浙美版一年级下册《叔叔阿姨真忙》教案(完整)

时间:2023-03-03 08:15:02 来源:网友投稿

下面是小编为大家整理的浙美版一年级下册《叔叔阿姨真忙》教案(完整),供大家参考。

浙美版一年级下册《叔叔阿姨真忙》教案(完整)

浙美版一年级下册《叔叔阿姨真忙》教案 4 4 篇 《叔叔阿姨真忙》教案 (一) 课型:造型.表现 教材 分析:

   这课是属于“造型•表现”学习领域内容,是具有很好尊重劳动者意义的一节课。因此,本节课的设计是以情感教育为线,把课堂的各个部分贯穿起来。利用学 生对生活中熟悉的劳动者的形象,引出他对表现劳动者形象的兴趣,激发学生创作的热情,使学生通过积极主动的课堂活动,学会观察学会表现。

  学情分析:

   这个阶段的学生创作欲望强烈,善于大胆动笔,对于人物创作有着浓厚的兴趣,乐于参与课堂互动,乐于与他人分享自已的经历以及课堂探索中发现的知识。经过一个学期的学习,学生已对水彩、蜡笔、油画棒等绘画工具有了基本的了解与尝试,但个体之间创作水平存在差异,如人物动态表现、整体场景布局等,需要教师的引导与帮助。这个阶段的学生好动,热爱游戏,对生活中的事物充满好奇与新鲜,教学过程中通过“游戏探究”“角色扮演”等互动方式,帮助学生观察、回忆生活中与劳动相关的人物与场景,继而引导学生更好地表生活中的劳动者。

  学习目标:

   1﹒通过观察、回忆生活中的人物及劳动场,感受旁动者的艰辛。

  2﹒通过欣赏、探究环节,能用绘画的方式捕捉人物服饰、动态与劳动场景。

  3.通过人物创作表达,培养仔细观察的习惯,了解人物记忆画的一般方法与步骤。

  教学重点与难点:

  重点:观察、表现人物功态及场景 难点:通过描绘人物服饰、动态等特征表现不同的劳动者。

  教学准备:

  1.教具:课件、字卡,多媒体设备 2.学具:水彩、蜡笔 教学过程:

   (一)导入新课 1.教师活动:故事导入,出示“小丸子”上学路上遇见不同职业的叔叔阿姨的图片。“同学们,这位新朋友在上学路上都遇见了哪些叔叔阿姨呢?是怎么认出他们来的?“引导学生 说一说环卫工人,厨师,司机的职业服装特点,工作环境等。

  2.学生活动:根据情境参与课堂讨论。

  3.师生活动:对学生的回答给予评价与引导。“同学们,我们的生活中会遇划许许多多这样的叔叔姨。他们是谁?他们在哪工作?他们忙碌时的样子你还记得吗?”出示课 题:《叔叔阿姨真忙》。

  【设计意图】低年段学生在上课伊始不会很快集中注意力, , 以故事的形式直接展现课堂教学内容, , 情境性强, , 能帮助学回忆生活中的劳动者和劳动场景, , 激发学生的兴趣,活跃课堂气氛 (二)游戏深究一 1.教师活动:结合各种职业的人忙于工作的照片,帮助学生回忆并分享生活中所见的劳动者。

  2.学生活动:积极参与课堂回忆和讨论。

  3.教师活动:通过“线索大比拼”出示不同劳动者所用的工具,请学生猜一猜叔叔阿姨的职业。

  4.学生活动:游戏竟猜职业,回忆劳动者使用的工具与身着职业装所处的场景,尝试列举更多与职业相关的服装特点与工具。

  5.教师活动:小结:“不同职业的叔叔阿姨们工作时所用到的工具不同,所穿的胶装也各不相同。我们在表现叔叔阿姨时,要通过描差也们的服装、工作用具,体现他们的职业特点。” 【设计意图】学生整体感知不同职业的劳动者后, , 将视线由宏观转向具体的表现细节, ,了解不同职业人物的具体差别, , 这个环节强调了劳动者的职业特点。出示的图片需清 晰并具有代表性, , 突出视觉传达的重要性。

   (三)游戏深究二 1.教师活动:课件出示“猜一猜”,请个别学生上台,根据教师提供的职业名称字卡进行角色动态表演,请学生猜一猜,并说一说他们是如何猜出叔叔阿姨的职业的。

  2.学生活动:观看“角色扮演”猜职业,回答并分析不同职业动作的特点。

  3.教师活动:小结: “劳动者在工作时的动态各有特点,准确地刻画劳动者工作时的动态,能更好地表现人物职业特点。” 【设计意图】低年段学生好动, , 乐于参与课堂中的活动,学生在游戏中进行学习、体验 可以促进理解和巩固学习效果。游戏探究环节能更好 地突破重难点,帮助学生解决如何抓住人物动态的难题。

   (四)欣赏交流 1﹒教师活动:出示画家作品,引导学生从劳动者的工具、服装与工作动态观察劳动者。

  2.学生活动:欣赏《夯歌》《藏女负水》《拾穗者》并交流欣赏。

  3.教师活动:出示同龄人作品,提问:“你最喜欢哪幅作品?你觉得哪些地方值得学习?” 4.学生活动:欣赏评述,说一说喜欢的作品及喜欢的理由。

  【设计意图】本环节学生需要总结与沉淀, , 在欣赏中对本课重点( ( 人物的工作用具、服饰、动态) ) 进行巩固, , 在此基础上对劳动者工作的环境进行表现, , 为创作提供思路。

   (五)创作指导 1.教师活动:分层布置作业。

  (1)选择一种职业的叔叔或阿姨进行回忆与表现。

  (2)抓住叔叔阿姨的服装、工作用具与动态的特点。

  (3)适当添加背景。

  2﹒学生活动:绘画创作 【设计意图】分层作业, , 让不同程度的学生均能自主选择,在创作中得到乐趣, , 增强动手实践环节的操作性与方向性。

   (六)展示评价 1.教师活动:按作品表现的职业类别展示学生的作品,引导学生从劳动者职业特殊的服装、用具、动态、工作环境及其表现手法等方面进行对比评价。

  2﹒学生活动:以小组为单位,通过讨论投票选优。对比欣赏,说说理由。

  【设 计意图】“任务驱动”增加评价环节的参与广度: : 通过服装、用具、动态以及工作环境四个方面的描绘, , 有目的地进行欣赏与评价, , 从而更好地巩固本课学习重点, , 同时引导学生对他人的作品进行取长补短的学习。

   (七)拓展延伸 1﹒教师活动:欣赏采用拼贴方法创作的人物作品,引发学生对同一主题不同创作手法的更多思考。

  2.学生活动:点评制作方法并对人像创作提出用不同材料创作的可能性。

  【设计意图】通过拼贴手法创作的人物作品, , 让学生感受拼贴创作的人物画所具有的层次分明, , 立体感强等特点, , 为学生提供材料创意。

   板书设计:

   叔叔阿姨真 忙 课后反思:

   《叔叔阿姨真忙》教案 (二) 教学课题 叔叔阿姨真忙 教学课时 1 课时 教学目标 1.通过对自己最熟悉的人物活动及场景的观察、回忆,学画简单的人物动态和场景。

   2.通过教学,培养、提高学生的观察力和捕捉人物服饰、动态、场景等进行造型的能力。

   3.培养学生观察、描绘人物的兴趣和热爱、喜爱叔叔阿姨的情感。

   教学重点与难点 重点:学习人物服饰、简单的动态及相应的场景描绘方法。

   难点:描绘出人物动态的主要特征。

   教学准备 (学生)观察叔叔阿姨形象特征、16 开画纸、常用的绘画工具 (教师)多种美术工具一套、人物肖像范作 教学过程 自主完善 1.交流作业,出示课题,趣味导课。

   (1)教师出示范作和课题《叔叔阿姨》,介绍自己的叔叔阿姨,与学生交流,激发学生的兴趣。

   (2)学生介绍自己的叔叔阿姨,讲讲叔叔阿姨的故事。

   (3)以 4 人小组为单位进一步交流。

   2.表演体验,感受观察。

   (1)教师表演一些忙碌样子的动作,请学生猜一猜。

   (2)学生表演叔叔阿姨忙碌的样子。感受观察并说说忙碌的动作特征。

   (3)教师演示用线条快速记录人物动态的方法,请学生尝试画一画动态线。

   3.小组讨论,探究怎样表现主题

   (1)出示课题:《叔叔阿姨真忙》。

   (2)探究怎样表现主题:4 人小组讨论,说说探讨表现主题的方法。

   (3)汇总大家讨论的意见,教师小结:可重点抓住叔叔阿姨的动作、 外形(尤其是服饰特征)、工作或生活场景特征,表现出叔叔阿姨从事什么工作或正在干什么。

   (4)欣赏学生、画家的作品,着重感受动态线,进一步启发学生怎样表现“叔叔阿姨真忙”的主题。

   (5)启发学生说说自己的创意。

   4.自由创作。

   (1)趣味创作,以添画练习或用拼接纸画画的方法描绘叔叔阿姨真忙动态。

   (2)根据人物动态画好外形,尤其是服饰,再添画环境特征进行直接创作。

   (3)学生创作绘画时,教师可根据情况进行个别辅导。

   5.作品展示,交流拓展。

   可自评、互评,将作业带回家赠送给叔叔或阿姨。

   教学反思:这个阶段的学生创作欲望强烈,善于大胆用笔,对于人物创作有着浓厚的兴趣,乐于参与课堂互动,乐于与他人分享自己的经历以及课堂探索中发现的知识。但个体之间创作水平存在差异,如人物动态表现、整体场景布局等,需要教师的引导和帮助。

   《叔叔阿姨真忙》教案 (三) 自我介绍 一.导入 师:老师今天带了四幅作品,看,这四幅作品分别画的是什么? 生:

  师:如果我们要在画中添加内容的话,你想要添加什么内容呢? 生:

  师:对,我们可以在画中添加有生命力的动物或人物,但是这节课我们上的是人物,所以我们可以在画中添加不同职业的人物,老师这里准备了不同职业的人物。现在老师要请四位同学上来分别给这四幅画添画不同的人物。唐老师要请每组中表现最好的小朋友上来添画。(比赛) 生:

  师:这四位同学帮老师把这四幅画都添加完整了,你看画中都有哪些人物?他们分别在干什么? 生:

   师:对!这些叔叔阿姨都在忙碌地工作着,今天我们来学习《叔叔阿姨真忙》这一课。

  二,进入课题 师:现在老师带你们去看看生活中的叔叔阿姨们,他们在工作中忙碌的样子! 图一:农民阿姨正蹲在地里拔草。

  图二:看,警察叔叔正在风雪中指挥交通。

  图三::瞧,护士阿姨正在奋力抢救病人呢! 图四:环卫阿姨为我们的城市带来了一份整洁。

  图五:点心师正在制作精美的蛋糕。

  师:除了见过这些忙碌的叔叔阿姨外,你还见过哪些忙碌着的叔叔阿姨呢? 生:工地上的建筑叔叔;服务员;消防员;老师。。。。。。

  师:假如你是环卫工人,你会做哪些工作? 生:扫地,铲除小广告。

  师:环卫工人除了扫地之外,还要装垃圾,开垃圾车,运送垃圾,环卫工人等叔叔阿姨辛勤的工作着,我们应该感谢他们,尊重他们, 尊重他们的辛勤劳动。有那位同学愿意上来做做环卫工人工作的动作。

  生:。。。。。。。。谢谢这几位同学。

  师:老师这里还有个小纸偶,老师要请一位同学上来,用这个小纸偶把刚才同学做的动作摆出来。

  师:你摆的是谁?他在干什么? 生:

  师:如果这个纸偶是警察叔叔的话,他忙碌的动作又是怎样?那么他要穿什么样的衣服?戴什么样的帽子?(换装) 师:假如他不是警察叔叔,她是一个跳舞的阿姨。那么她的动作又是怎样的?她要穿怎样的衣服呢?(换装) 师小节:从刚才摆的纸偶中,不同的职业有不同的服饰,不同的劳动有不同的动作。

  出示不同动态的简笔画 师;小朋友,如果让你画的话,你要画谁?他在干什么? 生:。。。。。。。(两位) 师:现在小朋友可以从大屏幕上选择其中的一个或几个人物,你要画出他在忙碌的动作。并为他添加上合适的服饰和发型。(五分钟) 师:现在大部分同学都已完成了作业,老师也看到有些小朋友画的非常精彩。

  (学生作业)你画的是谁?他在干什么?这张画中缺少了什么? 生:。。。。。。。(场景) 师:添加场景 另一学生作业:在这张画中,我们又可以添加哪些场景呢? 三,欣赏 师:老师请你们欣赏一些画家们的作品,他们是怎样画那些辛勤劳动的叔叔阿姨的。

  《打夯》 《负水女》 师;我们小朋友的作品同样也非常精彩。我们来看一看,(欣赏)小朋友画的是谁?他们在干什么?你最喜欢哪一幅?(4 幅) 四.再次作业 师:现在请同学们把刚才画的作业再添加上适当的人物和场景。

   作业要求:

  1.如果添加场景有困难的同学,可以简单的画一下地平线和天空,那么你就可以得一颗五角星。

  2.如果你可以添加这个叔叔(阿姨)正在什么地方?正在干什么?那么你就可以得两颗五角星。

  3.如果你可以添加两个以上的叔叔阿姨,并画出他们正在什么地方?正在干什么?那么你就可以得三颗五角星。

  学生作业,师巡视指导。

  特别注意提醒:

  人物要画的大些,要注意前后,大小的关系。

  作品展示(最后五分钟) 评价:请一位同学自我介绍:我画的是谁?他正在干什么? 五.课堂总结 今天我们学习了忙碌的叔叔阿姨这一课,老师发现小朋友画的真好!把叔叔阿姨忙碌的情景和动作都画出来了,并感受到了他们的辛劳。我们要尊重他们的劳动。我们要对他们说声谢谢! 你看后面听课的老师们也是忙碌的叔叔阿姨们,请全体起立向后转,向他们说声谢谢! 下课 屏幕打出:叔叔阿姨辛苦了! 《叔叔阿姨真忙》教案 (四) 教学目标:

   1.通过对自己最熟悉的人物活动及场景的观察、回忆,学画简单的人物动态和场景。

   2.通过教学,培养、提高学生的观察力和捕捉人物服饰、动态、场景等进行造型的能力。

   3.培养学生观察、描绘人物的兴趣和热爱、喜爱叔叔阿姨的情感。

   教学重点:学习人物服饰、简单的动态及相应的场景描绘方法。

   教学难点:描绘出人物动态的主要特征。

   课前准备 (学生)观察叔叔阿姨形象特征、16 开画纸、常用的绘画工具 (教师)多种美术工具一套、人物肖像范作 教学过程 1.交流作业,出示课题,趣味导课。

   (1)教师出示范作和课题《叔叔阿姨》,介绍自己的叔叔阿姨,与学生交流,激发学生的兴趣。

   (2)学生介绍自己的叔叔阿姨,讲讲叔叔阿姨的故事。

   (3)以 4 人小组为单位进一步交流。

   2.表演体验,感受观察。

   (1)教师表演一些忙碌样子的动作,请学生猜一猜。

   (2)学生表演叔叔阿姨忙碌的样子。感受观察并说说忙碌的动作特征。

   (3)教师演示用线条快速记录人物动态的方法,请学生尝试画一画动态线。

   3.小组讨论,探究怎样表现主题

   (1)出示课题:《叔叔阿姨真忙》。

   (2)探究怎样表现主题:4 人小组讨论,说说探讨表现主题的方法。

   (3)汇总大家讨论的意见,教师小结:可重点抓住叔叔阿姨的动作、外形(尤其是服饰特征)、工作或生活场景特征,表现出叔叔阿姨从事什么工作或正在干什么。

   (4)欣赏学生、画家的作品,着重感受动态线,进一步启发学生怎样表现“叔叔阿姨真忙”的主题。

   (5)启发...

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