩子们是以游戏为主要活动形式，是寓学于玩的，而到了小学则是以课堂学习为主要活动形式了;在幼儿园一般都能保证充足的午睡时间，而到了小学可能就没有午睡时间或只有短暂的午休。还有，孩子每天早晨入园时间往往不是限制得很死，但到了小学则必须在规定时间到校。上面种.种差异就必然形成一个坡度，要求孩子去适应一种变化了的学习生活。为了减缓这一坡度幼儿网，增强孩子的适应性，在大班阶段家长就要加强对孩子进行入学准备方面的教育。
一般说来，在孩子入学前这几个月里，家长可侧重进行以下几方面的教育。
1.向往上小学的心理准备。为了让孩子高高兴兴地进入小学，家长要使孩子内心产生想上小学当个小学生的愿望。例如：早晨您送孩子上幼儿园时，在路上见到许多小学生背着书包上学校，这时，您不妨对孩子说：“瞧，这些哥哥姐姐多神气!”使孩子产生羡慕之情。在这方面家长要特别注意的是，决不能用上小学对孩子施加压力，进行恐吓。如：“瞧你这么坐不住，将来上小学可要受罪”“你这么好动，将来上小学让老师好好治治你!”这样说会造成孩子对上学产生恐惧感，不利于入学的心理准备。
2、自我管理能力。一位家长说：“我一年差不多要给他买100块橡皮，买了就丢!”还有的家长说孩子的书包像“字纸篓”;乱得要命。小学生这种毛病形成的原因就是因为在学前期家长包办—切，未能培养起孩子自我管理的能力。所以，大班家长要注意让孩子自己整理图书、玩具，收拾小书包和生活用品等，以培养孩子自我管理的能力。
3、有意注意。培养孩子有意注意很重要，我曾听小学老师说，在小学低年级学习成绩不好的学生往往并非智力落后，而是由于注意力涣散。家长可以多与孩子玩棋类游、拼图游戏，这对培养有意往意很有益。
4、生活规律化。从现在开始，家长应培养孩子早起、早睡，生活有规律，使孩子将来能适应小学的生活节律。
家长对孩子进行入学准备教育，不是指提前教拼音、识字等，也无须把家的玩具收起来，更不需要让孩子进学前班，而应从上述这些方面对孩子进行培养和教育。
#445225
幼儿园听故事的好处篇4
户外活动我喜欢我的孩子可以不被老师束缚，自己玩耍。今天我们户外来到攀爬架前，当我按照分组让幼儿进行攀爬时，我发现有几个男生在队伍后边不敢攀爬。每一位孩子当面临困难时都会退缩，今天我鼓励孩子大胆尝试往上爬。鹏，加油，自己大胆往上爬，老师我不敢，我不敢，这时鹏边哭边和我说着我要下去。按照鹏平日里的表现，他是有能力爬上去的。
看似一个小小的攀爬架，也是反应一个孩子面临困难时是战胜它还真退缩，我便问鹏，“鹏你想爬上去吗?想”，老师帮你，李老师心中的鹏，是一名小勇士。在我的鼓励下鹏慢慢的往上爬，爬几下还不时往后看看，嘴里说道李老师你看我爬的多高，我便马上回应到鹏你太棒了。在老师的鼓励下，自己的勇气坚持下鹏爬到了顶端并从顶端慢慢的爬下地面。我看到孩子脸上这会露出了开心的笑容。鼓励孩子向困难挑战，让孩子享受战胜困难后的喜悦。每个孩子总是希望受到大人的夸赞，今天鹏的表现，让我再次认识到孩子无论做什么事情，当孩子战胜和表现很好时要给于赞赏和鼓励。让孩子感受到成功时被大人的肯定。
其实我们每个人都要经历困难，面对困难勇敢挑战去战胜他，这时的自己就是大赢家。我们的孩子也是一样，希望得到大人和同伴赞同。
幼儿园听故事的好处篇5
时间过的真快，转眼间孩子三年的幼儿园生活就快要结束了，虽然平时接送时可以和老师交流一下孩子在学校的表现情况，老师们也会通过博客或发消息告诉家长孩子的一些基本情况，不过毕竟了解的很少，而学校举行的亲子活动就是让家长能更多的了解孩子在学校的表现，也更能促进亲子间的感情交流!作为家长,总是很希望能多了解孩子在幼儿园的生活及学习,而通过孩子所知道的总是嫌少,所以非常感谢幼儿园领导和老师们为家长和孩子组织这样的亲子活动，使家长更了解孩子在幼儿园的生活，更让家长和孩子有这机会来增进彼此之间情感的交流。
活动中，欣赏到了孩子们表演的幼儿体操，从小班的生涩，中班的进步再到大班的娴熟，看着孩子一点一滴的进步和出色的表演，心里真是无比的欣喜，我知道这其中渗透了老师大量的心血和汗水。随后是孩子个人的比赛，孩子们全力拼搏，开心快乐的去完成比赛，他们在老师的组织下自由而奔放，家长们也仿佛回到了童年时代，时间仿佛都在这一刻定格。接下来是家长与孩子共同完成。每个活动环节都体现出了老师们为此精心设计，让家长、孩子共同在游戏中找到快乐。每个游戏其实都有老师安排的教学内容。在每个游戏结束后，老师都会讲解给家长，这个游戏的过程是锻炼宝宝的哪些方面。例如行走平衡木是锻炼宝宝们的平衡力;抛物是锻炼宝宝的专注力、身体协调力等等。
户外活动结束后，我们看到孩子们在学校吃饭的情况，从小班时老师阿姨要给不会吃饭的孩子喂饭，中班都能自己吃了，到现在的大班一般不用老师再说都会自己吃完了，看到孩子们在学校吃的开心的样子，家长们心里更开心的!老师们还精心布置了教室的每个角落。使教室的任何空间都形成了教育的园地。给人“移步换景”的靓丽感觉。通过这里让我们的宝宝们掌握着各种生活常识。也让家长能更多的了解孩子的生活和学习情况，很多几乎都是老师们自己亲手制作的。
通过这些活动，让我们感受到老师们用心的呵护、教育，不只是孩子们开心，我们也在这些活动中重温童年!同时也让家长与家长之间有了更深的接触与了解，成为了朋友，也有了更好的交流!更让孩子、家长充分的感受到幼儿园就是宝宝的第二个家。再次衷心感谢老师们对孩子的培养和教育!让孩子们能健康快乐的茁壮地成长!
#247340
幼儿园听故事的好处篇6
有一家人家做了新房子，但厨房没有安排好，烧火的土灶烟囱砌得太直，土灶旁边堆着一大堆柴草。
一天，这家主人请客。有位客人看到主人家厨房的这些情况，就对主人说："你家的厨房应该整顿一下。"
主人问道："为什么呢?"
客人说："你家烟囱砌得太直，柴草放得离火太近。你应将烟囱改砌得弯曲一些，柴草也要搬远一些，不然的话，容易发生火灾。"
主人听了，笑了笑，不以为然，没放在心上，不久也就把这事忘到脑后去了。
后来，这家人家果然失了火，左邻右舍立即赶来，有的浇水，有的撤土，有的搬东西，大家一起奋力扑救，大火终于被扑灭，除了将厨房里的东西烧了一小半外，总算没酿成大祸。
为了酬谢大家的全力救助，主人杀牛备酒，办了酒席。席间，主人热情地请被烧伤的人坐在上席，其余的人也按功劳大小依次入座，惟独没有请那个建议改修烟囱、搬走柴草的人。
大家高高兴兴地吃着喝着。忽然有人提醒主人说："要是当初您听了那位客人的劝告，改建烟囱，搬走柴草，就不会造成今天的损失，也用不着杀牛买酒来酬谢大家了。现在，您论功请客，怎么可以忘了那位事先提醒、劝告您的客人呢?难道提出防火的没有功，只有参加救火的人才算有功吗?我看哪，您应该把那位劝您的客人请来，并请他上坐才对呀!"
主人听了，这才恍然大悟，赶忙把那位客人请来，不但说了许多感激的话，还真的请他坐了上席，众人也都拍手称好。
事后，主人新建厨房时，就按那位客人的建议做了，把烟囱砌成弯曲的，柴草也放到安全的地方去了，因为以后的日子还长着呢。
这个寓言故事告诉我们，什么事情都要有个预见性，如果自己没意识到，听听别人的建议也是好的，防患于未然总比出了险情再去补救更为重要。
幼儿园听故事的好处篇7
从前有一个农夫，他的地在一片芦苇地的旁边。那芦苇地里常常有野兽出没，他担心自己的庄稼被野兽毁坏了，就总是来回巡视。
这一天，农夫又来到田边看护庄稼。一天下来，没有什么事情发生，平平安安地到了黄昏时分。农夫见还安全，又感到确实有些累了，就爬上芦苇地边的一颗大树上休息休息。
忽然，他发现苇丛中的芦花纷纷扬起，在空中飘来飘去。他不禁感到十分疑惑：“奇怪，我并没有靠在芦苇上摇晃它，这会儿也没有一丝风，芦花怎么会飞起来的呢?也许是苇丛中来了什么野兽在活动吧。”
这么想着，农夫提高了警惕，站起身来一个劲地向苇丛中张望，观察是什么东西隐蔽在那里。过了好一会儿，他才看清原来是一只老虎，只见它蹦蹦跳跳的，时而摇摇脑袋，时而晃晃尾巴，看上去好像高兴得不得了。
老虎为什么这么撒欢呢?农夫想了想，认为它一定是捕捉到什么猎物了。老虎得意得简直忘了形，完全忘了注意周围会有什么危险，屡次从苇丛中跳起，将自己的身体暴露在农夫的视线里。
农夫悄悄的溜下大树，捡起一块石头，又爬上大树，趁老虎又一次跃起，飞快的扔出了石头，石头重重的砸在了老虎的头上，老虎被打懵了，还以为天兵降临，丢下猎物飞快的逃走了。
农夫过去一看，捡到了了一只死獐子。
老虎捕到了獐子高兴万分，却没料到会横空飞出一块石头，真可谓是乐极生悲。人生在世，应该谨慎从事，不要被胜利冲昏了头脑。
幼儿园听故事的好处篇8
有一只雄孔雀的长尾巴真是漂亮极了，金黄和翠绿的颜色互相交错，在阳光下闪烁着艳丽的光泽，令人惊叹大自然的造化竟有如此神奇美妙的杰作，这绝不是一般的画家用七彩笔所能描绘得出来的。
岂止是人类羡慕雄孔雀美丽的尾羽，就连这雄孔雀自身也因这美丽而陶醉，以至进一步养成了嫉妒的恶习。它虽然已经被人类驯养很久了，但只要是见到了有少男少女们穿着颜色鲜艳的服装在大街上行走，仍然禁不住妒火中烧，总要撵上去啄咬几口，才肯罢休。早先，这只雄孔雀每逢在山里栖息的时候，总是要首先选择好一个能掩藏尾羽的地方，然后再来安置身体的其他部位。可是有一天，天上突然下起了大雨，雄孔雀因躲避不及，而淋湿了漂亮的尾羽，这使它好痛心呀。恰在此时，手持罗网捕鸟的人又来到了面前，而这只孔雀还在珍惜顾盼自己漂亮的尾羽，不肯展翅高飞逃离现场，于是只好落入了捕鸟人撒下的罗网。
雄孔雀有着美丽的长尾羽，这本来是一件值得骄傲的事。但它却对自己的这一优长之处珍爱得太过分了，其结果是反而招致了祸患。雄孔雀的下场警示人们：如果有谁对自己缺乏自知之明，将某个长处当包袱背起来，为其所累，这时好事就有可能变成坏事，引出本来不该发生的后果。
幼儿园听故事的好处篇9
现在处处可见放养型教师，保姆型教师，有的孩子甚至上了大学，生活还不能自理，而今天我要说的是把成功的机会换给孩子。其实孩子都是很喜欢动手的。生活方面有的时候家长们喜欢包办替代孩子穿衣服，给孩子喂饭，导致孩子喜欢做什么事情都喜欢依赖父母，吃饭没有家长喂饭就不吃，衣服哭闹等着家长来穿。学习方面，可谓是家长占据了孩子的主动权，不管孩子喜欢不喜欢都给孩子抱各种课外班，幼儿自理能力，解决问题能力逐渐下降，所以我认为改善这一现象有以下几种办法
1、提供材料，让幼儿自主探索教师与家长主动放手，大胆鼓励幼儿自主解决问题，如果你一味的帮助孩子解决问题，孩子会遇到什么问题都会请求你来帮助他。逐渐的让幼儿主动解决问题能力下降，所以当孩子遇到问题时候，可以重复幼儿遇到的问题，帮助幼儿延长思考的时间，带着幼儿在家或者在班级里转一转如果这时候幼儿看见一件东西，他认为能够解决问题，你确认为不能，但是你要憋住，让他自主探索，只有经过不断尝试，孩子与材料充分的接触了，孩子才能发挥这个材料的更宽更广的用途。当看到他们自己解决字的问题时候，他们脸上的笑容是发自内心的，是一种自信的笑容。既给幼儿增加了自信，又使幼儿自己解决了问题，增加了幼儿的成功经验，家长和老师们何乐而不为呢?
二、每天给与幼儿一种成功感一种习惯需要一个月甚至三个月完成，幼儿的成功感也是一样的，所以作为教师的我们，要给予幼儿成功感，使他们产生自信，可以在班中为动手能力不强的幼儿或者自信心不强的幼儿，最大限度发掘它们的优点，设置专门的小专题的主题墙，给与幼儿自信，内容有观察幼儿制作的过程图片与文字，还有观察到幼儿进步点。给与幼儿展示作品的空间，让幼儿感受到一个宽松，自主的环境，支持幼儿自主发展，成功总在细节中体现，或许孩子不知道可以尝试哪一种材料帮助自己时，你可以给幼儿两种选择，请幼儿选择一种进行尝试，当孩子用这种材料帮助自己把作品完成，这就是一种成功的感受。
当幼儿像你展示作品时候，即使你能够看出画面的所有内容或者你认为这幅画面没有内容，你可以踏实下来，装作什么都不知道，向幼儿请教一般，可以问你可以告诉我你画的是什么吗?我很好奇你这个用绿色的笔画的是什么?激发幼儿表达的欲望，这又是一种帮助孩子获得成功的方法。孩子像你清楚地讲述了他的作品内容，也许你认为他画的是什么。但是他给你讲述的时候，你会感觉到柳暗花明又一村，它融入了自己的创意，以自己的想法，这一点是非常可贵的。既锻炼了幼儿的语言表达能力又和成人的关系进了一步。
#444054
幼儿园听故事的好处篇10
动物园里，大人指着笼子里的猴子，对小孩说：“你知道这种动物叫什么名字吗?”
“不知道。”小孩看着上蹿下跳的猴子回答。
“记住，孩子，”大人说，“这种动物叫猴，是专门供咱们人类开心的。”
“何以见得呢?”小孩问。
“不信你瞧——”大人说着，从提包中摸出一颗花生，朝笼子里的大猴背后扔去，只见大猴急转身，略一迟疑，却用嘴接住，然后再用爪子从嘴里取出来，剥开吃掉，显得很滑稽。
小孩笑起来，说：“真有意思!”
大人也被大猴的举动逗得很开心，便来了兴致，又将另一颗花生扔进去，还是扔向大猴身后的地方，大猴故
技重演，转身，跳起来用嘴接住，用爪子取出剥开，放进嘴里。
大人受了鼓舞，便不断地扔，大猴便不断地这样接，接住吃掉，或给身边的`小猴。
直到一大包花生全部扔完了，大人和小孩才恋恋不舍地离开。
路上，小孩问大人：“你为什么将花生扔到大猴的背后呢?”
大人得意地笑了，说：“猴子翻来覆去地来回折腾才有意思啊?”
小孩信服地说：“爸爸你真行!”
大人又说：“猴子这种动物自以为挺聪明，其实被咱们耍了，它还不知道呢，真可悲!”
动物园里，大猴指着笼子外的人，对小猴说：“你知道这种动物叫什么名字吗?
“不知道。”小猴望着指手画脚的人回答。
“记住，孩子，”大猴说，“这种动物叫人，是专门供咱们猴子开心的。”
“何以见得呢?”小猴问。
“不信你瞧——”这时，适逢有个大人往笼子里扔花生，扔向大猴背后，大猴急转身，略一思忖，用嘴去接住，然后再用爪子从嘴里取出，剥开吃掉，显得很滑稽。终于，那大人的一大包花生全部扔给了猴子。
他们走后，小猴问大猴：“你为什么用嘴去接扔进来的花生?”
大猴得意地笑了，说：“如果我用爪子去接，他们还会继续扔吗?”
小猴信服地说：“妈妈你真行。”
大猴又说：“人这种动物自以为挺聪明，其实被咱耍了，他们还不知道呢，真可悲!”
幼儿园听故事的好处篇11
有一天，狮子向绵羊、山羊和奶牛摆理由，说它们抓到的鹿应归他一人所有。就在这时，来了三只狐狸，他们走到狮子跟前。
第一只狐狸开口说：“作为惩罚，我必须拿去鹿的三分之一，因为你没有狩猎证。”
第二只狐狸说：“为了你的寡妇，我必须拿去鹿的三分之一，这在法律上有明文规定。”
“可是我没有寡妇呀。”狮子抱怨道。
“别和他咬文嚼字了。”第三只狐狸说，他也拿过一份，然唇解释说：“这是你们的所得税。有了这一份，一年也饿不死我。”
“可我是动物之王!”狮子吼了起来。
“噢，是这样，既然有了王冠，就不需要鹿茸了。”说完他们又拿去了鹿茸。
道理：在今天，狮子要想保住自己的一份，已没有以往那么容易了。
幼儿园听故事的好处篇12
从前，有位王后非常希望有一个美丽的小公主。这天，她来到大海边向海神祈祷，希望海神能满足她的愿望。突然，一个声音传了过来：“亲爱的王后，你的愿望很快就会实现的!”
王后吓了一跳，四处张望，发现原来是一只海龟。
海龟冲着王后，伸了伸小脑袋，又说：“我向您保证，我说的话千真万确。”
“那太好了，那时我一定要好好感谢你的。”王后高兴地说。
果然，第二年王后真的生下了一个非常美丽的小公主。为了庆祝小公主的出生，国王举行了盛大的宴会，还请了六位仙女来为公主祝福。而王后呢，高兴得完全把她对海龟说过的话抛到了脑后。
海龟生气了，它说它要报复王后和刚出生的小公主，让她们痛苦一辈子。
王后听说后，心里非常害怕，赶紧来到海边请求海龟的原谅。可海龟还是说：“在公主十五岁以前，不能让她见到哪怕是一缕阳光，否则她将变成一只白鹿!”说完，海龟就沉入了大海。
国王和王后没办法，向六位仙女求助。仙女们用魔法建造了一座封闭的宫殿。这可不是普通的宫殿，宫殿里到处都镶着发光的宝石。这样一来，就算没有一缕阳光，里面也是亮堂堂的。
转眼间，小公主快要满十五岁了。按照当地的习俗，满十五岁的公主就要准备画像，再将画像送到附近的王国，等待王子们的求婚。很快，见过公主画像的王子们被公主的美貌深深吸引，都纷纷前来看望。
其中有一个王子，十分喜欢打猎，可现在却没有打猎的心情。原来，他也喜欢上了画上的小公主。可他的国王父亲让他娶另一个王国的一位公主。王子对国王父亲说：“您让我和一个自己不喜欢的姑娘结婚，我永远都不会快乐的。希望您答应我解除婚事，并允许我向这位公主求婚吧!”说完，他把画像递给了国王父亲。
国王没有办法，只好答应了儿子的请求，还让几个使臣和王子一起去拜见公主的父亲。王子高兴极了，立即给公主写了一封信，又让使臣带上了他的画像。
公主见了信和画像后，也非常喜欢王子。于是，国王和王后同意了这门亲事。但是，王后对使臣说：“公主从小就被下了咒诅，十五岁之前，不能见到一缕阳光，所有事都要等到公主十五岁之后。”
可是，公主很想见王子，就对王后说：“妈妈，咱们做一辆密不透光的马车，拉进我的房间，然后我坐进去，到了以后，我可以待在一间地下房间里啊!”王后想了想，觉得这个主意还不错，就同意了。没过几天，马车做好了，绿色天鹅绒的车身点缀着大朵大朵金色的鲜花，车厢里镶着银色锦缎红色的玫瑰。当然，马车没有窗户。
第二天，公主就带着侍女出发了。善良的公主根本不知道，其实，在她的车上藏着一位恶毒的仙女，而这个仙女就是那个被王子退掉婚约的公主请来的。这天晚上，恶毒的仙女偷偷地用尖刀在车厢上捅出一个洞来。当第二天的太阳升起的时候，公主惊讶地看着从车厢上的大洞里射进来的耀眼光芒，深深地叹了一口气。忽然，马车的门猛地被打开了，一头小白鹿从里面跳了出来，转眼消失在森林里。侍女急忙跳下车，向小白鹿逃跑的方向追去。
虽然公主变成了一头白鹿，可她的心还是人的心。她跑到小溪边一照，发现自己真的变成了一头白鹿。公主伤心地哭了起来。侍女追上来，紧紧抱着小白鹿的脖子，哭着说：“哦!亲爱的公主殿下!无论怎样我都会照顾好你的。”幸运的是，这个咒诅只有在充满阳光的白天才起作用，到了晚上，公主又变成了人。后来，她们在森林里发现了一个小木屋，小木屋的主人是一位老婆婆。好心的老婆婆看着白鹿公主和侍女又累又饿，就收留了她们。
王子听说公主要来了，十分高兴，为了能够早日见到公主，他决定到森林里去迎接她，因为这个森林是来这个国家必须要经过的地方。
这天清晨，公主又变成了一头小白鹿，她一蹦一跳地跑进森林里玩耍起来。这时，王子正好经过，看见了小白鹿，想抓住她，可小白鹿飞快地逃走了。王子累极了，就躺在草地上休息，一不小心，睡着了。小白鹿在森林里跑了一圈，又回到了遇见王子的地方，见他睡着了，便悄悄地走了过去。小白鹿仔细地打量着，很快认出这个人就是要和自己结婚的王子，忍不住低头舔了舔他的额头。王子慢慢醒过来，看见面前是小白鹿，高兴地坐起来伸手要抓住她。小白鹿还以为王子要伤害她，吓得朝树林里跑去，王子就紧紧地追在后面。
终于，小白鹿跑不动了，一下子趴在了草地上。王子追上来，他可不忍心伤害一只这么可爱的小家伙，欢喜地摸着她的鹿角玩耍起来。
天快要黑了，小白鹿趁王子不注意，跳起来溜掉了。小白鹿跑呀跑呀，一直跑回小木崖。这时，天完全黑了，小白鹿又变回了公主。公主难过地告诉了侍女下午发生的一切。最后，又哭泣着问：“可怎么办呀，王子就在眼前，我该怎么办呢?”
突然，门被猛地推开了，王子激动地跑进来。原来，他看见小白鹿跑进了小木屋，就藏在门外面想看看，正好听到了公主说的话。
这时，老婆婆回来了，身旁还跟着王位仙女，老婆婆转身一变，也变成了一位漂亮的仙女，啊!真是太神奇了!六位仙女被公主和王子的深情打动，用她们的法力解除了诅咒，这下，公主再也不用变成小白鹿了。仙女们又为公主和王子举行了世界上最特别的婚礼。从此，公主和王子幸福地生活在了一起。
幼儿园听故事的好处篇13
小螃蟹可喜欢自己那两只剪刀似的大螯了，无论见到谁，他总会举起两只大螯“咔咔”炫耀几下。他觉得有两只大螯太神气了，你看，他连走路都神气地横着走。
一群小草鱼你追我赶，在池塘里尽情地嬉戏。小螃蟹看见了，也想加入他们的游戏。他想给他们一个惊喜，便悄悄地躲在了一块石头的后面。等小草鱼们游到附近时，小螃蟹猛地跳出来，两只大螯“咔咔”一举。他还没来得及说“我们一起做游戏吧”，小草鱼们就吓得四处逃窜了。
没能和小草鱼一起玩耍，小螃蟹心里有一丝失望，但很快，这种感觉就消失了——他们不敢和我玩，不正说明我厉害吗?小螃蟹这样一想，心里便高兴起来。他“咔咔”地挥动了两下大剪刀，他想自己的这个样子一定帅呆了。
前边那不是河蚌吗?他正张开蚌壳，闭着眼睛慵懒地在池塘的浅水边晒太阳呢。被暖暖的水包围的感觉一定很舒服，小螃蟹也想和河蚌并排着晒太阳。
不过，晒太阳之前，小螃蟹想吓唬吓唬河蚌。他悄悄地溜到河蚌跟前，用两只大螯夹住蚌壳，从嘴里喷出水，想挠河蚌的痒痒。河蚌正在做美梦呢，这下可把他吓坏了，两扇蚌壳咔一下就合了起来。小螃蟹的两只大螯还没来得及抽出来，就被狠狠地夹住了。小螃蟹疼得只抽凉气，费了好大的劲才把两只大螯从蚌壳里抽回来。
“嘣嘣”，小螃蟹用大螯敲了两下蚌壳，生气地说：“本来是想和你做朋友的，你竟然差点把我的大螯夹坏了!”
“咦，那是什么?”小螃蟹看到前面那个怪怪的东西，连河蚌的气都不生了，“哈哈，我看着怎么像是一截蚯蚓啊?”
“兄弟，你什么时候学会了游泳啊?”小螃蟹说着，好奇地举起两只大剪刀去摸一摸那截蚯蚓。
“别碰!”旁边一块圆圆的大石头竟然说话了。小螃蟹吓得连忙收回了大剪刀。他仔细一看，原来是一只老乌龟在说话：“那是人类下的鱼饵，一碰就会被捉上岸，成为他们盘中的美餐。”
“就算是，又能把我怎样?”小螃蟹骄傲地举起两只大剪刀，“咔咔”两下，“咱有这个……怕谁?”
小螃蟹说“这个”的时候还是在池塘底的，说“怕谁”的时候就已经被那根细细的几乎看不见的线“嗖”地一下拽出了水面。
池塘边果然站着一个人，他的手里高高地擒着一根钓竿，头上戴着一顶太阳帽，脸上戴着一副黑黑的黑得连眼睛都看不见的墨镜，简直太吓人了!
本来小螃蟹是听到老乌龟喊的“快松手”的，被那墨镜一吓就什么都忘了。
小螃蟹想，这下完了，后悔不该不听老乌龟的话，这下看来是免不了成为人类的盘中美味了。墨镜向小螃蟹走近，小螃蟹一边朝池塘退去，一边挥舞着两只大剪刀“咔咔”顽抗。
“我还以为是那只老龟呢!”墨镜冷冷地一笑，飞起一脚朝小螃蟹踢去。小螃蟹觉得一阵钻心的疼袭来——两只大螯被踢掉了。
失掉了大剪刀的小螃蟹飞了起来，他觉得飞起来的感觉真好，他又可以回到池塘啦……
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