下面是小编为大家整理的2023年中心小学德育工作方案八篇例文,供大家参考。
小学德育工作实施方案 为了切实加强学校的德育工作，真正突出德育工作在学校各项工作中的主体地位，提高德育工作的针对性、实效性和主动性，特制定本实施方案。
一、指导思想：
树立“素质教育，德育为首”的教育思想，以日常行为规范养成教育为基础，以“主题活动”为载体，着力加强学生的养成教育、公德教育、爱心教育、诚信教育、感恩教育、体验教育、法制教育、安全教育、文明礼貌教育、心理健康教育、坚持以宽松和谐的环境育人，以健全的制度规范人，以发展的目标凝聚人，培养学生个性特长，促进学生身心健康，进一步树立育人为本的德育观念，努力开创学校德育工作的新局面。
二、建立健全学校德育工作长效机制：
1.建立学校德育工作领导小组，由校长任组长，各年级负责人负责该级养成教育工作的具体指导。每周五下午定期召开学校德育工作会议，总结分析上周德育工作中的得失，安排部署本周德育工作，根据学校实际，及时调整德育工作思路，不定期的研究解决德育工作中的突出问题，全面落实学校德育工作计划。
2.建立学校德育工作管理制度和奖惩制度，进一步完善班主任工作考核细则及德育工作考评细则，严格德育工作的管理、评价和奖惩，确保德育工作责任明确，任务到人，各阶段的教育内容落实到位。
3.加强德育队伍培训。一是构建学校、家庭、社会一体化的德育格局，推进家校联系，从而建立以学校教育为中心，家庭教育为基点，社会教育为依托的三位一体的德育管理网络。一方面积极开展“家长接待日”活动和“教师大家访”活动，密切学校与家长的联系。通过家访，促进家校的了解和交流，把学校对德育工作的意见送到家，把家长的建议带回学校。并充分利用家长学校的资源，推进家庭教育工作。另一方面要加大班主任队伍培训和管理力度：一要加强对班主任的校本培训，例用例会、组织专题学习、校内经验交流等形式，切实提高班主任的理论水平和业务能力。二要注重加强青年班主任培养，强化理论学习，每学期须上一节班队课观摩活动，使新班主任尽快成熟，努力缩短优秀班主任成长期。三是选送年轻班主任参加各类班主任培训班，促进他们的健康成长。四是继续实施班主任考核，调动班主任工作积极性，提高班主任工作待遇。五是推行班主任工作承诺制度：即:对孩子一个微笑一一任何一个孩子不会受到冷落和歧视；与孩子交流一一每个孩子都能和老师平等对话；帮孩子明智一一让每个孩子在体验中辨别真善美；教孩子求知 ——能耐心解答孩子提出的每一个问题；让孩子自主一一尊重孩子的意志、张扬孩子的个性；给孩子机会一一每一个孩子的特长都能得到充分展示；为孩子着想一一帮助有困难的学生完成六年学业；替家长分忧一一孩子校园生活愉快、安全，家长无须挂念。
4.热爱祖国、热爱人民的教育。教育学生知道自己是中国人，尊敬国旗、国徽，认识祖国版图，会唱国歌；初步了解祖国的伟大成就；知道各族人民共同建设了我们的国家，人民创造了中华文明，要尊重各行各业的劳动者，初步养成助人为乐的品质。
5.热爱集体、热爱劳动的教育。教育学生知道自己是集体中的一员，要热爱集体、关心集体，培养集体意识和为集体服务的能力；服从集体决定，努力完成集体交给的任务，珍惜集体荣誉，为集体争光；学会团结、谦让、互助、合作、关心他人；积极参加集体活动，做集体的小主人。热爱劳动，懂得劳动光荣，掌握一定的劳动技能，自己的事情自己做，参加力所能及的家务劳动和学校劳动，勤俭节约，珍惜劳动成果。
6.文明礼貌、遵守纪律的教育。贯彻《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，教育学生学会使用文明用语，礼貌待人，讲究卫生，举止文明；孝敬父母、尊老爱幼、关心同学；严格遵守各项制度，自觉维护公共秩序，爱护公用设 施；爱护花草、树木，爱护小动物，养成良好的文明行为习惯。
7.意志、品格教育。教育学生要诚实守信、活泼开朗、不任性；勇敢坚强、不怕困难；勤思好问、勇于探究，鼓励和激发学生的创新意识。
8.感恩教育。教育学生用感恩之心去感受世间的亲情、友情和恩情，在接受他人关爱、支持和援助时，给他人以回报，不要只图索取和享受。教育学生将他人恩惠铭记在心，增强责任感，要有一颗感恩之心，懂得怜悯，懂得尊重，懂得负责，与人为善，善待自然界中的一草一木。
9.法制观念的启蒙教育。知道国家有法律，法律是保护人民利益的，教育学生要知法、懂法、守法，学习和遵守与小学生生活有关的法律规定。
10.生存教育。教育学生崇尚科学、珍爱生命，学会交通安全、校园安全和“三生”教育，增强学生自护自救能力；热爱大自然，自觉保护美化生活环境。
11.网络道德教育。教育学生了解网络的利与弊，科学使用网络，不看不利于身心健康成长的网络内容。
三、德育工作的实施途径：
总体上来讲，在德育工作日常管理中坚持“一二三四五”工作法。一是树立一个全员全程育人的意识；二是建设两支队伍一一以班主任为核心的教师队伍，以德育为核心的德育 干部队伍；三是实行三个结合一一学校教育与家庭教育相结合，集体教育与分散教育相结合，外在教育与自我教育相结合；四是开辟四个途径一一课堂教育途径，主题班队会教育途径，升旗“六小活动”教育途径，社会实践教育途径；五是抓好五项建设一一校园环境和文化建设，校德育基地建设，红领巾广播站建设。加强德育主动性、提高德育针对性、注重德育实效性。具体工作要点有：
1.德育课程和其他各学科教学。小学 1 至 2 年级的品德与生活课着重引领小学生健康安全、愉快积极、负责任有爱心、动脑筋有创意地生活，逐步养成良好的生活习惯。小学3 至 6 年级的品德与社会课着重讲解个人成长，讲解家庭、学校、家乡、祖国，讲解世界，引领小学生逐步认识自我、认识社会，为形成良好的品德奠定基础。
各学科要有机地渗透德育内容，将其贯穿在学校教育教学的各个环节、各个方面。小学语文、社会等人文社会科学课程教学，要优化教学过程，充分体现德育的丰富内涵，提升学生的审美情趣与审美能力；数学、科学等理科课程教学也要结合学科发展史的教学，培养学生严谨的科学态度和科学精神，同时进一步深化教学内容，丰富德育工作的内容，培养学生辩证唯物主义的世界观；艺术（音乐、美术）课应包含经典民乐、民歌、民族戏剧欣赏和中国画、书法艺术欣赏的内容，培养学生爱美观念；体育课要注意培养学生的竞 争意识和合作意识。为确保道德教育渗透于各科教学之中，要求广大教师在教学中做到“四体现”，即教师在制定教学计划中体现，在设计教案中体现，在教学过程中体现，在教学总结中体现，并将此纳入教师教育教学考核指标体系。
2.班主任工作。班主任根据德育工作的要求，结合本班学生实际情况，有计划地开展教育活动；组织和建设好班集体，加强班级管理，形成良好班风；注意发挥学生的主观能动性，培养学生的自我教育和自我管理的能力；班主任要密切联系家长，积极争取家长与社会力量的支持配合。班主任工作在培养学生良好思想品德和指导学生健康成长的过程中起着非常重要的作用。学校要完善班主任制度，加强班主任队伍建设，安排和吸引更多思想素质好、责任心强、业务水平高、奉献精神强的优秀教师担任班主任工作，鼓励优秀教师担任班主任工作；根据工作实际效果，结合周工作情计算班主任津贴，并按月下发，对班主任的工作要计入工作量，实行折算课时；把班主任工作经历和业绩作为评聘教师任职资格的必要条件；学校每学期要召开一次班主任工作交流会。
3.少先队工作。少先队是学生自我教育的重要组织形式，要充分发挥组织作用、阵地优势，通过健康有益的主题教育，生动活泼的体验教育，培养学生自我教育、自我管理的能力，更好地发挥少先队作用。学校要结合德育工作先进集体、先进个人、先进班集体、少先队优秀中队的评选表彰工作，认 真做好模范辅导员、三好学生、优秀学生干部、优秀少先队员的定期评选表彰工作和宣传报道工作。
4.主题教育活动。利用各种教育活动月（周、日）、法定节日、领袖与杰出历史人物的诞辰和逝世纪念日、红军长征等重大历史事件纪念日，“九一八”等国耻纪念日，以及学生入学、入队宣誓等有特殊纪念意义的日子，集中开展思想道德主题宣传教育活动；弘扬和培育民族精神。通过课堂教学、课外活动，组织开展集中体现中华传统美德和传统的经典格言、诗词诵读活动；教唱以爱国为主旋律的歌曲，定期举行学生歌咏比赛和文艺演出等活动；每周上好一节校本教育课，学生积极背诵中国经典诗文并定期召开师生诵读比赛。
5.法制教育活动。学校要根据不同年龄阶段学生的特点，通过开展未成年人犯罪的现身说法、法律知识竞赛、法制讲座等有针对性地开展法制教育，不断增强学生的法制意识，预防少年儿童违法犯罪。进一步完善学校法制副校长和辅导员的聘任制度，积极推进依法治校。学校要定期开展多种形式的法制教育活动，每学期至少举办一次全校性法制教育活动，每学期至少召开两次（开学、期中）法制教育主题班（队）会。
6.活动课程与课外活动。各种科技、文娱、体育等兴趣小组活动是促进学生个性发展，培养良好道德情操的重要途 径。学校和班级应保证列入课程计划的各类活动的时间，并通过多种形式指导学生开展丰富多彩的科技、文娱、体育等兴趣小组活动，发展学生的个性特长，培养学生健康的体魄、良好的道德情操和意志品质、生活情趣，提高学生的审美能力。学校要上好兴趣小组活动课程，重视学生的课外活动，在校期间保证学生“阳光体育活动”每天一小时；每年举办各种类型的校园艺术节、科技节、运动会等，给学生提供展示自我的机会。
7.综合实践。学校必须按课程计划把劳动和综合实践活动作为必修课列入教学计划，组织学生参加一定的生产劳动和公益劳动；组织学生参加社会实践活动，通过社会实践，一方面提高学生主动学习、主动实践的兴趣，另一方面让青少年学生在各种实践活动中，陶冶情操、锻炼意志。
8.学生品德评定。将对学生的品德评定作为德育工作的一项内容,注重过程性评价。学校以制定的学生综合素养评价标准为参考，立足本校实际，广泛征求社会及家长、学生的意见，制定出能够促进学生健康发展的本校学生品德评定考核办法。
9.校园文化环境建设。学校要积极进行校园文化环境建设，加强校园环境管理，使学生受到良好的熏陶和影响。学校要结合实际，充分利用校园广播、校刊、橱窗、板报等形式和场所，大力宣传和弘扬民族精神，营造良好的育人环境， 陶冶学生的情操，净化学生的心灵。
小学德育工作实施方案 一、指导思想 以教育方针为指导，以“立志成才，报效家乡”教育为主线，坚持以人为本的原则，遵循学校德育内涵和少年儿童成长规律，把理想教育、爱国教育、道德教育和素质教育贯穿始终，不断提高管理的针对性和实效性，促进少年儿童更好地健康成长。
二、工作目标 充分发挥德育教育的主渠道、主阵地、主课堂作用。根据不同教育阶段的儿童学生身心特点、思想实际和理解接受能力，准确规范德育目标和内容，科学管理德育课程，积极开展德育活动，努力拓展德育途径，有针对性地进行教育和引导，使学校德育管理更具科学性，从而保障少年儿童的全面健康成长。
三、工作重点 （一）以德治校，强化德育育人功能 健全学校领导体制，完善德育管理机制，逐步摸索出一套符合本校特点的德育评价方法，形成全员参与的德育管理体系。
1.完善德育管理组织。校长任组长，班主任和任课教师为成员。本着“学校无小事，处处是德育；教师无小节，时时是楷模”的原则，真正实现为人师表、教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的目的。
2.加强教师队伍建设。努力提高教师对自身心理素质的认识，促进教师自觉加强自身建设，锤炼良好的师德形象。对待事业甘当“奉献型”教师；对待学生要做“爱心型”教师；面对挑战敢为“竞争型”教师；教育教学应为“创新型”教师；师生关系成为“伙伴型”教师；自身素质炼成“专家型”教师。
3.坚持德育例会制度。抓好班主任的培训工作，进一步提高班主任的管理能力。认真落实《小学生守则》、《行为规范》和《一日常规》，完善班主任工作和教师综合考核评估制度，提高德育管理的科学性、实效性。
（二）以人为本，规范学校德育内容 小学阶段的德育目标是：倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德理念，教育帮助学生初步培养起爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的情感；树立基本的是非观念、法制意识和集体意识；初步养成孝敬父母、团结同学、讲究卫生、勤俭节约、遵守纪律、文明礼貌的良好行为习惯，逐步培养良好的意志品格和乐观向上的性格。
（三）课堂为主，有效渗透德育教育 品德与生活、品德与社会课程是向小学生进行系统的思想道德教育的重要课程。任教教师要以德育课程标准为依据，以德育内容课程开发为契机，恰当运用教材，联系学生实际开展德育工作。
（四）踏实工作，拓展德育教育途径 1.营造校园德育环境 倡导“宽松、和谐”的人文环境，陶冶师生情操，发挥其潜移默化高尚品行的德育功能。努力营造优美的校园环境，把德育、科研、卫生等工作有机结合，用生动形象的形式展示校园的新人、新事、新貌，提升学生文明素养；利用橱窗、板报、名人名言等激励师生“为国增光，为校添彩”的责任意识。
2.构建学校人文德育 明确全员育人的要求，依照法律和规章制度，严格校规校记，加强和改进学校管理，加强校风、教风、学风、校训建设。把德育落实到教学、管理、服务的各个方面，切实加强学生的思想品德和基础道德教育。用信任、尊重、关怀的情感和行为关爱...