篇一：基于钉钉直播平台的网络教学模式在初中物理教学中的应用
“钉钉直播”与“空中课堂”不解之缘 ——试论钉钉在线课堂直播在教学中的运用
一场突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情，打破了往日正 常的教学秩序，让万千师生宅在家里开启了一次“空中课堂” 网上在线学习之旅。
众所周知，“停课不停学”的“空中课堂”教学活动是 非常时期的非常之举，它统筹兼顾了疫情防治XXX教学两个 方面的工作，对于保证全体师生的生命安全健康，推进“互联 网+教育”的进程起到了积极的作用。但是，不可否认， 这种打破了时空限制的网上在线教学模式也存在着不少短 板。
首先，宁夏教育频道及少儿频道播出的“空中课堂”课 程主要以人教版为主，而一些地区的个别学科使用的教材却 不是人教版。那么，这种教材版本的不同就导致了那些地区 的师生不能公平地享受到“空中课堂”的优质教学资源，这
就要逼着本地不得不开发出适合本地师生实际的“空中课 堂”，而这种本地所谓的“空中课堂”又常常因为师资力量 参差不齐，技术装备不够成熟导致学生不能按时收看或是不 能很好地收看网上直播课程，贻误了学习的良好时机，消磨 了学生的学习热情。
其次，“空中课堂”是一种线上教学形式，其优势是跨 越时间和空间的限制，让师生在任何时间、任何地点，足不 出户就能进行实时而又快捷地课堂教学。但是，它最大的不 足在于不能适时地同学生进行互动交流，同传统课堂中的 “填鸭式”教学没有本质上的差别。“空中课堂”的优势在 于 集中了全区优秀的老师来授课，他们对教学内容的选择和设 计比大多数教师更加地精要，对教材的挖掘及重难点的突破 也比一般教师更加地到位，可在教学策略的运用和教学组织 的选择上，却不能像在真实的课堂中那样根据学生情况来自 由调控。可以说，隔着屏幕，对着空气讲课是其本身的一大 限制因素。
再次，“空中课堂”是一个老师面对万千学生的一种教 学模式，老师对于学情的了解和把握几乎为零。让一堂线上 直播课满足所有学生的需求，是不切实际的。据不少师生反 映，“空中课堂”一节 20 分钟的授课内容通常会让他们难 以消化。就拿七年级语文课来说，仅仅一个月的时间，就上 完了半个学期的课程。这对于基础不牢，程度较差的学生，
尤其是对于农村地区的学生来说，无疑是快了很多。学生长 时间地吃“夹生饭”必然导致 “消化不良”，渐渐丧失对 “空中课堂“的学习兴趣也是可想而知的事情了。据有关事 实证明，“空中课堂”到了后期，确实出现了不少学生厌学 的情况，不按时听课的学生与日俱增，与先前兴致高昂地听 网课的学生形成了鲜明地对比。
最后，“空中课堂”主要解决的是学生课堂学习的问题， 而 对于课前的预习导学，课后的复习巩固等环节是顾及不到的。
这就必然要求每个教师要通过各种渠道和平台打通和衔接 “空中课堂”的课前、课中和课后学习环节。那么，QQ、微 信、云校家、教学助手、钉钉软件就自然而然地担当了这种 角色。从传统的教学模式突然间转入线上教学模式，同时还 要快速地把这些工具弄清楚加以使用，对于在经常在教师里 上课的教师来说确实是一种挑战。如何驾轻就熟的完成这些工 具同“空中课堂”线上教学的整合，进而发挥出“1+1 ＞2”的效果，就需要老师们花费一定的时间和精力。
总之，“空中课堂”通过、电视、手机、电脑、平板等 多个终端平台确保了广大中学生享受到了优质的教学资源， 发挥了疫情期间学生“停课不停学”的积极作用，但是这种 在线教学的模式也存着短板和不足，“钉钉直播”这种“利 器”的出现可以说在一定程度上弥补了以上所述“空中课堂” 的种种不足。那么，什么是钉钉软件呢？“钉钉直播”又具
有哪些功能呢？ 钉钉是阿里巴巴集团专为中国企业打造的免费沟通和
协同的多端平台，是专注于提升中国企业办公与协同效率 的一款办公类 APP，专为工作沟通定制、可团队共享、拨打 智能热线电话，支持手机和电脑间文件互传等一种软件。最 近受新型冠状病毒感染的肺炎影响，广大中小学生按照上级 有关部门的要求开展了“停课不停学”的学习活动，利用各种 APP 采用在家线上上课的方式来进行学习。钉钉这款软件， 应时而需，免费推出了在线课堂的功能，帮助广大学生在家 通过在线上课堂直播的形式进行学习活动。那么，“钉钉直 播”具体能做什么呢？它覆盖了在线授课、多群联播、在线 提交批改作业、在线考试等应用场景，其群直播连麦功能的 免费开放，支持了师生在直播中的互动交流。
“钉钉直播”对“空中课堂”的辅助作用主要体现在以 下几个方面：
第一、有利于开发校本直播课程，提升学生学习效率。
有学者们学校数学科目使用的是北师大版的教材，与“空中课 堂” 讲授的人教版教材存在出入。为了确保学生享受到北师 大版教材的网上优质课堂教学资源，有学者们学校除了组织学 生按时收看中宁县的数学直播课外，还积极组织本校教师开发 了适合本校学生实际情况的“钉钉”直播课，并通过在线授课， 与学生在网上进行互动交流，答疑解惑来增强授课的情景
化，拉近与学生间的距离。这一功能的应用一定程度上解决 了“空中课堂”在授课过程“不识学生真面目”的问题，对 于 上课期间集中学生注意力，督促学生认真听课，提升课堂人 气指数，缓解部分学生学习疲劳度，提升学生学习效率有 着积 极的作用。
第二，有利于整合优质教学资源，群策群力助推直播。
为了弥补“空中课堂”教学只重视课中学习，而对于课前预 习导学和课后复习巩固等环节顾及不到位的问题，教师们借 助微信，“钉钉”直播等平台打通了学生学习课前、课中、 课后一以贯之的各个环节。如“空中课堂”中的语文课程主 要以课本新课知识的教授为主，对于复习巩固类的教学却较 少涉及。为了让学生将学过的知识“温故知新”，有学者们 学校在语文学科上以专题复习的形式开展了“钉钉”直播活 动， 先后讲授了“病句修改、口语交际、图文转化、标点符 号的正确使用、非连续性文本的阅读、记叙文文体知识及答 题技巧、文言文的阅读答题技巧、如何多角度地鉴赏诗歌等专题， 作为“空中课堂”的“有机补充养料”。网上在线教学的一 大特点就是集中优质资源让广大学生享受到优质资源，为了 最大限度地使“钉钉”直播活动收到良好的效果，将最好的 自己呈现给学生及家长，有学者们在进行“钉钉”直播前， 会进行课前会议，实行集体备课，精心选择教学内容，精心 组织教学活动，精心设计教学课件，精心实施教学策略，并要求
主播人在直播前将导学案提前发到学生群，让学生课前“预 热”，以期课堂直播活动取得最大的效率。
第三、有利于真心服务教学对象、精准反馈学习效果。
首先，为了方便学生收看直播课程，学校专门将“钉钉”直 播课、“空中课堂“直播课、中宁县直播课纳入到一张课程 表上，通知并安排班主任让学生收藏到微信群以便及时查 看，并要求学生结合自身实际制定作息时间表，规范自己在 家的学习行为，真正落实“停课不停学”的精神。其次，直 播活动的开展依赖于技术、设备、网络的支持，直播时会意 外地遇到网络卡顿、设备瘫痪、技术不支持等问题，为了避 免和杜绝这类问题影响到直播效果，教师会提前十分钟开机调 试设备，查看 PPT 是否正常播放、麦克风声音是否适中、画 面是否清晰可见和多群联播有无障碍，并通过在线互动与学生 交流，确保“钉钉”直播有序正常进行。最后，“钉钉” 直播的 一大优势是后台有大数据的支持，每次“钉钉”直播结束后， 负责直播的教师都会将直播数据统计表下发给班主任，由班主 任通过微信群下发到各位学生和家长的手机端， 这种精准的 信息反馈在一定程度上监督了学生的学习效果。此外，“钉钉” 直播也是作业反馈的好平台，教师批改作业时，可以即时同 班里的任何一位同学进行视频会议，对其作业中存在的优缺 点进行点评指导，大大弥补了“空中课堂” 不能面对面修正 学生作业的弊端和不足。
总之，“空中课堂”是面向全区所有学生采用的线上教 学活动，一定程度上适应了疫情期间教学的现实需要。但是， 任何事物都不会是尽善尽美的，只有将其他软件的功能和平台 的优势发挥出来，才有可能实现教学工具和教学资源的优势互 补，真正为提升学生的核心素养添加羽翼，而“钉钉直播” 在这次疫情期间就很好地与“空中课堂”结了缘，为广大师生 的线上教学活动立下了“汗马功劳”。
最后，让有学者们一起为“钉钉”点赞！
篇二：基于钉钉直播平台的网络教学模式在初中物理教学中的应用
钉钉在线教学使用技巧
目录
01.
在线课堂和直播
在线课堂和直播对比
目前钉钉直播容量充足，可以稳定支持在线上课需求。
老师或学生 出现卡顿情况，涉及电脑（配置太低）、网络（小区运营商宽带不 足、住户自己宽带不足、小区的住户特别多等）可能都有关系，建 议：
1，用群直播，会比在线课堂对带宽占用会更低一些，避免卡顿；
2，学生端降低播放的清晰度（极速，或流畅），也能提高顺畅 度。
3，如果判断是电脑配置或者宽带问题，可视情况切换用平板、 4G/5G等方式提高顺畅度。
但是在线课堂的互动功能更多 如果条件尽量使用在线课堂，由于我 们使用在线课堂较多，本课件主要讲解在线课堂的相关技巧。
02
在线课堂互动功能
在线课堂互动功能
上课体验全面升级，支持小班课，支持一对一， 一对多各种场景，师生像面对面一样互动；提供 黑板、课件导入、递粉笔和举手等各种上课工具。
建议电脑端操作方式：【班级群界面】-【发起 在线课堂】-点击添加需要上课的学生。左侧是 工具栏，供上课时需要使用。上课开始后，学生 会被呼叫，点击接受则进入课堂开始上课。
在线课堂互动功能
互ge动功能
在线课堂互动功能
秘籍1：老师讲课时ppt或者图片尽量多用笔圈画， 这样学生看画面有个聚焦，比较容易专注。
秘籍2：播放课件，点击左下的“笔”箭头也可以圈画重点。
或者自备能触屏的电脑，实时备注关键信息。
03
在线课堂查看学生状态
04
在线课堂导出功能
在线课堂考勤数据导出功能
钉钉 - 点击消息页面- 选择对应的在线课堂记录 点击进入即可查看，这种方式导出的数据相对准确。
05
在线课堂回放功能
在线课堂回放功能（无需点录制）
在线课堂回放功能——课题重命名
在线课堂回放功能（录制版）
点了录制的老师，可以直接发视频给未上课的学生。
在线课堂回放功能（录制 版）
点了录制的老师，可以直接发视频给未上课的学生。
在线课堂回放功能（录制 版）
点了录制的老师，可以直接发视频给未上课的学生。
05
钉钉学生号的优势
钉钉学生号优势
钉钉学生号可以帮助学生在钉钉上更好地学习， 与家长号相互独立，有了更多的限制， 例如，不能加入除了家庭以外的其他组织。
可以让学生更加专注地学习。
你不知道的技巧
1.使用班级填表功能可以帮助老师快速收集和统计学生信息。
电脑端操作方式：【工作台】-【班级填表】-【新建】。
2.养成好习惯：老师可以在班级群中创建打卡任务，让学生进行每天背诵英语、朗读等打卡。
电脑端操作方式：【班级群界面】-【家校】-【打卡任务】。
3.重要事项通知：班级中的重要信息可以直接通知到家长，班主任可以清楚了解到家长是否已读信息， 还可以要求家长签字确认。
电脑端操作方式：【班级群界面】-【家校】-【家校通知】，可以添加附件、勾选 是否要求家长签名等选项。
家校本
添加标题
单击此处添加文本具 体内容，简明扼要的 阐述您的观点。根据 需要可酌情增减文字， 以便观者准确的理解 您传达的思想。
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作业发布设置
发布作业时，展示优秀作业可以 设置学生提交后方可查看， 以防学生抄袭。
06 教师上课流程
教师上课流程
提前30分钟坚持网络，登陆账号➡️发起直播或者在线课堂链接 ➡️确定录制或者存储回放➡️ 禁禁禁禁禁禁➡️提醒学生开启摄像头 ➡️投屏或打开文档，尝试切换内容和学生状态 ➡️检查上课数据，布置作业➡️导出学生出勤情况，查看回放情况
未完待续
篇三：基于钉钉直播平台的网络教学模式在初中物理教学中的应用
钉钉在教学中的使用
受疫情影响，2020 年 3 月，我把家长和学生都纳入“钉钉” 的云通讯录中，打造一个教师与家长、家长与学校的全新的生态 模式。通过手机钉钉能直接给生态圈中的每个成员无障碍发起电 话、免费电话会议（多方通话）、免费短信提醒与免费语音留言 等，打破了家校沟通间的藩篱，让家校矛盾不再发生，而且让教 师都真正成为孩子的良师益友。
1、不会丢失的云通讯录
我将家长的信息导入通讯录中，全体家长、教师的身份、联 系方式等一目了然，不用存号码也能轻松联系。这就使得家长成 为学校的一员不再是旁观者，形成一个良好的家校生态系统。在 云通讯录中，我们还可以多方发起点对点语音、多方互动视频会 议和电话会议。
2、消息使命必达“DING”一下
“钉钉”的“DING”功能可以把我们重要信息以短信或电话 的形式发送对方，“钉钉”的各个应用都渗透了这个核心功能， 重要信息都可以“DING”一下，消息已读、未读一目了然，使命 必达。
3、家校联系“群”来帮忙
说到群肯定很多人不陌生，就像 QQ 群、微信群一样，大家 在一个群里聊天。但微信群、QQ 群与“钉钉”群比缺乏教育专 业性。我校内部沟通、办公、家校联系基本都是在“钉钉”群里 完成。
（1）多端同步。群聊记录会在“钉钉”的多端进行同步。
（2）布置作业。各任课教师在“日志”中选好学科，并把 今天的回家作业布置好，当发布“日志”的时候，选择自己的班 级群。
（3）分类查看。对于图片和文件，群中可以分类查看。这 个功能很实用，当点击“图片”后，聊天中的图片集中显示一目 了然；当点击“文件”后，所有发到群内的文件集中显示。这些 信息还可按时间排序，并能看到文件的上传者。这些文件和图片 都能在群中保存较长时间。
家校互联 钉钉相伴 ——关于家校沟通
学校发展，家长所盼。
为进一步让家长更全面地了解孩子在校的学习、生活情况， 为大家提供一个家校之间安全、高效的沟通环境，我校决定使用 “钉钉”作为数字校园家校沟通的指定平台，并将通过“钉钉”
实现学校与家长的管理与沟通，最大程度保障家校信息数据的隐 私。
钉钉发消息可以看到已读未读状态，还可 24 小时内撤回；
可以一键查看老师消息，避免被无用信息所干扰；
家校通知及时获取，还会收到单独的未读提醒，避免遗漏；
在钉钉群里可以接收与提交作业，查看老师点评，与老师进 行互动；
钉钉家校版老师可以发布打卡任务，如每天阅读半小时、每 天跑步半小时，孩子完成后家长打卡确认，老师家长端可以统计 查看，每 21 天帮助孩子养成一个好习惯。
通过钉钉群直播可以参加家长会、学生班会等，实现面对面 交流；
各位家长在收到班主任的邀请后，根据提示填写申请，下载、 安装钉钉手机客户端并注册激活，申请通过后即可加入班级。家 校通知及家校本发送将使用钉钉，钉钉也作为我校家校联系的重 要工具。且钉钉基础家校功能使用过程不产生任何费用。使用说 明如下：
1、点击老师在群中发送的链接 2、准确填写学生和家长信息 3、选择我和孩子的关系 4、下载钉钉并注册激活
下载钉钉手机客户端，需要使用电脑端的家长可在钉钉官网 下载 PC 版。
激活并加入学校 1、打开钉钉，点击右上角新用户注册；
2、输入手机号码，点击下一步；
3、输入短信验证码或语音获取；
4、设置登录密码，用于手机和电脑钉钉登录。
聊天用钉钉，安全又高效：
1、界面简单易操作，无需学习秒上手；
2、消息已读未读，未读可转 DING，让每一个紧急重要消息 被快速响应；
已发消息可在 24 小时内撤回，群主撤回无时间限制。
班级群默认班主任为群主，家长自动显示 XX 学生父/母；
5、家长一键筛选老师信息 钉钉的使用可以说方便又及时。疫情期间一直在使用中，微 课教学，直播教学，家长会，布置作业等，在钉钉上方便又便捷。
篇四：基于钉钉直播平台的网络教学模式在初中物理教学中的应用
网上在线教学的一大特点就是集中优质资源让广大学生享受到优质资源为了最大限度地使钉钉直播活动收到良好的效果将最好的自己呈现给学生及家长有学者们在进行钉钉直播前会进行课前会议实行集体备课精心选择教学内容精心组织教学活动精心设计教学课件精心实施教学策略并要求6主播人在直播前将导学案提前发到学生群让学生课前预热以期课堂直播活动取得最大的效率
“钉钉直播”与“空中课堂”不解之缘 ——试论钉钉在线课堂直播在教学中的运用
一场突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情，打破了往日正 常的教学秩序，让万千师生宅在家里开启了一次“空中课堂” 网上在线学习之旅。
众所周知，“停课不停学”的“空中课堂”教学活动是 非常时期的非常之举，它统筹兼顾了疫情防治XXX教学两个 方面的工作，对于保证全体师生的生命安全健康，推进“互联 网+教育”的进程起到了积极的作用。但是，不可否认， 这种打破了时空限制的网上在线教学模式也存在着不少短 板。
首先，宁夏教育频道及少儿频道播出的“空中课堂”课 程主要以人教版为主，而一些地区的个别学科使用的教材却 不是人教版。那么，这种教材版本的不同就导致了那些地区 的师生不能公平地享受到“空中课堂”的优质教学资源，这
就要逼着本地不得不开发出适合本地师生实际的“空中课 堂”，而这种本地所谓的“空中课堂”又常常因为师资力量 参差不齐，技术装备不够成熟导致学生不能按时收看或是不 能很好地收看网上直播课程，贻误了学习的良好时机，消磨 了学生的学习热情。
其次，“空中课堂”是一种线上教学形式，其优势是跨 越时间和空间的限制，让师生在任何时间、任何地点，足不 出户就能进行实时而又快捷地课堂教学。但是，它最大的不 足在于不能适时地同学生进行互动交流，同传统课堂中的 “填鸭式”教学没有本质上的差别。“空中课堂”的优势在 于 集中了全区优秀的老师来授课，他们对教学内容的选择和设 计比大多数教师更加地精要，对教材的挖掘及重难点的突破 也比一般教师更加地到位，可在教学策略的运用和教学组织 的选择上，却不能像在真实的课堂中那样根据学生情况来自 由调控。可以说，隔着屏幕，对着空气讲课是其本身的一大 限制因素。
再次，“空中课堂”是一个老师面对万千学生的一种教 学模式，老师对于学情的了解和把握几乎为零。让一堂线上 直播课满足所有学生的需求，是不切实际的。据不少师生反 映，“空中课堂”一节 20 分钟的授课内容通常会让他们难 以消化。就拿七年级语文课来说，仅仅一个月的时间，就上 完了半个学期的课程。这对于基础不牢，程度较差的学生，
尤其是对于农村地区的学生来说，无疑是快了很多。学生长 时间地吃“夹生饭”必然导致 “消化不良”，渐渐丧失对 “空中课堂“的学习兴趣也是可想而知的事情了。据有关事 实证明，“空中课堂”到了后期，确实出现了不少学生厌学 的情况，不按时听课的学生与日俱增，与先前兴致高昂地听 网课的学生形成了鲜明地对比。
最后，“空中课堂”主要解决的是学生课堂学习的问题， 而 对于课前的预习导学，课后的复习巩固等环节是顾及不到的。
这就必然要求每个教师要通过各种渠道和平台打通和衔接 “空中课堂”的课前、课中和课后学习环节。那么，QQ、微 信、云校家、教学助手、钉钉软件就自然而然地担当了这种 角色。从传统的教学模式突然间转入线上教学模式，同时还 要快速地把这些工具弄清楚加以使用，对于在经常在教师里 上课的教师来说确实是一种挑战。如何驾轻就熟的完成这些工 具同“空中课堂”线上教学的整合，进而发挥出“1+1 ＞2”的效果，就需要老师们花费一定的时间和精力。
总之，“空中课堂”通过、电视、手机、电脑、平板等 多个终端平台确保了广大中学生享受到了优质的教学资源， 发挥了疫情期间学生“停课不停学”的积极作用，但是这种 在线教学的模式也存着短板和不足，“钉钉直播”这种“利 器”的出现可以说在一定程度上弥补了以上所述“空中课堂” 的种种不足。那么，什么是钉钉软件呢？“钉钉直播”又具
有哪些功能呢？ 钉钉是阿里巴巴集团专为中国企业打造的免费沟通和
协同的多端平台，是专注于提升中国企业办公与协同效率 的一款办公类 APP，专为工作沟通定制、可团队共享、拨打 智能热线电话，支持手机和电脑间文件互传等一种软件。最 近受新型冠状病毒感染的肺炎影响，广大中小学生按照上级 有关部门的要求开展了“停课不停学”的学习活动，利用各种 APP 采用在家线上上课的方式来进行学习。钉钉这款软件， 应时而需，免费推出了在线课堂的功能，帮助广大学生在家 通过在线上课堂直播的形式进行学习活动。那么，“钉钉直 播”具体能做什么呢？它覆盖了在线授课、多群联播、在线 提交批改作业、在线考试等应用场景，其群直播连麦功能的 免费开放，支持了师生在直播中的互动交流。
“钉钉直播”对“空中课堂”的辅助作用主要体现在以 下几个方面：
第一、有利于开发校本直播课程，提升学生学习效率。
有学者们学校数学科目使用的是北师大版的教材，与“空中课 堂” 讲授的人教版教材存在出入。为了确保学生享受到北师 大版教材的网上优质课堂教学资源，有学者们学校除了组织学 生按时收看中宁县的数学直播课外，还积极组织本校教师开发 了适合本校学生实际情况的“钉钉”直播课，并通过在线授课， 与学生在网上进行互动交流，答疑解惑来增强授课的情景
化，拉近与学生间的距离。这一功能的应用一定程度上解决 了“空中课堂”在授课过程“不识学生真面目”的问题，对 于 上课期间集中学生注意力，督促学生认真听课，提升课堂人 气指数，缓解部分学生学习疲劳度，提升学生学习效率有 着积 极的作用。
第二，有利于整合优质教学资源，群策群力助推直播。
为了弥补“空中课堂”教学只重视课中学习，而对于课前预 习导学和课后复习巩固等环节顾及不到位的问题，教师们借 助微信，“钉钉”直播等平台打通了学生学习课前、课中、 课后一以贯之的各个环节。如“空中课堂”中的语文课程主 要以课本新课知识的教授为主，对于复习巩固类的教学却较 少涉及。为了让学生将学过的知识“温故知新”，有学者们 学校在语文学科上以专题复习的形式开展了“钉钉”直播活 动， 先后讲授了“病句修改、口语交际、图文转化、标点符 号的正确使用、非连续性文本的阅读、记叙文文体知识及答 题技巧、文言文的阅读答题技巧、如何多角度地鉴赏诗歌等专题， 作为“空中课堂”的“有机补充养料”。网上在线教学的一 大特点就是集中优质资源让广大学生享受到优质资源，为了 最大限度地使“钉钉”直播活动收到良好的效果，将最好的 自己呈现给学生及家长，有学者们在进行“钉钉”直播前， 会进行课前会议，实行集体备课，精心选择教学内容，精心 组织教学活动，精心设计教学课件，精心实施教学策略，并要求
主播人在直播前将导学案提前发到学生群，让学生课前“预 热”，以期课堂直播活动取得最大的效率。
第三、有利于真心服务教学对象、精准反馈学习效果。
首先，为了方便学生收看直播课程，学校专门将“钉钉”直 播课、“空中课堂“直播课、中宁县直播课纳入到一张课程 表上，通知并安排班主任让学生收藏到微信群以便及时查 看，并要求学生结合自身实际制定作息时间表，规范自己在 家的学习行为，真正落实“停课不停学”的精神。其次，直 播活动的开展依赖于技术、设备、网络的支持，直播时会意 外地遇到网络卡顿、设备瘫痪、技术不支持等问题，为了避 免和杜绝这类问题影响到直播效果，教师会提前十分钟开机调 试设备，查看 PPT 是否正常播放、麦克风声音是否适中、画 面是否清晰可见和多群联播有无障碍，并通过在线互动与学生 交流，确保“钉钉”直播有序正常进行。最后，“钉钉” 直播的 一大优势是后台有大数据的支持，每次“钉钉”直播结束后， 负责直播的教师都会将直播数据统计表下发给班主任，由班主 任通过微信群下发到各位学生和家长的手机端， 这种精准的 信息反馈在一定程度上监督了学生的学习效果。此外，“钉钉” 直播也是作业反馈的好平台，教师批改作业时，可以即时同 班里的任何一位同学进行视频会议，对其作业中存在的优缺 点进行点评指导，大大弥补了“空中课堂” 不能面对面修正 学生作业的弊端和不足。
总之，“空中课堂”是面向全区所有学生采用的线上教 学活动，一定程度上适应了疫情期间教学的现实需要。但是， 任何事物都不会是尽善尽美的，只有将其他软件的功能和平台 的优势发挥出来，才有可能实现教学工具和教学资源的优势互 补，真正为提升学生的核心素养添加羽翼，而“钉钉直播” 在这次疫情期间就很好地与“空中课堂”结了缘，为广大师生 的线上教学活动立下了“汗马功劳”。
最后，让有学者们一起为“钉钉”点赞！
篇五：基于钉钉直播平台的网络教学模式在初中物理教学中的应用
亲爱的各位家长、同学大家好！ 明天，我们就正式开课了，这是我们第一次以网课的形式见 面，相信大家也都很期待！ 为了大家更好地参与课堂，老师提前给大家整理了几项注意 事项，希望各位同学、家长都提前做好准备。
目录 CONCENT
01 钉钉软件的介绍 02 上课的注意事项 03 课间休息
1
钉钉软件介绍
01、下载钉钉 02、适用客户端 03、登录 04、课堂互动
下载钉钉
钉钉客户端下载页面 https://tms.dingtalk.com/markets/dingtalk/download
钉钉适用终端
全终端学习，无限回放，支持离线下载，随时随地学习
钉钉适用终端
➢ 电脑登录端
➢ 手机登录端
PC端课堂互动
➢ 电脑登录端
聊天窗口
对话窗口 在编辑栏进行文字编 辑后，点击“发送”可 发布到班级群聊天窗 口。
编辑栏
发送按钮
2
上课注意事项
01、课前准备 02、注意事项
课前准备
• 电脑、平板、手机均可登陆“钉钉”，建议大家首选用电脑或 平板登陆，屏幕更大，直播授课观感更好，更清晰。
• 请同学们准备一副耳机，可以更清晰地听到老师讲课，更好 地与老师互动，不易走神。
• 准备好课本、笔记本、笔等。
• 大家课上有疑问的地方可以按连麦键示意，老师会关注到每位同 学的上课状态。PS：老师会随时突击大家上墙的哈，可视频看到 大家的学习状态哟！
• 请各位家长在孩子上课期间不要在周围提供玩具或食物，以免孩 子分散注意力。课堂中间有10分钟休息时间，同学们可以放松、 做眼保健操、喝水、上卫生间等。上课中请各位家长也要尽量保 持安静，给孩子提供一个良好的上课环境。
• 课后我会在班级群内发送课上的重点内容总结、课文视频、作业 安排等内容，请各位家长、同学及时关注群动态。完成作业后， 需要打卡的内容请同学们及时在班级群内发送，有不懂的内容及
时私信。
• 请各位同学每天准时进入钉钉班级网络直播间，不要迟到哦！
3
课间休息
01、眼保健操 02、伸展运动
大家站起来放松一下吧! 路线:书房-卧室-客厅-厨房-洗手间