下面是小编为大家整理的2023年大班体育游戏教案《玩椅子》教学反思,供大家参考。
1 大班体育游戏教案《玩椅子》教学反思 活动目标：
1.发展幼儿的平衡、跳跃能力，提高动作的协调性和灵敏性。
2.培养幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力。
3.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
4.培养幼儿团结合作的观念。
5.加强幼儿的安全意识。
活动准备：
小椅子若干把(同幼儿人数);录音机和音带;一块较宽敞、柔软的场地。
活动过程：
1.教师带领幼儿每人拿一把小椅子进入场地，四散站立。
2.教师带领幼儿进行各种椅子游戏。
今天我们一起骑马去郊游吧!这椅子就是我们的马，我们上马! ①骑马。引导幼儿将椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模仿骑马动作在场地内来回行进 2～ 3 次 ②马术。鼓励幼儿模仿马术做各种动作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越过椅背跳下、单脚站在椅 子上等等，鼓励幼儿合作游戏。
③爬山。引导幼儿两人一组将椅子纵向并排放置成"小山"，进行"爬山"练习，即踏上椅面→跨过椅背 →踏上另一椅面→跳下。
④走独木桥。引导幼儿自由组合将椅子横向并排当作独木桥，进
2 行"走独木桥"的练习。练习一段时间后 ，引导幼儿将所有椅子并排放置在一起，练习走"长独木桥"1～2 次。
⑤走脚印。引导幼儿将椅背着地，把椅背与椅面之间的空间当成马蹄印，沿"马蹄印"行进 1～2 次。
3.教师带领幼儿进行放松活动。
①我们玩得真开心!时候不早了，我们慢慢骑马回家吧!(幼儿做放松活动。) ②下面我们把马牵回马厩吧!(幼儿每人拿上小椅子回活动室。) 简介：
这一活动所用的器械是幼儿园均具备的小椅子，我根据大班幼儿的年龄特点和活动能力创编了以"骑马 郊游"为主题情节的各种椅子游戏，较好地发展了幼儿的体能，培养了幼儿的合作精神。
在活动中，我把大部分的时间让给幼儿活动。如：给每个幼儿一张椅子，以减少等待，减少不必要的整队 ，从而使活动具有一定的运动密度和强度。当幼儿利用小椅子进行走、跨、跳等练习时，我将全面观察和 重点观察相结合，分类指导，及时调整活动计划，以满足幼儿的需要，从而改变了以往只重教材、忽视幼儿或 只重结果、忽视过程的教学方法。
为幼儿创设了一个宽松、自由的心理环境。无论是 幼儿的个体活动、结伴活动，还是集体活动，我始终以培养幼儿的创造才能为重。
活动反思：
幼儿参与体育活动的内驱力来自于他们的好奇、好动的心理以及
3 对体育运动的热情和渴望，在活动中教师应采用生动活泼、富有情趣的活动方式，充分调动幼儿的积极性。
本活动所用的器械师幼儿日常使用的小椅子，根据幼儿的年龄特点和活动能力创编了各种椅子游戏，较好的发展了幼儿钻、平衡、跳跃等技能，重点培养了幼儿的合作精神。活动中我把大部分时间留给幼儿进行自由探索活动。小学生注意力不易集中，完成动作的能力存在差异，教学中不能采用机械、呆板、枯燥单一的模式。幼儿活泼好动的特点，决定了我们在体育教学中对幼儿要求不易太严，规定不易过死，允许他们在课堂上发挥他们的聪明才智。这才是真正的快乐体育，只能这样才能真正展示幼儿的个性，极大的提高幼儿参加体育运动的热情。注意力不易集中，完成动作的能力存在差异，教学中不能采用机械、呆板、枯燥单一的模式。幼儿活泼好动的特点，决定了我们在体育教学中对幼儿要求不易太严，规定不易过死，允许他们在课堂上发挥他们的聪明才智。这才是真正的快乐体育，只能这样才能真正展示学生的个性，极大的提高幼儿参加体育运动的热情。
不足之处：
1、在幼儿合作玩椅子的环节，没能给幼儿足够的时间，让幼儿自己动手拼摆椅子，没有给幼儿充分的时间来尝试、创新。我一着急，自己就把这个教学环节包办代替了，这不利于发展幼儿的想象力和动手能力。
2、幼儿在进行练习时，指导不够充分，没能让幼儿充分了解游戏规则和玩法。同时存在着一定的安全隐患。
4 需改进建议：
1、在今后的教学活动中要充分体现幼儿主体性，尽可能的为幼儿提供创新的机会，给予幼儿充分的想像和创造空间，发展幼儿的创造力。
2、在教学活动中要做好安全教育，在幼儿游戏时，应做个细心人。
教师的适当引导，实际上是给幼儿一个正确的认识自我、评价自我的机会，从而提高幼儿的自控能力，增强幼儿的社会合作能力。充分发展幼儿的个性，是创新教育中教师的重要职责。我们不能仅仅注意幼儿体育教学的生物功能，更要发挥它的社会功能，使儿童得到充分发展。
大班语言社 会教案《找到一个好朋友》
一、活动目标
1.仔细观察图片，理解故事内容，能根据图片信息大胆详细地说说弗洛格对小熊的爱。
2.学习看心情趋向图，理解并愿意根据画面描述故事情节。
3.通过故事，知道找到一个真正的好朋友是幸福的事情，学会珍惜友情。
二、活动准备
绘本 PPT、图片。教学过程 三、谈话导入，激发幼儿兴趣
9 月 1 号我们就要上小学一年级了，你可以用什么方法结交新朋
5 友呢? 小结:原来我们可以通过主动交谈、分享快乐、一起看书、一起学习、游戏来结交新朋友。今天我们班也来了一位新朋友，看，是谁? 四、播放 PPT ，观察故事图片，理解故事内容
第一部分
师:一个秋天的早上，青蛙弗洛格在树林里散步。突然发现好像有个什么东西躺在草丛里。
提问:你们猜会是什么?
(小棕熊。)这是一只怎么样的小熊呢?
(辅助提问:悲伤你从哪里看出来的?小熊躺在地上，你觉得他还是一只怎 么样的小熊呢? ) 小结:哦，弗洛格在草丛里看到了一只脏乎乎的、孤零零的、悲伤的小熊。
师:你们觉得这个时候弗洛格的心情怎么样?从哪里看出来?小熊的心情怎么样啊?那你们觉得弗洛格会怎么做呢?为什么?我们一起来看一看吧。
第二部分
师:回家了吗? 师:对，弗洛格不仅开心地将小熊带回了家，还介绍给了他的朋友们，可是弗洛格的朋友们欢迎小熊吗?你从哪里看出来?他们可能会说什么呢?
(教师小结时强调野兔甚至说他根本不会说话。) 师:朋友们这样说小熊，你觉得弗洛格的心情怎么样?小熊的心情怎么样呢?
6 师:弗洛格的朋友们都不欢迎小熊，可是弗洛格还是将小熊带回了家。他还为小熊做了好多事情呢。我们来看一看。
第三部分
1.出示 PPT，提问:弗洛格为小熊做了什么事呢? 图 1:强调一-勺一勺地、耐心地喂小熊吃饭。
图 2:强调你觉得睡觉之前，弗洛格还会给小熊干什么呢? 小结:对，晚上弗洛格轻轻地拍着小熊睡觉。临睡之前，弗洛格给小熊讲故事，还教小熊说话呢。
图 3:玩游戏心情如何? 图 4:什么时间?小熊画得好吗?弗洛格是怎么做的? 2.弗洛格对小熊的爱像我们身边的谁呢? 小结:弗洛格对小熊就像我们的爸爸妈妈对我们一样，无私地付出他们的爱。
3.提问:你们觉得这个时候弗洛格的心情怎么样?小熊的心情怎么样?为什么? 第四部分
1.师: 可是突然有一天，小熊怎么了？ 小结:也许小熊想家了，所以在一个早晨，小熊背上弗洛格为他准备的行李离开了。
2.师:小熊离开了，你们觉得弗洛格的心情怎么样?小熊的心情呢?那如果他们之间想对方了，他们可以怎么做呢? 小结:也许他们可以通过写信、打电话来联系吧。
7 三、观看心情曲线图，感受弗洛格和小熊的内心变化，梳理情节内容
提问:一-开始弗洛格的心情怎么样?为什么?接着他的心情如何?为什么?小熊心情怎么样?为什么?(表情和手势提示) 四、完整讲述故事
教师随音乐播放PPT,
完整讲述一遍故事的第一部分到第四部分。注意逐渐放轻放慢，突然讲述结尾。
提问:谁回来了? 师:是的，小熊说:你是我最好的朋友，我属于这里，和你在一起。你喜欢弗洛格吗?为什么? 小结:朋友就是应该包容他们的不足和缺点，无私地去帮助他们。这样，我们才能获得世界上最宝贵的东西。因为友情会给我们带来一辈子的快乐。
五、出示封面，介绍作者
师:这本书的题目叫什么?作者是哪个国家的谁?还有哪些作品? 延伸活动 我们的走廊里还有好多维尔修思的作品呢。我们有空的时候去看看吧!