在教师假期培训班上的讲话同志们：假期中，将大家组织起来进行培训，从个人感情上来说，实在不忍心，多想让大家再休息几天，再玩几天，再将家中的七事八事办一办。但是，情不是理，情不能代替理。职责所限，任务要下面是小编为大家整理的【学校讲话】校长在运城附小教师假期培训班上讲话（完整）,供大家参考。
在教师假期培训班上的讲话
同志们：
假期中，将大家组织起来进行培训，从个人感情上来说，实在不忍心，多想让大家再休息几天，再玩几天，再将家中的七事八事办一办。但是，情不是理，情不能代替理。职责所限，任务要求，工作需要只能将大家叫来进行业务培训，希请大家谅解，好在炎热的酷暑已过，据说已经立了秋，也休息了五十余天了，该进入正常的工作了。培训之前我先就这次培训和开学前有关事项作一安排，使大家做到心中有数，及早和妥当安排自己的私事。本次培训从20号开始至26号结束，共计七天。20号也就是今天由我来主讲有关师德的问题，21号早上八点半由运城学院师范分院吴晓峰博士主讲新教学方法，22号早上八点由运城学院孙改仙教授讲课堂教学艺术。每天中午两个半小时，下午自学新课标和有关专业知识，要求每天有1000字的笔记，开学要检查并记入考核。23号至24号分科由市教育局组织培训，25、26号自学专业知识，27号劳逸结合安排一天旅游，28、29号休息二天，30号早上进行工作总结，安排本学期工作，即讲工作计划。下午各处室分解学校工作计划，制定各自工作计划。31号早上全校进入正常工作状态，做好开学前的一切准备工作，教导处排好课，迎接老生1号入学上课，新生编班测试等工作，希望同志们严格遵守安排，有时间观念，不得有误。
好：下面培训正式开始，由我来讲“正确树立人生观，升华教师之师德”。
谈起教师师德,大家都比较清楚,要讲什么,在这里我们在一起重温一下:
概念:师者老师也,传授知识技能的人吗?也就是我们,当然另一层引深意思,老师是啥呢?就是榜样,要不怎么说:前事不忘后事之师呢?德:怎么解释呢?好的品行,德才兼备吗?德往往和道联者,称之道德,道德是啥呢?人们共同生活及其行为的准则、规范、公德，这样联起来我们不难理解，我们不间断的讲师德，是什么目地，要解决什么问题？就是要解决传授知识技能的人的行为准则和规范，总而言之，师德就是解决我们干这一行的人是否安规范、准则、公德作事的问题，但是如果我们光讲规范、准则，就比较枯燥和乏味，一要怎么？二要怎么？三……不说了，实际大家也清楚，并不是不知道该怎么做，而是有时，思想问题没有解决，因此，也就作不到位，我们知道思想决定行动，行动决定习惯，而习惯决定人生，思想出了问题，肯定不会做好事情，因此我们必须深层次的解决思想问题，建立一个积极健康向上的思想，或者更高境界。这就要求我们要有一个伟大的思想，而且这样的伟大思想必须具有普遍的意义，也应该有普遍的意义，这个真正的、伟大的、思想决不会只适用一时一地或一人，当然这是理论，大家也许会说校长又在讲空理论，大家也会认为它是灰色的，但这个灰色的理论具有普适性，既然有普适性，它就有生命力，否则：怎么能长期存在呢？我们也希望这个灰色的理论，有普遍的意义和生命之树长青，说实话，没有人喜欢只有灰色的世界，也就是空调的理论，灰色也只有在和其它色彩搭配时才能显示他的高贵和纯粹，当理论和现实结合起来，就有了活力，这个世界才姹紫嫣红、千姿百态，我们的生活才五彩缤纷，理论的灰色才不显得死寂，也正因为理想的高贵纯粹，纷繁的世界才不至于俗不可耐，理论灰色提升着品位，而现实多彩保证了活力，这也就是和谐，今天，我的讲话，力求作到这一点，理论和现实有机结合，别事于愿违，能力有限，讲砸也别见笑，自家人嘛，
一、勤学习、多思考、寻找个人坐标
大千世界、千奇万变、云云众生，各有所长，各有所短，社会之需能否胜任，是否具有机遇，因人而异，这就是现实，要求大家面对，这就是我，校长进入不惑之年的感受与体会，不知大家是否有同感，如若有同感或心灵的碰撞，请大家以良好的心态确定在社会大坐标中的位置和学校这个小团体中的位置，如还没有这样认识，请快学习，学习作人之哲理，深入了解现实之状况，说句心里话，我们绝大多数同志，根据自己的阅历、知识、实践。已经能认识和正确处理自己的人生坐标，或者直截了当的说，自己是干什么的，能作那些对社会有贡献的事，从而每天快快乐乐的生活，认认真真的事，而个别同志，恰恰相反，不知自己的位置，用咱老百姓的话说，不知自己吃几碗干饭，东家领导做的这事不对，西家老师不听他的话，不按他说的讲，不按他的期望办事，说别人声言厉色，岂不知自己的办同样的事问题更多，结果是自己成天闷闷不乐，同事之间关系不谐调，问题在哪里呢？我们常说，马列主义光芒四射，要照别人，更要照自己,如果能这样，舍身处地的站在别人的位置想想，不就什么问题都解决了吗？何愁找不准自己的位置及人生坐标，何愁我们没有一个合谐的环境。
二、增强幸福感、影响周围人
教师，三百六十行中普通的一种职业，说他平凡也可，说他高尚也行，但这种职业确确实实受人们尊敬，有史以来，多少赞美的词句不凡一举，人类灵魂的工程师，师者如父母，世界上难道还有什么职业这样受人尊敬的程度，比作父母，加之国家对这个行业的待遇不断提高，因此我们应该感到知足与幸福了，为什么要谈幸福感呢？因为我们是一个特殊的群体，我们的幸福感，并非仅关系到个体身心的主观感受和体验而已，而是教师的情绪可以直接影响到每一位学生的情绪，老师的幸福感，可以说：于学生的成长及学校整体发展紧密相关，教师幸福了，才能作好工作，才有激情，因此我将这个话题列出来，就是要大家克服工作中的压力，培养幸福感，以便做到从思想深层次解决问题，我深知，作为我们教师这个群体所面临的压力，也是很大的，因为社会、家长对优质教育的需求越来越迫切，独生子女的教育问题越来越严重，也就是我们所从事的这个特殊职业要面对的对象是人，而且是需要呵护的未成年人，于是我们首先肩负起起了巨大的责任，而教育又是海纳百川之大业，教学工作涉及的面又广且细节繁琐，综上原因，万万不可，因此而造成我们不愿看到的现象，即种种消极因素和压力，使大家感到不幸，影响到工作中去，在此，我也要求我们的管理者，在工作中，除了严格照章办事，加强管理外，要理解管理之内涵，我曾经讲过管理的概念意义，不知大家还否记得，管可以说是我说你听，我指挥你行动，出了圈就要受批评，处罚，但理呢？是说服、教育、宽慰使大家心情舒畅的听你的，这两者是矛盾统一者，这就要求我们管理者，必须要达到这个境界，包括我本人，工作中也要注意方式方法，真正作到钢柔并举，有理有节处理好各种问题，话又转回来，消除自身的压力，要靠学校领导、支部，同时也要靠大家相互体谅，，互相关心，从而使大家感觉到学校大家庭的温暖，以及你自身的修养和小家庭爱人的关照、逐步予以解决，也要求大家要拥有一个平和良好的心态，首先，善待你自己和他人是迈向幸福大道的第一步，你将发现生活中很多小小的举动，都可以提高生活品质，觅寻到幸福，对于工作紧张，大家可以通过活动锻炼、或着其它方式去释放压力，对于在职场受到欺凌或不顺时，可以同自己信任的朋友或家人倾诉倾诉苦衷，不要总是一个人扛着，我们不是说，当一个幸福说给两个人时，幸福就变成两分，当一个痛苦告诉两个人时痛苦就减成一半吗？有事时，多听听别人的意见，可能会带来不一样的效果，也可，有意识的培养自己的幽默感，每天，多想想发生了哪些有意思的事，或者抽一点时间休息休息，或者吃点想吃的好食品来抵消压力，提高免疫力，比如女同志上上街，买买好衣服也不亏为一种消除压力的办法。总之，幸福感受的获取，是一个需要一点一滴去培养和拓展的过程。即使在工作繁忙的午后，也别忘了给自己泡杯清茶，做个深呼吸，振作振作精神，然后，愉快的开始工作。校长希望在运师附小工作的同志，每个人，每天都快快乐乐，幸福的生活，并影响周围的人也幸福起来，形成幸福的大家庭。
三、辩证看问题，正确对待人生得与失
生活工作中人总是有得有失。我在现实生活中，就发现：总是一部分人，不能正确的看待得与失，个别同志有了得，就喜形于色，忘了集中所包藏的不利，而有些人，有点小失，就抱怨颇多，牢骚满腹，马上认为生不逢时，是这个的不对，那个的不公，认为社会是多么多么的黑暗，好象就无法活下去了，并将这些情绪，带到自己的生活工作中去，处理的问题就极端化，作事也极端化，轻者骂人，重者打学生，欺负他人。难道作为一个有知识，有教养之人，都不能正确看待这个问题吗？不应该，要知胜不骄败不馁的道理，更要知道事物都是辩证的，在这里我给大家讲一个不会想问题、造成自己受累的故事：有一个老人，膝下有两个儿子，大儿子是晒盐的，小儿子是卖伞的。当一下雨，老人就发愁，说我大儿子是咋办？又晒不成盐了，又没收入了，咋生活呢？当天一睛，他又发愁，我小儿子的伞又卖不出去了，晴天谁还要伞呢？结果不论雨天或晴天都是发愁，终日不能快乐生活。面对此情况，她是否能换位去想一想，天晴了大儿子能晒盐，收入多，多好啊，下雨了，小儿子伞卖的多，卖的快，多美呀，这样天天不是都有好心情吗？多快乐呀。我想将这个故事引深到得失上去，可能有点免强，但道理是这样。愿大家换位思考一下，好事中往往蕴藏者不利，坏事中未免没有好处，往往发愁的坏事不一定发生，人常说福祸相连，这样，你的一切都可能得以解决了，也永远有一个好心情，这不是阿Q精神，这是辩证唯物主义，以我本人切身体会，深知已过不惑之年，青春年少时的狂妄早已荡然无存，豪言壮语的口号也成了历史，四十年在历史长河中，只是一瞬间,蓦然回首，虽然一切往事和自己走过的印痕，仍然是那么清晰难忘，但都是过眼云烟。我想这一切，难道不是大家要学的和要思考的吗？名子只是一个牌位，身外之物，不要看到那么重，这样你就会一身轻松，正确看待人生，走自己路，对得与失都有同样的心情，这是我对大家的真切期盼。
四、确定合理心理需求，快乐每一天
这个话题我在升旗时对全校师生讲过，不知大家当时仔细听了没有，今天简单讲几句，人人都想快乐、幸福，那么快乐和幸福的前提或者必要的要素是什么？我问一个人……是丰厚的物质条件呢？还是名望呢？那钱也有多少，一百万还是一千万，名望也有大小，科级、厅级、部级？其实快乐和幸福是合理的心理需求，心理需求达到了，就幸福了，而心理需求是永无止境的，大家都听过欲望歌吧？什么终日奔波为吃穿，饱食穿暖思淫欲，随之而来求名利，有名有利不知足，还想作作皇帝梦，作了皇帝想上天，要把玉帝当一当等等，这个我记的不太清楚了，但知道处处和意思，如果这样，人能快乐和幸福吗？我想决不可能，我们是凡人，有些人就终日和人比，人家有车了，人家房多大，人家的孩子上清华了，你千万别这样考虑问题，否则你终日在痛苦中生活，比上不足，比下有余，不要攀比，不做人上人，只求人中人，多好，多侠意呀，一定要有一个合理的，符合现状的心理需求，摘苹果效应大家知道吧？跳一跳可摘到，我们就努力一下，否则，再蹦都得不到就不要作无用功了，心理需求，努力一下可以达到，不要放弃，否则就算了，就拿学校来说，我想让全校人人都像于丹那样讲课，讲的精彩，可能吗？像灵梅、晋芳、金海、彩俊、俊平等回回给咱拿奖，像薛老师那样等校长不用费心，当个轻快的校长可能吗？总有让你不省心的人，这才是现实，心理上就要有差不多即可、就行。
四、懂规矩、知规则，胜过小聪明
规矩、规则中国人可谓不是不知，也不是不懂，那为什么中国整体素质不如西方国家，发展不如西方快呢？大家不知讨论过个问题没有？思考过个问题没有？难道是中国人不聪明吗？可以说中国人比西方人聪明是一个不争的事实，为什么个体聪明的中国人，加起来却不及个体上没有优势的西方人呢？我的结论是西方人往往按规则办事，而不是靠智慧办事。我讲个故事：中国有一个工人，在美国一个城市打工，有一次上班坐车，车顶电线脱落了，司机叫车上人都下车，然后，将车上的线用手杆去联接，电线却怎么差一点联不上。只因：在车顶有一点线缠住了电线，却怎么也解不开，中国工人见状爬上车，用手解开绳子，很快接上了电线，保证了车的运行，全车人齐夸中国工人聪明，难吗？不难，外国司机不知道吗？知道，因为：他们法律规定不准人上车。结果，司机说中国人作的不对，谁之不对呢？中国人还是司机？夸过中国人后，我们中国人是否考虑到上车的危险，以及若出事，就会造成不必要的后果。既然有规定，肯定有他的道理在其中。这就是我们中国人，我们现实中这种事例也大有人在。你比如：评职称、荣誉时，个别人就不按规矩，不是通过努力，提高自身水平，作到业务精，讲课好，平时的荣誉多，而是小聪明，用来破坏规矩，走关系，日鬼各类证件，你看街上制证广告随处可见，这样咋能起到评职、评荣誉的目地，反而负面影响极大，都不去奋斗，日日鬼鬼就行了，结果所谓小聪明给社会造成了大量的人力和不必要的内耗,如果有事大家都用在跑上了,咋办？看来这是不应该的。这种小聪明导向了，只要能成功就可以作,而且，利益越大越能不顾一切的去作，就形成了小股长吃吃、请请，科长送送、洗洗，局长赠赠、礼礼，社会不乱才怪，而我们要求必须按规矩办事，而按规则行事，就是不要越过规则定的限度，不管背后有多大的利益，按规则行事比较容易建立诚信，良知和正义，因为，规则要求遵循，而不问是否违反了个体利益最大化，甚至智慧也要止于规则。只要有限制，就不必思考为什么？这种对规则的敬畏大概就是哲学家康德所说的“内心神秘的道德法则”。小聪明导向，则只要能够规避损失和代价，就可能无所不为，什么伦理问题都可能堕落为技术问题，滥用小聪明很有可能越过道德底线，于是制假贩毒、哄骗欺诈、阴谋诡计、假冒伪劣、坑蒙拐骗层出不穷、泛滥猖獗，如果大家都这么行事，则一定引起互相提防，这也是我们大家不希望看到的。谈到这里，我谈谈，我认为：我们要学习西方人，首先要学习西方人遵规守矩的好行为，规定不能作的事情就不要作，不要问为什么，也不要权衡利弊，大家按规则行事，这样就形成了相互信任，上述不该发生的事情就不会出现，中国的个体聪明就会形成了最大的聪明，社会就会健康向前发展。
五、提高觉悟，升华附小教职员工师德
前面讲了不少，都是为了这个问题打基础，作铺垫，目地是解决好师德问题，从小标题上可以看出有了觉悟，师德必然高尚，那么觉悟一词的意思是啥呢？请一个语文老师讲一下，谁知道？可能按字典单个解释，应为觉：—听觉、触觉，悟—明白了，我还有一层，从人造字的角度的看法，觉—上面宝盖下面见，群人看见，能让大家看的，就是觉。悟—处心旁和吾-即我的心，觉悟连起来就是让大家都能看见我的心，是怎样坦坦荡荡。心好，就是觉悟高，否则，觉悟低，大家看对不对，因此：我们在原来工作中，提出过要求过五关：就有一条良心关，良心关，就是要坚守作人的底线，作教师的底线，不能超越底线，超越底线就形成错误，就会处理，那么我们应该如何作？今天，说几点：不可面面具到：
一、作好自己的事。有一句名言，作好当天的事，就是对明天的最好承诺，古人也云：个人自扫门前雪，别管他人瓦上霜。
二、学作聪明人，什么是聪明人呢？聪明人知错就改，糊涂人知错就瞒，聪明人知道为作错就耻，作对就荣；
三、内不化、外化，坚守自己内心的秉承和个性，但对外要适应社会；这就是内不化而外化。
四、对人对自一样要求，不要对他人要求高对自己要求低；
五、要自信，不论处的环境如何，积极向上努力，但有一个良好心态；
六、要辩证一分为二看问题，不要固执自见，等等大家再总结吧。其实，师德要作好，简而言之，即用积极良好的心态，作好自己的事，并照章办事。有关规章制度、法律等内容太多，大家逐步学习，并在实践中运用。
六、运师附小教职工行为规范化或者是要求
七个三：
三种东西必须捍卫：祖国、荣誉和家庭
三种行为必须控制：情绪、语言和行为
三种问题必须思考：生命、死亡和永恒
三种行为必须摒弃：罪恶、无知和背叛
三种作法必须回避：懒惰、野蛮和嘲讽
三种品质必须尊敬：坚毅、自尊和仁慈
三种习惯必须培养：理性、谦恭和好学
同志们：今天的师德讲座到此就算一个段落，实际上也是一个思想交流课，说到撰稿和讲课，我深知自己学习不足，能力有限，没有大名家的如椽之笔，更没有名人的警言绝名，他们的思想引领者时代的潮流，他们的词汇脍炙人口，他们的事例鲜活动人，他们是讲坛上的中流砥柱，值得我们学习，我乃平凡之辈，只是大海中的一个小小浪花，只想给你的生活予以装扮，此讲，论的不是南华真经，谈的不是哲学典籍，能用来“讲”或“谈”的只是一已心得，但愿千心万心，大家能有感有悟，学作真人，启迪你们的工作激情，笑对人生、畅意生活，如愿也。
谢谢大家
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