下面是小编为大家整理的最好教育是相互成全读书感悟 教育的美好姿态读书感悟,供大家参考。
（最好的教育是相互成全）读书心得
我今天述职的主题是（最好的教育是相互成全），我将从三个方面展开今天的汇报：
2022的工作回忆——从学生到教师的蜕变
我的教育教学——孩子，你渐渐来
未来规划——最好的教育是师生彼此成全
其实第2局部也是2022年工作回忆里面的，由于比拟重要，所以单独分成一个局部。
2022的工作回忆——从学生到教师的蜕变
一、心态
这一年，变化最大的应该是心态的转变。当了20多年的学生，起初真的不习惯被别人叫老师。由最初的不习惯到现在的适应，这不仅仅是称呼的转变，这一年我的心态更是从一名嘻嘻哈哈的小女孩转变成愈发有责任感的教师。
二、工作的复杂性
教师——这个职业在社会大多数人眼里都是轻松自由的，我之前也是这样认为的，但是，自己当了老师之后才发觉招教书里背的教师职业的复杂性不是随便说说的。我总结了一下主要由三局部构成：
1、教育教学工作——教书，传授知识是作为一名教师最根本的工作，也是教师的天职。
2、学生愉快健康的成长——育人，这其实是比教学更重要的事情，但与教学工作不同的是它是一项耳濡目染的长期过程，更多时候不需言语去说，我们的一言一行都是对学生最好的教育。
3、常规工作——个人工作，虽冗杂繁琐，但确是工作的必备品。
这些工作看似组成简单却复杂，每一项都需要我们用心尽力的去完成，这一年我也懂得教师不仅仅是只做好教学工作就可以了，它是一个综合性的职业，
或许平凡但不平凡。
我的教育教学——孩子，你渐渐来
一、音乐教学
在音乐教学方面，我一贯的教学理念是让学生上一节轻松愉快的音乐课。但怎样才能让学生上好一节音乐课呢？当然，上好一节音乐课或者不仅仅是音乐课，是由很多方面组成的：备课、上课、课后反应等等，其实想让学生学会歌曲不难，难的是怎样让学生开心愉快的学会歌曲，我曾经就因为备课不充分导致整节课索然无味，学生和我都提不起兴趣，所以充分备课显得尤为重要，要花费大量的心思让一节课生动有趣。这也对专业提出了要求，我也深知在专业方面，仍旧有太多的缺乏需要学习，这也是我接下来需要努力强化的方面。
作为年轻教师，经验缺乏的我们或许都会去网上看一些获奖优秀教师的视频课，会模仿她们上课风格，其实出发点很好，但往往学不到精髓。后来我发觉，教师风格迥异正如人与人之间的性格气质一般，怎么会一般模样，要做的不是模仿上课风格，而是学习优点，转化并融合进自己的东西，最后形成自己的特点，这是最重要的。
二、数学教学
这一年担任三年级的数学课，从开始的不了解不专业到现在也能体会数学教学的乐趣，这对我来说是意想不到的，也是一份意外收获。
但在数学教学中我常常苦恼，为什么我教了那么多遍学生就是学不会呢？开始以为自己没有教透，于是我额外花时间给课堂上没有学会的孩子补习，但这些学生给我的反应还是不尽如人意。导致我焦躁焦急又常想怎么会有这么笨的学生！
于是，我反思：可能是我焦急了！
在这个反思的过程中想到龙应台的一本书（孩子，你渐渐来），其中这段话曾经带给我很大的启发：
“我坐在斜阳浅照的石阶上，望着这个眼睛清亮的小男孩专心地做一件事：是的，我情愿用一生的时间，让他从沉着容地把花束束好，用他5岁的手指。花绳绕过来，刚好要系上的时候，另一端又突然滑走了。孩子，你渐渐来，在淡水街明亮的阳光里，在石阶上，等你把花束好，用你5岁的手指。〞——龙应台（孩子，你渐渐来）
三、我的教育观——孩子，你渐渐来
回到教学中，反思总结：学生学不会作为老师焦急是正常的，其实我们不必自责自己的情绪。但我们可能忘了一件事：每个孩子不可能都一样优秀，面对不同层次的学生，我们要耐心等待，顺从他的天性和本能，给予适当的引领和点拨，让他们充分思考，在需要援助的时候，再施以援手。这也是这一年教学所领悟到的，虽然现在也时常焦急，但也时常反省，期望日后能多加改良吧。
其实，在我们实际教学中有时会出现为了赶课的进度而牺牲掉一些质量，忽略了学生的接受能力，当然这也是教育环境所迫，无关对错。但是对于孩子们今后的人生路，我真心的想对他们说：孩子，长长的路，渐渐地走~~ 未来规划〔改变〕——最好的教育是师生彼此成全
接下来谈一谈我的未来规划——最好的教育是师生彼此成全。与其说规划，其实“改变〞一词更加适宜我，我是一个不爱给自己设限的人，但同时我又是一个情愿做出改变的人。所以2022我要做出的第—个改变就是：
一、给予学生更多的耐心——成全学生
还是我之前说的，每个孩子不可能都一样优秀，面对不同层次的学生，顺从他的天性和本能，给他们足够的耐心和时间，让他们渐渐来，这是对学生的第—层成全。再次，这种成全，应当建立在对学生的观赏和尊重上，要尽可能赏识孩子，尊重他们的想法和心愿，哪怕是稚嫩、可笑的。我们要做的，是坚信和因为坚信而带来的耐心期待──教育能够促进人的改变，或迟或早。
二、做一名更加走心的老师——成全自己
可能这个改变听起来假大空，但在我找到更适宜的词表达想法之前请同意我这样假大空一下。
曾经单老师带着海云鹤去坐高铁这件事对我内心触动很大，怎样一个有情怀的老师可以不计得失真心的为他的学生着想，但认真想想教育本该就是这般模样啊，可现实情况是，我们往往在喊着追求初心的道路上忘记了自己的初心到底是什么！教育应当不计得失，这是我们对自己的第—层成全。
其实单老师这一次的举动或许在海云鹤人生的海洋里仅泛起小小涟漪，甚至我们常常深感失望，为什么这孩子还是屡教不改没有长进！但我一直信任，我们每一次的举动都会在孩子心灵的土壤里埋下一颗小种子，如果这个孩子能得到家庭〔空气〕、学校〔阳光〕、社会〔水〕三方面的浇灌会发芽并健壮成长，但教育往往没有我们期望的那样完美，可能缺失家庭的局部，也许社会环境也不尽如人意，导致教育的种子连芽都冒不出来，但又如何？教育不应是急功近利的，不光是对孩子，更是为师者的我们，这是第二层成全。有时我会想：什么是一个好老师？怕不是社会说的名师，也不是家长口中有经验的教师，更不是学生理解的不发脾气的老师。教师，最重要的就是自己的良心，是自己给予自己的一份肯定。
最好的教育是师生彼此成全
最美好的教育，应该是这样的“成全之道〞：它让每一个教师和学生，都能由此得到更好的开展，更好的成长。你可以说：“孩子，你渐渐来〞，可是有时候，快快地“放手〞或许也是必要的。我了解，这很难，难极了。但是如果你还记得我们儿时对长大的渴望和对自由的向往，它就会简单一点点。
教育的更为美好之处在于，教师在成全学生的同时，其实也在成全着自己，当我们情愿给足孩子耐心，情愿成全孩子的愉快，孩子也会回馈给我们愉快，我们会打心底感受到教育的幸福。所以我们是彼此成全、相互成全。
最后，还是借用龙应台书里的一句话来结束今天的汇报：原句是“从妈妈
的角度看孩子的世界，不难；〞我略作修改：从老师的角度看孩子的世界，不难；难得的是老师会蹲下来，保持和孩子一样的高度看世界——我们是一样的生命，我们彼此尊重，我们一起成长。
我的汇报到此结束，感激大家的聆听。