篇一：小学道德与法治成绩
小学道德与法治近三年校本培训与取得的成绩
小学道德与法治培训近三年校本培训与取得的成绩总结报告
教师被人们称为人类灵魂的工程师。教师要塑造学生的灵魂，首先要塑造自己的灵魂。教师教育学生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教师必须加强职业道德修养，应具有优良的品德和高尚的情操。
小学道德与法治培训近三年校本培训与取得的成绩总结有很大进步，这与教师们日常的教学活动有极大关系，以下为教师教学活动提出表扬指正：
一、热爱学生，是师德的核心内容。
原苏联教育家赞科夫认为：当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。热爱学生，必须了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。
一位师德高尚的老师，不只是爱少数学生，而是爱每一个学生，爱全体学生，尤其要关心、爱护、帮助家庭有困难、学习落后、身患疾病的同学。
于程和王茂宇同学是两个听力有严重障碍的聋童，他们戴上助听器后的听力也不及正常儿童的十分之一。这给他们的学习和交往带来了很大的障碍，也给老师传授知识带来了许多难以想象的困难。面对着聪明可爱，渴求新知的孩子，我的心灵感到了强烈的震憾。做为一
名人民教师有责任让他们接受正常的教育，让他享受到其他孩子能够享受到的一切权利。课堂上，为了让他听懂我说的一句话，我经常口对口地为他单独说上五、六遍。下课了，为了使他读准一个字母，我几十遍地和他们一起重复那些单调的发音;为了和他扫除交流障碍，课下我刻苦学习聋童心理学，仔细揣摩他们的独特个性;为了树立他们的自信心，我更是抓住一切机会鼓励他们的点滴进步，让他和其他正常同学一样参加唱歌、跳舞等集体活动;面对他们的调皮和恶作剧，我一次次苦口婆心地与他们进行谈心交流，帮助他养成良好的行为习惯。功夫不负有心人。经过我的不懈努力，孙浩同学在听、说、读、写、算、唱、跳、动手实践等各个方面都达到了正常儿童的水平。
二、尊重家长，是师德修养的重要体现。
父母是儿童的第一位和永久的教师，他们在人的一生成长中具有举足轻重、不可替代的作用。苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家，有着相同的理想观念，并朝着一个方向行动。在创造人的工作上，两个雕塑家没有相对对立的立场是极其重要的。”尊重家长，引导家长了解、参与、监督学校的教育工作，才能充分发挥家长的监督教育作用，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。家长是一支蕴藏着巨大教育潜力的队伍，他们中间很多人的素质并不低于教师，教师只有放下架子，经常虚心地听取家长的批评和建议，才能调动家长参与学校教育教学的积极性，不断改进自己的工作。
三、乐教勤业，是师德规范的最高境界。
通过师德学习，我深刻认识到全国优秀教师魏书生的关于老师劳动有“三重收获”的观念非常正确。他认为老师的劳动一是收获各类人才，二是收获学生真挚的感情，三是收获科研成果。正是这“三重收获”的观念，指引我在教育教学的征途上不断地调整自己的步伐，潜心钻研学与教的规律，在教育教学的过程中，细细地体会着教书育人带给我的乐趣。
为了培养更多更优秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的岗位，备课、上课、批改作业、管理班级对我来说不再是平凡、琐碎的单调劳动，而是成了我展示个人才能的舞台。
教师工作的纯熟性源于他的积极进取和勤奋精业精神，只有乐教勤业的老师，才能全面、深刻地认识到教育工作的伟大意义，才能为教育工作本身所具有的乐趣而深深吸引。我越是勤奋工作，越是能体会到教师工作的无穷魅力。
总而言之，通过师德学习，我认识到加强师德修养对自己教育教学工作的推动作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定会不断提高对教师道德的再认识，规范自己的行为，随着时代的前进，不断地更新自我，以身作则，率先垂范，真正做到寓德于教，为人师表。
篇二：小学道德与法治成绩
小学2020年六年级学生学业发展水平
阶段性监测道德与法治学科质量分析报告
一、考试基本情况统计分析
1、全卷基本情况
实考人数
452、分数段
分
数
段
人数
0-10-120-230-340-450-51260-62170-780-890-10平均分
61.4难度
0.61及格人数
2及格率
62%
最高分
73最低分
4满分人数
二、试题评价
我班学生应考数45人，实考人数45人，平均分61.40分，最高分73分，最低分40分，及格人数28人，及格率62%。本次模拟试卷分值100分，考试时间90分钟。试题由单向选择题、判断题、双向选择题、匹配题、简答题、案例分析题六部分组成，试卷难易程度为0.61。
试题基本特点
1.基础性强，试题立足于基础知识，与学生的生活和学习密切相关，重在考查学生对基础知识的掌握情况。
2.试题难易适中，考试内容大都为基础知识和基本概念的理解。
3.题目设计比较灵活，命题类型比较多样。出题方式多样化，具有很大的灵活性和新颖性。
三、考生答题情况及错误原因分析
（一）各小题答题情况
在此次考试中学生的基础题完成得较好，单项选择题、判断题学生十分不多，但双向选择题、简答题、案例分析题得分率较低。特别是简答题的第三题：五四运动中主要提出了哪些口号？大部分学生都空着，此题失分较多。
（二）错误原因分析
（1）个别同学不认真审题，书写不认真，答题不规范。
（2）学生思维不灵活，把各个部分的知识点孤立地来看待，教师要在不能根据题的实际情况来进行相应的对答。学生的知识点掌握不准确、不扎实。
（3）学生不太用旧知识来联系新知，理解新知，真正做到举一反三、触类旁通。
四、教学建议
（一）教学建议
1.在今后的教学中，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生基本能力的培养，拓宽学生的知识面。
2.研读考试说明，优化教学，抓好每一节复习课，努力提高教学成绩，提高一分三率。
3.认真分析本课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导或联系生活。
4.端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平。
5.查缺补漏，要求学生识记的知识利用晨读、课余时间让学生记下来。
6.抓好后进生的辅导，加强学生书面表达能力的培养，强调考试中学生一定要分点逐条书写，注意条理一定要清晰。
7.配合班主任抓好学生的安全、卫生、心理辅导等工作。
（二）考试中所反映出的相关问题建议
有些学生填图答题卡不规范，卷面不整洁。少部分考生答题没有答在规定的区域内。
建议：平时加强答题卡的训练，训练规范答题，规范书写。
2020年
7月
21日
篇三：小学道德与法治成绩
学号
12345678910111213141516171819202122232425262728293031323334353637383940414243444546474姓名
姜晞
陈鑫鱼
蒋林成
许瀚翔
卢昕奕
李梓荧
周天航
刘宇航
陈熠恬
胡鸿轩
宗俊宏
任思琪
张爱珺
袁明皓
刘峻宇
姚辰熠
王星辰
李伍容
钱国茹
蒋鑫宇
文雅茹
熊诗棋
陈禹帆
熊孝源
陈俊霖
徐远鑫
周宸锐
李鸿铭
彭雨妍
朱若邻
余海鑫
张宸瑞
刘子骁
王梓颖
但若兮
李子睿
吴心雅
何哲恺
陈思伊
裴思竣
王雪瑶
曹渝熙
段铭洋
吕昕桐
钱国昊
刘芷含
吴禹彰
郑景航
二年级二班道德与法治期末成绩
10919291099109921091010941099610100961010992929109998101091010951096101098599510100
篇四：小学道德与法治成绩
2020——2021学年第二学期期中质量监测
XX村小学
三年级道德与法治学科成绩分析与评价报告
一、基本情况：
XX村小学三年级共有XX名学生、应考XX人、实考XX人；送教XX人：随班就读XX人；缺考XX人。
二、试卷分析
（一）试卷命题分析
试卷结构及主要特点：
(一)试卷的基本情况
本学科期中考试的题型填空题、判断题、单项选择题、连线题，探究题题这五个部分组成。
(二)试卷的基本特点
1、基础性强。试题立足于基础知识，与学生的生活和学习密切相关，以重点知识来设计题目。重在考查学生对道德法制基础知识的掌握情况。
2、标高适度。基于目前小学生的学习能力，试卷没出现较大的偏题、怪题。整卷的试题难度应该说是比较适中的。
3、题目设计具有简明性。题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了，学生审题时一目了然。
难易度:中等
（二）知识点归类
1、各题考查的知识点分布
题题考点模块
考点单元
1考点具体内容
分
型
号
1填空题
2判断题
3单项选择题
4连线题
5探究题
第1-4单元
第1-4单元
第1-4单元
第三单元
第一、二单元
生活离不开规则
值
20242412我很诚实、家乡的特产真不少
202、各题考查的考点模板的分值及占比归纳
考点模板
12345填空题
判断题
单项选择题
连线题
探究题
三、答题情况分析
（一）基础知识部分和积累运用部分典型错题分析：
1、考生理解题意、分析问间题、解决间题能力不强,。答卷中答文字表达不切要点等现象也很严重。有很多同学做题不认真没有认真审题,对题意理解不深,考虑问题不全面,造成不必要的丢分。
2、考生的应试能力不强。很多学生不理解考试的问题,不能回答,造成失分。这就表明考生如何选择有效信息作答的应试能力有待提高。
四、成绩分析。
（一）三年级级成绩分析表
本学期XX村小学的三年级XX名学生参加此次科学考试，考试成绩统计如下：
XX村小学2020-2021第二学年三年级科学质量监测成绩表
2分值
2024241220具体占比
20%24%24%12%20%
序号
1班级
应考
人数
实考
人数
总分
平均分
合格率
低分率
备注
六、存在的问题
（一）从学生答题总体情况分析
大部分学生生字词掌握的好，但少学生生字的掌握很差，还有一部分学生没有认真读题。还有部分学生的汉字书写质量不高。主要表现为笔画不到位，结构松散，书写潦草，写得不端正。这反映了学生书写态度不端正，也说明平时书写训练不扎实。
(二)
从教学现状及主要原因分析
因比较注重语文和数学教学工作，反而忽视了道德与法治课程。
没能及时传授相关知识。
(三)
从学生生源状况方面分析
1、平时课程的接触时间较少，对每个孩子不能做到面面俱到，常常会忽略个别孩子的想法和状况。
2、在教学过程中，常常因为实际操作中的突发状况而延教学实效，孩子们当堂课的呈现偶有留的现象的3、对孩子课堂后的监控比较难，得不到实时的反馈，也做不出实时的针及对性措施，导致个别学生浑水摸鱼，上课后做不到知行合分
4、班级之间的差异也比较大，毕竞班主任的管理模式各不相同，在道德与法治课与班级建设目标上的融合还不能让人满意。
七、整改措施
1、关注生活,立足教材与生活相联系,把教材与生活相互渗透
达到学以致用,从生活中总结知识。
2、加强学生的文化功底,平时注重学生的基本功训练,来减少失分。
3、在抓基础知识的同时,对于创新型的题目进行专项练习。改变
复习方式,采取随时随地进行知识的复习检查,以强化记忆效果,减少失分。
4、要对新教材给予更多的关注,要不断的学习钻研业务,拓展自
己的视野灌输给学生,来促进学生的能力发展。
八、今后努力方向
在以后的学习中的时间要加强补缺，及时调整。虽然这次成绩不理想，但总体有提高的能力，要用乐观的心态，积极的热情来对待工作，认真备课上课，努力提高教学成绩。
XXXX2021年6月29日
篇五：小学道德与法治成绩
小学道德与法治成绩分析,存在的问题
新的《品德与生活·社会》课给德育课程教学带来了生机和活力，带来了新气象，教师的教育观念、教学方式以及学生的学习方式都发生了可喜的变化。但是，随着新课程改革实验的深入，一些深层次的问题也随之出现，比较典型的是在课堂教学实施中生搬硬套，其表现如下：
1、品德与生活课程标准中倡导活动化教学，注重相互沟通、与生活的联系以及与其他学科的融合，但不少教师在教学实践中，“种他人田，荒自家园”的现象却屡见不鲜。在探讨某一个话题时，把很多时间花在唱歌、跳舞、绘画、游戏上，一节课下来，学生兴
奋过度，课堂倒是热热闹闹，但学生的情感、态度、价值观，感悟和体会方面的收获却令人怀疑。笔者认为，课堂活动不等于课堂活力，学生参与活动的多少并不是活动化教学的精髓，品德与生活课也不应是完全的“唱游”课、“游戏”课、“美术”课、“舞蹈”课。我国第八次新课程改革之所以有不同学科的课程设置，就在于学科之间有相对的独立性，每一门学科有自己的教学任务。
2、通过培训中的一些案例和套路原本只是一种示范，如果“照葫芦画瓢”，原封不动地搬到自己的课堂上，失去了原来特定环境下的幽默与风趣。品德课十分强调回归儿童的生活，教学一定要结合不同环境、不同地区、不同年龄的学生实际。教学的活力来自于每位教师独特的教学风格和依据自己的真实体验对课堂教学的重构与创新。
篇六：小学道德与法治成绩
六年级上册道德与法治期中考试成绩分析
六年级道德与法治期中考试成绩分析学科：道德与法治年级：五姓名：张XX教师只要增强自己的科研意识，把自己的课堂、班级当成自己的“实验室”、“试验田”，并投入精力去做，就一定能使自己把科研的局外人为局内人，变可能性为现实性，实现经验型向科研型的转变。当我们的教师走上了从事研究的这条幸福的道路，就会得到教师职业的成就感和自豪感，同时也为自己的职业生涯展示了新的希望。时代的呼唤，事业的使命，教育的责任，激励着教师们长期精心耕耘在教育这方热土。
一、试题分析
本试卷有三大题型，14个小题，总分100分。一选择题共40分，注重对基础知识和基本能力的考查，特别是考查学生的理解能力，适当考查学生从材料中获取信息分析解决问题的能力和学生的概括归纳能力。第8小题一部分学生失分。
二、成绩分析
最高分100分，最低分58分，平均分88分，及格49人，及格率94％。
三、存在问题
1、要教会学生具体问题具体分析，同时要教会学生从材料中获取提炼有效信息来分析问题、解决问题，如果学生概括归纳能力差，在答题时就会出现不通顺，表达不清楚。
2、平时思维能力训练太少、分析问题、综合能力欠缺影响所致。
四、改进措施
1、强化基础知识教学，在教学中，对重点的内容，我们要重点突出，丰富内容，采用多种方法多种手段，调动学生的多种感官，引导学生积极参与到课堂中来，真正体现学
生学习主体地位，充分发挥学生主人翁责任感。教学中我们一定要一环紧扣一环，吃不得夹生饭。加强复习和落实逐个检查过关。
2、注重能力培养，注重对学生学习方法的指导，使学生学会学习，逐步掌握学习的一些基本技能和方法，通过精心设置的课堂提问，由浅入深，由易到难，充分引导学生独立思考。要创设新情境，引领学生去探究、去实践、去创新，加强多角度深入思考分析的思维训练。
3、加强学生学习习惯的养成。平时教学中不要放松对学生的严格要求，督促学生养成认真阅读、认真答题、认真写字的好习惯。
总之，在今后的工作中，要再接再厉，尽快改正工作中的不足之处，为培养德、智、体、美、劳等全面发展的学生做出努力。
篇七：小学道德与法治成绩
小学3到六年级道德与法治考试成绩分析
一、试卷的基本情况情况
《道德与法治》考试时间为30分钟，满分50分。本学科期末考试的题型由判断题、单项选择题、填空题、简答题四个部分组成，每部分的分值还算平均，其中单项选择题占比例稍微大一点，为20分。二、试卷特点
1、基础性强。试题立足于基础知识，与学生的生活和学习密切相关，以重点知识来设计题目。重在考查学生对基础知识的掌握情况。2、难易适中。整卷的试题难度应该说是比较适中的，考试内容都为课本上的基础性知识和基本概念的理解。
三、试题分析
1、判断题8分,选择题20分,主要考察学生对基础知识的掌握情况，得分率为85%左右。而填空题10分，虽然考的也是基础知识，但是学生平时练习的少，在考试时，失误率较高，大多数学生得分较低。2、简答题，共十二分，本题主要考的就是课本上的知识点，但很多学生对于课本知识把握不好，所以简答题失分也较严重。还有一点是学生的应试能力不强。很多学生不理解简答题的问题，不能回答，造成失分。这就表明学生如何选择有效信息作答的应试能力有待提高。比如简答题的第3小题，考的其实是基础知识，但学生回答层次不清晰，把握不到重点，答非所问，文字表达不切要点，失分严重，这也说明学生对基础知识掌握不牢，对题目理解不够透彻，应试能力差。
四、改进措施
1、注重抓好学生对基础知识的把握，培养学生阅读能力、分析能力、概括和综合能力。
2、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词捕捉有效信息。
3、坚持讲练结合。
4、提高学生的学习兴趣，最好的办法就是让他们看到成绩的进步，要善于表扬学生。
5、抓好后进生辅导。
6、对学生加强书面表达能力的培养。培养学生正确运用学科术语全面、完整答题的能力。强调考试中学生一定要分点逐条书写，注意条理一定要清晰，特别是要强调答案书写的序号化。通过这次考试，使我们认识到了自己在教学中存在的不足并努力在以后的教学中克服这些不足,争取在下次考试中取得更好的成绩。
篇八：小学道德与法治成绩
学校小学道德与法制期末考试质量分析报告
xxxx小学2019-2020学年第一学期道德与法制期末测试质量
分析报告
本次期末试卷采用xxx教科局系统2019-2020学年第一学期期末素质检测试卷，卷面分值100分，考试时间60分钟。试卷命题以儿童社会生活为基础，以教材内容为依托，充分体现新课标中倡导的新理念。试卷知识覆盖全面，教材重难点突出，考查内容难易适中。符合学生生活实际。注重基础知识和基本技能的综合考查，促进学生良好品德的形成。本次试卷共包括五道大题(一年级四道题、二年级六题)：填空题、判断题、选择题、连线题、简答题，这五大部分的类型题
一、总体情况
：xxxxxx共有35各班级，共有学生1601人.其中7人缺考
。上学期期末考试平均分是87.9分。
二、本次考试数据统计（一至六年级）
及格
考试
序号
班级
人数
人数
1234567一年级
二年级
三年级
四年级
五年级
六年级
全校
270272231280278270160187.7190.2274.7469.0860.8764.4174.50261268200220160211132096.67%98.53%86.58%78.57%57.56%78.15%82.45%平均分
及格
及格率
人数
1251925741183446746.3%70.59%24.68%6.83%6.48%12.60%29.17%优秀
优秀率
优秀
学校小学道德与法制期末考试质量分析报告
xxxx第xxx学2019~2020学年第一学期道德与法治期末考试分析180016001400120010008006004002000一年级1考试人数平均分二年级2及格及格三年级3四年级4及格及格率五年级5优秀优秀六年级6优秀优秀率全校三、试卷归因分析----原因
（一）、试卷应试情况及原因
第一部分：填空题。（正确率：68%）
这部分内容考查的目的主要是让学生了解并掌握一些最基本的日常学习、生活应知应会的常识，这部分题都是课本上现有的内容，主要检测教材的重难点。此题一、二年级掌握得好，但是三到六年级从卷面上学生对基础知识掌握不牢固，对知识点记得不牢、混淆不清等现象造成失分较多。
可以看出教师在平时的教学中不能让学生全面了解并掌握这部分知识，达到融会贯通。因此这部分知识学生掌握不是太好，正确率不是太高。
1、一年级：（正确率：95%）共计30分，得分率为95%左右。题目与孩子们的学习、生活息息相关。主要考查学生的文明意识和行为习惯。
二年级：（正确率：98%）这部分内容考查的目的主要是让学生了解并掌握一些最基本的日常学习、生活应知应会的常识。从卷面上可以看出教师在平时的教学中能让学生全面了解并掌握这部分知识，达到融会贯通。因此这部分知识学
学校小学道德与法制期末考试质量分析报告
三年级：（正确率：68%）主要考察学生对课本基础知识的掌握情况。学生答题情况不好，失分较多生掌握较好，正确率较高。
四年级：（正确率：45%）都是一些常见的概念，主要考查学生的常识知识积累情况，平时复习的到位，孩子们记的比较多，所以这块内容完成的相当不错。
五年级：（正确率：64.5%）此题大部分同学做得不好。虽然这一部分都是课本上现有的内容，但学生对基础知识掌握不牢固，对知识点记得不牢、混淆不清等现象造成失分较多。
六年级：（68.9%）填空题都是一些常见的概念，平时复习的到位学生基础知识掌握很好，几乎没有失分，但是此题大部分同学做得不好，对基础知识掌握不牢固，对知识点记得不牢、混淆不清等现象造成失分
第二部分：判断题。（正确率：98%）
这部分内容主要考查的知识点，检测学生在学习上以及待人接物等方面的能力。这部分内容主要考查的知识点是学生的道德判断能力。此项内容，绝大部分学生都能做出正确的选择与判断。说明教师在教学中非常重视学生在这方面能力的培养。答题的正确率较高。
一年级：（正确率:97%）共计20分。主要考查学生的行为习惯。
二年级：（正确率：98%）这部分内容主要考查的知识点是学生在学习上以及待人接物等方面的能力。这部分内容主要考查的知识点是学生的道德判断能力。此项内容，绝大部分学生都能做出正确的选择与判断。说明教师在教学中非常重视学生在这方面能力的培养。答题的正确率较高。
三年级：（正确率：87.5%）本题主要考察学生灵活运用的能力，考察学以致用的能力，大部分同学打的比较好。
学校小学道德与法制期末考试质量分析报告
四年级：（正确率：97%%）。共计20分，主要考查学生的对基本常识的辨别能力
五年级：（正确率：89.9%）此题共12道小题，24分，整个年级的学生掌握较好，错题不是很多，有错题的情况主要还是孩子们没有认真审题，对题目的意思没有搞清楚是什么意思，所以会出错。
六年级：（正确率：93.3%）共10道小题，20分，整个年级的学生掌握较好，错题不是很多，有错题的情况主要还是孩子们没有认真审题，对题目的意思没有搞清楚是什么意思，所以会出错。
第三部分是选择题：
一年级：（正确率：95%）题目与孩子们的学习、生活息息相关。主要考查学生的文明意识和行为习惯
二年级：（正确率：96%）该部分内容要求学生在答题时，都能作到理论联系实际，运用所学知识去分析、判断自身的情况，内容包括学习态度、品德养成、同学之间的相处等内容。从卷面上看，学生都能做出正确的选择，并准确地用选择序号表达出来。答题正确率很高。
三年级：（正确率：91.5%）主要考察学生的知识积累，学生答题情况良好。在平时的课堂中对这方面的题都有所训练，大部分学生做的都比较好，但仍有部分学生由于表达能力和语言组织能力欠缺，因此失分。
四年级：（正确率：82%）共计20分，主要考查学生对生活低碳、自身安全的认知情况。
五年级：（正确率：97.9%）共12道小题，24分。从试卷看学生做选择题最好。这个时候孩子知识的储备较丰富，基本树立了正确的价值观、人生观和世界观，个别学生没有读懂题，选错答案。
学校小学道德与法制期末考试质量分析报告
六年级（正确率：95.2%）共10道小题，20分。学生做选择题最好。这个时候孩子知识的储备较丰富，基本对国家法律的作用，国家为未成年人制定的法律，身份证，国籍等有关知识略有了解，个别学生没有读懂题，选错答案。
第四部分是连线题：此题为学生创设一些问题情境，让学生开动脑筋，结合自己的生活经验，决定怎么去处理，怎么做。学生结合生活实际，回答的很好。
一年级：（正确率:82%）学生的失分率较高，共计24分，主要考查学生对一天中作息时间的安排和文具的归类。
二年级：（正确率：99%）这部分内容重点考察学生我国首都、国名、国旗和国庆日的了解。这是爱国主义教育的重要内容，同学们得分较高，反映出爱国主义教育取得成功。对存在问题的思考。
三年级：（正确率：95.3%）主要考察学生的基础知识和基本技能，这些题正确率较高，都是基础送分题，说明学生基础知识了解掌握全面。
四年级：（正确率：80%）共计12分，考查的是学生对班规作用的认识、保护环境的具体做法。
五年级：（正确率：71.23%）此题考察了学生对中国从古代到现代在医药学和科技方面重要的研究和发明创造的了解，这些知识点也是课本上的现有的内容，失分原因：对所学知识混淆不清，导致失分。
六年级：（正确率：69.1%）考察了学生对中国从古代到现代在医药学和科技方面重要的研究和发明创造的了解，这些知识点也是课本上的现有的内容，失分原因：对所学知识混淆不清，导致失分。
第五部分是简答题：
一年级：（正确率：90%）共计26分，考查的是学生对新年贺卡的制作，学校小学道德与法制期末考试质量分析报告
孩子书写水平有限，对题目意思不理解，学生语言组织能力较差，因而失分的学生。
二年级：（正确率：96.1%）。分为两部分，第一部分是：想一想，填一填（正确率：93%）本题主要让学生列举家乡美食和家乡水果，这是一道开放题目，学生只要了解家乡常识就能答对，主要培养学生热爱家乡，建设家乡的情怀。第二部分:你对下列行为作的怎么样（正确率：99%）.主要考察学生日常行为习惯，就这些习惯写出自己的情况，得分率较高.三年级:（正确率：93.3%）比较简单，考察学生认知能力比较强，学生大部分能答出来。错因：基础知识学习不扎实，记忆不准确。简答第一题失分严重。写出三个我国被列入世界自然遗产的地方。错因：课堂所学知识不扎实，不细心，记忆不准确，所学知识不能灵活运用。
四年级：（正确率：80%）共计22分，考查的是学生对做家务的认识、互联网给生活带来便捷的常识。
五年级：（正确率：69.1%）共两道小题，共27分。这两道小题都是课本上的现有内容，但是学生答得很不理想。失分原因：书写潦草凌乱，答题不完整。
六年级：（正确率：70,2%）共五道小题，共31分。
这五道小题都是课本上的现有内容，但是学生答得很不理想。失分原因：书写潦草凌乱，答题不完整以及对书本知识掌握不清造成的。
（二）、存在的原因分析
尽管学生取得了一定的成绩，但是还存在着一些不足之处。
1、填空题这部分内容主要考查了学生对课本知识的掌握情况，整体答题情况较好，错的较少，学生对这部分知识掌握较好，部分学生失分是对课文中给出
学校小学道德与法制期末考试质量分析报告
的内容的答题还好些，对于结合实际应用的问题就束手无策了。
三年级：填空题都是一些常见的概念，平时复习的到位学生基础知识掌握很好，几乎没有失分。
四年级：由于这次考试的填空题，都是一些常见的概念，平时复习的到位，孩子们记的比较多，所以这块内容完成的相当不错。
五年级：考察了学生对中国从古代到现代在医药学和科技方面重要的研究和发明创造的了解，这些知识点也是课本上的现有的内容，学生掌握不好，失分原因：对所学知识混淆不清，导致失分。
六年级：简答题的五道小题都是课本上的现有内容，但是学生答得很不理想。失分原因：知识点掌握不牢，书写潦草凌乱，答题不完整以及对书本知识掌握不清造成的。
2、学生方面：
A、复习时间较少。因为是期末将至，各科教师均加大复习力度，学生负担突然加大。大部分孩子把复习的侧重点放在了语文和数学上面，平时很少顾及科学的复习。大部分对科学的复习只是在课堂上进行。
B、部分学生平时态度不端正，对科学不重视。上课的习惯不是很好，导致上课不认真，知识没掌握。
C、学生对知识点的活用能力不足，很多知识点都是靠死记硬背，结果遇到稍微转换提问方式的题型就出错了，对于道德与法制上的知识不能结合日常积累的知识去理解，缺乏观察自然、生活的能力，所以答题效果差。
D、课堂听讲情况不良好，基础知识掌握不牢固；没有认真记忆；辨析能力差；审题能力欠缺。
3、教师方面：
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A、思品课让学生记和写的太少，学生虽然会讲了，但是却不会写。有些题目甚至做过很多次的还是记不住。
B、部分内容的教学，教师局限于书本内容，课外拓展的知识少，这样让孩子们失去的探究的主观性，导致学生对知识点的模糊认识。
以后在课堂上要注意将知识与实际生活密切联系。
四、措施制定
1、以后的教育教学中，教师应认真上好每一节品德课，要钻研教材，要开发和利用教学资源，研究学生学习方法，要密切联系学生的生活实际，扩大视野，拓宽知识面，要注重让学生从自身的体会、感悟来接受道德教育，达到润物细无声的教育效果，要特别重视学生的实践能力和创新能力的培养，教育要走进学生的心灵，走进生活，走进社会，真正变“要我做”为“我要做”，重视直接经验，重视过程，淡化结果，为培养学生良好道德行为习惯及辨别是非能力奠定基础。
2、加强教学研究，自觉学习新的教育理论，研究教材、教法、学法，不断充实自己，提高自己的教育教学水平，提高课堂教学效率。
3、教师在教学过程中要注重知能并重，不断改进教学方法，既要准确传授知识，又要在传授知识的过程中注重培养学生的各种能力和习惯。
4、注重每位学生的发展与进步，注重后进生的转化。在今后的教学中，应该扎扎实实帮助学生养成良好的倾听、观察、思考、动手等习惯。
5、要不断对以前所学的知识进行巩固、练习，尽量做到新知与旧知两不误。
6、关注学生个体差异，密切联系家长形成家校共同教育机制。
总之，要提高品德课的教学效率，密切联系学生实际，致力于课堂教学改革，才能使学生成为德、智、体全面发展的人才。
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xxxxx小学道德与法治组
2019年12月30日
篇九：小学道德与法治成绩
小学道德与法治课思想政治课情况报告
小学道德与法治课、思想政治课情况报告
小学道德与法治课、思想政治课是集中体现国家意志，是学校培育社会主义核心价值观的主渠道、主阵地。从总体上看，小学道德与法治（品德与社会）课在促进学生形成确思想观念、良好道德品质和法制意识等方面发挥了重要作用。学校全面贯彻落实上级文件精神，做好我校小学道德与法治（品德与社会）课的落实和建设工作，根据本校小学道德与法治课、思想政治课开展的实际情况，现将建设情况报告如下：
一、师资情况
我校现有小学道德与法治课、思想政治课、兼职教师6人。基本满足学校小学道德与法治课、思想政治课的教学工作。我校小学道德与法治课、思想政治课教师都在政治原则、政治立场和政治方向的问题上与党中央保持高度一致，具有良好的思想品德和职业道德，具有较强的责任意识和敬业精神。都能按照课程标准严格从教，引导教育学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
二、严格按照文件精神，开足开齐品德课
我校严格按照国家课程方案要求开设课程，1-6年级小学道德与法治（品德与社会）课每周均开设两节，并要求教师按照计划规定上课，不存在占用、挪用、压缩课时的现象。鼓励教师创新教学方式，用多媒体教学手段上课，丰富教学
小学道德与法治课思想政治课情况报告
内容，促进学生对社会主义核心价值观的认同与践行。真正地做到上一课学一课，学一课得一课。
三、加强教学常规管理，确保品德课的正常开展
为了促进《品德与社会》、《道德与法治》课的扎实开展，每学期开学认真学习《区中小学教学常规管理细则》。要求任何教师不得以任何理由强占《品德与社会》、《道德与法治》课，《品德与社会》、《道德与法治》课任课教师也必须严格按照课程标准来授课，按时按质地完成所有的教学任务。教导处按照规定在期末的时候针对品德课在部分学生中间开展了问卷调查活动，及时地掌握任课教师的授课情况，也在一定程度上起到了督促的作用。
丰富教学内容，促进学生对社会主义核心价值观的认同与践行。学校在聘用具有良好的思想品德和职业道德，具有较强的责任意识和敬业精神的优秀教师作为小学道德与法治（品德与社会）课授课教师的范围，鼓励优秀教师终身从事小学道德与法治（品德与社会）课教学工作。建立教学质量监控和检查制度，由学校领导不定期到堂听课、评课；建立严格的考勤制度、课堂巡视等各种管理制度。
为提高教学效果，全校所有班级都配备多媒体设备，小学道德与法治（品德与社会）课教师基本上都使用多媒体教学设备进行教学。学校统一使用人民教育出版社出版的全国统编教材。加强小学道德与法治（品德与社会）课教学实践
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是学校德育工作的重要组成部分，是小学生提高觉悟、增长见识才干的重要措施。学校高度重视小学道德与法治（品德与社会）课程的实践教学环节，每学年都将组织与德育方面的活动，如社会主义核心价值观演讲比赛、征文比赛等，切实落实实践教学的要求，并落实到每一位学生，确保人人参个个受益。
近几年来学校在小学道德与法治教学改革中一方面取得一定的喜人成果，但另一方仍然存在一些问题。
1．小学道德与法治课、思想政治课教学取得一定的成绩。
（1）学生行为习惯和和谐爱校趋于自觉自愿
（2）德育活动内容丰富多彩
2．小学道德与法治课、思想政治课教学中存在的不足
（1）小学道德与法治课、思想政治课师资队伍水平有待提高，在教法、教学形式、教学活动组织上需要专业的指导和引领。
（2）对在职教师在岗培训机会少。每年教师的在岗培训的次数和人数都相对可观。但对于道德与法治的在岗培训机会却为稀少。
（3）我校处在城乡交界处，道德与法治教师全部是语文数学兼职教师，教师工作量大，外出培训时影响学校整体工作，导致道德与法治课、思想政治课教学实效不高。
小学道德与法治课思想政治课情况报告
（4）我校每个年级只有一、两个班，道德与法治教师力量单薄，师资能力参差不齐，在道德与法治课、思想政治课教研活动的时间较少，形式单一，效果无法保证。
五、今后努力的方向
1．继续大力推行小学道德与法治课、思想政治课改革。根据人才培养目标和各专业的实际需要，推进小学道德与法治课、思想政治课与德育课程有机结合，并积极予以落实。
2．积极创造条件，经费投入出成效，全力打造一支高水平、高素质道德与法治教师队伍。进一步充实本课程有关的图书资料，为教师提供更多学术交流活动、学习考察活动以及社会实践活动的机会和条件，加大对道德与法治教师的培养培训，全面提升道德与法治教师整体实力。深入研究小学生思想品德教育环境的变化和小学生思想品德的变化，继续拓宽课程资源，广泛利用网络，增强小学道德与法治课、思想政治课教学的针对性、实效性、号召力和感染力，把小学道德与法治课、思想政治课程建设成为对小学生最有帮助、最受小学生欢迎和喜爱的课程。