篇一：听字训练的短文
专注力训练体系-听觉训练专注力
二〇二二
年
专注力训练体系-听觉训练专注力
目
录
第一节
按顺序读
.........................................3第二节
倒数数字
.........................................4第三节
倒说汉字
.........................................5第四节
闯关游戏
.........................................6第五节
第六节
第七节
第八节
第九节
听字训练
.........................................7漏数游戏
.........................................8听觉分辨游戏
.....................................9拍手游戏
........................................10听觉训练
........................................11专注力训练体系-听觉训练专注力
第一节
按顺序读
1、小天打电话。
2、小天晚上打电话。
3、小天晚上在家里打电话。
4、小天晚上在家里用手机打电话。
5、小天晚上在家里用妈妈的手机打打电话。
6、小天晚上在家里用妈妈的手机给爷爷打电话。
7、小天晚上在家里用妈妈的手机给在北京的爷爷打电话。
8、小天晚上在家里用妈妈的手机给在北京陪奶奶的爷爷打电话。
9、小天晚上在家里用妈妈的手机给在北京陪奶奶治病的爷爷打电话。
10、小天晚上在家里用妈妈的手机给在北京陪奶奶住院治病的爷爷打电话。
11、小天晚上在家里用妈妈的手机给在北京陪奶奶住院治病的爷爷打长途电话。
12、小天晚上在家里用妈妈的手机给在北京陪奶奶住院治病的爷爷打长途慰问电话。
小朋友你听到了几句话呢？你能用几天全部听完呢？
专注力训练体系-听觉训练专注力
第二节
倒数数字
我说一串数字，你倒着说出来。游戏开始喽
1、125——521134——431254——452351——153462——264153——351261——162271——172265——5622、2345——54323456——65435678——87650123——32102567——76524352——25344678——87647898——89876578——87569012——21093、68765——5678676757——7576765345——5435667890——0987697656——656776838——838699079——9709965466——6645673864——4683724575——57542游戏结束了，小朋友能听到最后真的太棒了，为你们点赞！！
专注力训练体系-听觉训练专注力
第三节
倒说汉字
我说文字你倒着说出来。比如“专注力”，“力注专”。
首先开始：三个字
1、我很好———好很我
2、我高效———效高我
3、我开心———心开我
4、我快乐———乐快我
5、我专注———注专我
要提高难度了，集中注意力。
1、非常简单————单简常非
2、非常好玩————玩好常非
3、非常开心————心开常非
4、非常乐意————意乐常非
5、非常专注————注专常非
加大难道喽，五个字
1、我喜欢看书————书看欢喜我
2、他喜欢旅游————游旅欢喜他
3、他喜欢运动————动运欢喜他
4、游戏很好玩————玩好很戏游
5、注意力集中————中集力意注
好啦，游戏结束了！
专注力训练体系-听觉训练专注力
第四节
闯关游戏
小朋友们，今天我们来玩一个我说你听的游戏，游戏非常简单，我说完了，你要立刻马上去重复我说的话。比如“345”，你要立刻说“345”。好啦，游戏开始了，一共五关，看看你能闯几关，加油喽！！
第一关：435、765、182、058、620、486第二关：3276、5681、7897、1625、0998第三关：19876、54382、71844、97879、08664第四关：163785、482721、485671、854627、168735第五关：1637894、2580681、3176827、5783168、7987651如果这五关难不倒大家，你也可以练习10位以上的哦！
专注力训练体系-听觉训练专注力
第五节
听字训练
听我读一篇短文，仔细听哦，听一听这篇短文中有几个“家”字。
家掉到水里去了，小公鸡清早起来走到池塘边，往水里一看，大吃一惊，小鸟家的屋子怎么掉到水里去了，小公鸡赶紧跑到小猫家，不得了啦，小鸟的家掉到水里去了。小猫赶紧跑到小狗家，不得了啦，小鸟的家掉到水里去了。小狗赶紧跑到小丫家，不得了，不得了啦，小鸟的家掉到水里去了。小鸭赶紧跳进池塘要去救小鸟，池塘的水面被它弄皱了，咦，水里哪有小鸟的家呀，啾啾啾，池塘边的树上响起了小鸟的叫声，小鸭抬头一看，哦，原来史这样。小公鸡小猫小狗也一起说：“哦，原来小鸟的家还是在树上。”
有几个家呢？哪些小动物参加了救援活动呢？
答案：10个家，1个小鸭参加了救援活动。
专注力训练体系-听觉训练专注力
第六节
漏数游戏
游侠规则:我说完一串连续的数字串，小朋友要说出这串数字当中，我漏掉了哪几个数字。比如“123567”漏掉了数字“4”。
1、下面1-10的数字中，缺少了哪几个数字？
1、2、4、5、6、8、9、10答案：3、72、下面11-25的数字串中，缺少了哪几个数字？
11、12、13、15、16、17、19、20、21、22、23、24、25答案：14、183、下面26-40的数字串中，缺少了哪几个数字？
26、27、28、31、32、33、34、35、37、38、39答案：29、30、36、404、下面41——60的数字串中，缺少了哪几个数字：
42、43、44、45、46、47、48、51、52、53、54、56、57、59、60答案：49、50、55、58、专注力训练体系-听觉训练专注力
第七节
听觉分辨游戏
游戏规则：听到请举手，当你听到电器的时候举起右手，当你听到学习用品的时候举起左手。
凳子、老师、洗衣机、篮球、电视机、自行车、电冰箱、作业本、奥运会、空调、书包、篮球、电风扇、电话机、月球、火箭、钢笔、手机、桌子、橡皮擦，剪刀、气球、羽毛球、警察、吸尘器、飞机、地铁、苹果、铅笔、梨子、学校、机器人、计算器、微波炉、胶水、硬币、尺子、茶杯、电水壶、圆规、马克笔、镜子、滑板车、烤箱、本子、热水器、奶茶、电池、口罩。
专注力训练体系-听觉训练专注力
第八节
拍手游戏
游戏规则：读一篇短文，听到“小雨”这个词的时候，请拍一下手。如果听到“中雨”这个词的时候，请拍两下手。如果你听到“大雨”这个词的时候，请拍三下手。
一个清晨，突然间乌云密布，一道闪电划过，雷声想起来了，天空开始淅淅沥沥下起了小雨，劈里啪啦，行人们匆匆躲避，不一会，小雨变成了中雨，哗啦啦，哗啦啦。不久之后，终于变成了大雨，还有打雷的声音，轰隆隆，轰隆隆，渐渐的大雨慢慢的变小，变成了中雨，但是，还能听见一点打雷的声音。过了一会，雨又变小了，变成小雨，最后雨过天晴了，天上出现了一条美丽的彩虹。
专注力训练体系-听觉训练专注力
第九节
听觉训练
听觉能力训练规则：我读三串数字串，每一串读两变，第二遍的时候会加快速度，当读完的时候，你要马上说出来，这串数字串当中有几个5。
1、254809817756787答案：2个52、23508536140587679576答案：4个53、2587765192845598785689764答案：5个5难度提升：请听下面数字串当中有几个“5”和几个“8”
1、254809817756787答案：2个5，3个82、23508536140587678576答案：4个5，3个83、2587765192845598785689764答案：5个5，5个11
篇二：听字训练的短文
专注力短文训练
听字训练
训练方法：家长读下列短文，孩子认真听，当听到一个“一”字就用笔在纸上打一个“√”，家长读完后统计“一”字的个数，直到孩子记录的个数与短文中“一”的个数相同为止。
有一小鸟，它的家搭在最高的树枝上，它的羽毛还未丰满，不能要飞，每日只在家里叽叽地叫着，和两只老鸟说着话儿，他们都是觉得非常的快乐。
这一天早晨，它醒了。那两个老鸟都找食物去了。一看见火红的太阳，它们又害怕了，因为太阳太大了，它们又看见一棵树上的一片好大的树叶，树叶上又有站着一只小鸟，正在吃害虫，害虫吃了很多树叶，让大树不能长大，大树是我们的好朋友，每一棵树都产生氧气，让我们每一个人呼吸。这时老鸟马上飞过去，与小鸟一起吃害虫，吃得饱饱的，并为民除害。
听说训练
训练目的：训练理解能力，提高语文成绩。
训练方法：家长读下列短文，孩子认真听，听完故事后，根据故事的内容回答下面问题，然后把故事复述一遍。
一天，刺猬背上背着两个草莓，狐狸看到了，非常想得到它。于是狐狸躲到草丛后面，想吓一吓刺猬
。当刺猬走到草丛前的时候，狐狸就突然跳了出来
。刺猬被吓了一跳，接着说：“原来是狐狸呀
！”“你来这里干什么
？”狐狸说：“没什么，只是随便走走
。嘿！你背上那两个草莓，那么大，如果你吃，会被憋死的！”刺猬想：“这一定是狐狸的阴谋，要不他为什么自己不去采呢。”他想了想说：“我是吃不下去，我要带回家和爸爸妈妈一起吃！”狐狸没办法，只好夹着尾巴逃跑了。
刺猬回到家对妈妈说：“我今天识破了狐狸的阴谋，我战胜了狐狸！”妈妈说：“你真是个聪明的好孩子。”
回答下面问题：
1.狐狸的阴谋是什么？
2.面对狐狸的阴谋，刺猬说了什么？
3.狐狸的阴谋最后成功了吗？
篇三：听字训练的短文
【1】有趣的小蚂蚁
过年了，我跟随父母来到了乡下外婆家玩，那里的小动物很多，也很有趣。可是谁也不会想到这里的小蚂蚁也一样的有趣。这一天，我一个人走在小路上，发现地上有许多蛋糕的碎屑，我刚刚要捡起它，却发现有一只小蚂蚁向蛋糕爬了过来，我又想起《少年儿童百科全书》上说，蚂蚁能搬动比自己本身还重的东西，我有些不相信，今天我倒要见识见识。只见这只蚂蚁来到蛋糕碎屑前，用最靠了靠食物，然后试着搬运起来，它拉不动。于是我就跟着它来到了蚂蚁洞前，我看见它正在和一个洞口的蚂蚁对着触角，好像在传达着信息，那一只看门的蚂蚁进了洞，不一会儿又出来了一大队蚂蚁，我想这就是“蚂蚁大军”吧！队伍非常整齐，在领头的那只蚂蚁的带领下来到了食物跟前，蚂蚁们把蛋糕分成了几分，一块一块的运到洞里去，我本想捏起蛋糕帮他们送到洞口去，谁知他们紧咬着不放，我没办法，只好任它们搬运，半小时以后，就一个蛋糕碎屑都没有了，真是神了！
一个小蚂蚁都这样有趣，何况整个大自然呢？等着我们去发现的奥秘还有很多很多呢！（蚂蚁13、一12、我12）
【2】放风筝
周六上午，我和姐姐一起去广场放风筝这天的天气真好，蔚蓝的天空万里无云，阳光照在我的身上暖暖
广场上放风筝的人可真多，风筝也各具特色，造型不同。有翩翩起舞的蝴蝶，还有金光闪闪的金龙，我拿的是展翅欲飞的雄鹰。
开始放风筝了。我左手举着风筝，右手拿着风筝轴，先把风筝往上一抛，接着赶紧往前跑，可是风筝栽了下来，我又急又气，眼泪都快流出来了。总结刚才的教训，我终于把雄鹰放上了天。刚开始，它有两层楼那么高，我一边小心翼翼的后退，一边放线，忽然一阵风吹来，我的雄鹰飞上了蓝天。
临近中午，我把风筝收起来恋恋不舍的回家了。（风筝10）
【3】春天的田野
回家的路上，我被绿色陶醉了。一望无垠的田野上，到处翻滚着绿色的浪涛。草是绿的，山是绿的，树是绿的。水是绿的，那被小路划成棋格般的田地更是被绿色覆盖着。满山遍野的绿呀，把我的心也染绿了。我只觉得一种春意在荡漾，到处都有蓬蓬勃勃的生命在成长……
这是晚春。田间的小路上有无数不知名的花朵伸展着黄的、蓝的、白的、紫的，各色各样的花瓣，在这绿海中随风摇动，眨着俏皮的眼时隐时现。他们使春色更加绿了。
梧桐树绿得更加苍翠，小麦绿得像碧玉一样，高粱苗，红薯苗又绿如天鹅绒一般。你看，那条小溪绿得多深哪！水缓处，那醉人的绿隐藏水底，看得见却摸不着，光滑平坦的水面像绸一般，轻盈缓慢地流动着，像漂浮在天边的蓝绿色的云彩一样；水急处，溅起朵朵晶莹透亮的水花，如同飞珠碎玉一般，我正想伸手去接，可一转眼又不知跑到什么地方去了。这绿色的小河连同这原野
上绿色的生命，造成一片绿色的天地。阳光明媚时，整个原野一片翡翠似的绿；阴雨连绵时，无垠原野又闪烁着晶莹的绿。这多姿多彩的绿呀，谁能不为之动心？（绿23、一10）
【4】第一次坐火车
第一次坐火车我8岁的时候,外公、外婆带我和姐姐一起去西安，途中要坐火车。到了火车站，我兴奋极了，毕竟我是第一次坐火车呀。拿到火车票后，我就与姐姐、外公、外婆上车子。随着人群，我们很快就找到了座位。我安静地坐在座位上。一边看小人书，一边等待火车发动。“咕咚咚、咕咚咚”的声音响了起来，我知道火车开始发动了，便放下小人书，拉开窗帘，欣赏窗外的美景。出了火车站，四周都是道路，路上的车子在我眼前一闪而过，用一个成语来形容就是浮光掠影。看了一会儿，我就收回了头，默问道：“火车是谁造的？”于是我闭上眼睛，开始回忆起来。对了，我突然想起《发明发现》这本书上有，好像是瓦特吧。不知是谁大喊了一声“田野！”我一看，不知什么时候，火车已到了农田处。远处，就是一望无际的田野，黄澄澄的油菜花长在这里，美丽极了！火车开了两天一夜，可算是到了。我难以克制住心中的激动，恨不得大喊一声：“坐火车好爽！”（火车13、我14）
【5】两只蜗牛的故事
最近,科学课要求我们观察小动物,我买了两只蜗牛,一大一小.大蜗牛并不像我们想象中的那样,而是更像一个大海螺.小蜗牛还稍微像一点,两对触角,一对长、一对短,眼睛长在那对长触角上,壳圆圆的.
这几天,我就经常盯着蜗牛看.我发现蜗牛比较懒,特别是大蜗牛,经常会一动不动地趴在盒子里,也会倒挂在盒盖上,纹丝不动.有一次,我观察了大半个小时,那一只大蜗牛就是不肯动一动,我实在着急了,就放了两片菜叶子进去吸引它们.可它们就是不理我!小蜗牛的体壳很薄,身体徐徐动着,它的触角可以伸缩.用手轻轻摸一下,小蜗牛会马上缩到它的壳里.我目不转睛的观察着小蜗牛,看它是否吃我给它们准备的叶子,发现它们碰了一下叶子就离开了,我又生气又失望.过了一会儿,我又忍不住想看一下小蜗牛,我一看叶子少了一个大洞.不久,这几片白菜叶全被那两只蜗牛吃光了.
蜗牛通常是晚上出来活动,喜欢阴暗潮湿的环境.它常常慢慢地爬到白菜叶子上,伸出触角轻轻地先尝一尝味道,再慢慢地开始美餐.（蜗牛14、一17、）
【6】妈妈的手
我们一家三口有三双手，妈妈的手是为我们贡献最大的一双手。这使得妈妈那双原本细嫩的手，都变得粗糙了。
妈妈的手很勤劳，每天都要为我操劳许多事情，煮饭、洗衣服，我们家务活她都承包了。
妈妈有一双让人温暖的手，记得在寒冷的冬天，有一次，妈妈骑自行车到学校来接我，天空中开始飘着小雪，后来雪越下越大了，寒风呼呼的吹着，钻进了我的脖子里，让我不禁打了个冷颤，这时妈妈停下了车，解下她的围巾，抚摸我的脸，帮我围上围巾，我十分感动，泪珠不停地在眼眶里打转，妈妈看了说：“淼儿，妈妈不冷。”说完便又骑起了自行车，我知道，妈妈嘴上说不冷，怎么可能不冷呢？我能感觉到妈妈的身体不时地在打颤。
妈妈有一双充满爱的手，记得有一次，我由于和伙伴一起玩，脱了衣服，结果第二天就感冒了，还发烧了，妈妈知道后，立刻送我去医院，医生把了把脉，妈妈焦急地问：“怎么样？”医生说：“我给她开了几副药，吃了就没事了。”妈妈终于放下了心。回到家，妈妈不时地摸着我的额头，一会儿又帮我拿水，一会儿又给我量体温，当妈妈看见体温降到37度后，自言自语到：“终于把体温降下来了。”后来在妈妈细心照顾下，我终于恢复了健康，可是妈妈却憔悴多了。
妈妈的手虽然不是那么细嫩，但是它很勤劳，我爱妈妈的手。（妈妈21、手10）
【7】妈妈的眼睛
美丽的，美丽的天空里，出来了光亮的小星星，好像是我妈妈慈爱的眼睛。
妈妈的眼睛不大，但眼里时时有个我。从我出生、学说话、学走路起，她的眼里常常印出一个小小的我，我在她的眼里又是走，又是跑，又是跳，又是唱，她的眼睛就是我的世界。当我摔倒，她用那双眼睛鼓励我坚强地站起来，激励我继续向前走；上学了，每天清晨，她都用那双眼睛送我上学，每天傍晚，又用那双眼睛迎我回家。
妈妈的眼睛不大，但却是火眼金睛，什么都逃不过她的眼睛。要不然怎么会透过厚实的门板，看清我在自己的房间里打游戏？要不然怎么会知道我在上课时偶尔的走神呢？
妈妈的眼睛不大，但会说话。去年的母亲节，我用零花钱买了两朵粉红色的康乃馨送给了妈妈作为礼物。她当时并没有表态，而是用她那深遂的眼睛来表示她对我的感谢，眼里充满了惊喜。从她的眼里我读出了成长的喜悦。
妈妈的眼睛不大，但充满严厉。每当我玩得忘记了写作业，妈妈就用她严厉地目光盯着我，热辣辣的，看得我的脸发烫，从她的眼里我读出了希望。
妈妈的眼睛不大，但像星星，黑夜里一闪一闪的，它会带我飞进一个个童话王国。
多么富有魔力的盈盈碧波哟！我愿永远在你里面栖息，让你洗涤着我的心胸，让你陶冶着我的个性。
我爱天上的星星，更爱妈妈的眼睛……（眼睛14、妈妈10、我25、的34、她12）
【8】大海的记忆
我见过气势磅礴的长江，平静温柔的湖泊，活泼欢快的小溪，却一直没有见过大海。“大海”这个词在我的脑海中是陌生，神秘，让人捉摸不透的。终于在暑假，我在俄罗斯的海生皖看到了我所向往的大海。大海，真的很大，一望无际。海是静的，仿佛明镜一般，倒映着蓝天白玉，绿树红花，犹如一块碧玉。再看仔细一点，便可以看清海水格外清澈，连里面的细砂、石子都看得一清二楚。不时，还能看见有几个海星在海里躺着。不由得吸一口气，才知道大海边的空气是那么清新自然，让人心旷神怡。慢慢地，海上起风了。微波粼粼，阳光洒在上面，海面就像破碎了的金色翡翠，让人情不自禁的产生一种莫名的怜惜。风越来越大，波浪也渐渐变大，一浪追打着一浪。浪花是白色的，似乎是一块迎风飘舞的绸缎。波浪推着波浪，有的推滚了一阵就没影了，有的打在岸边的礁石上，发出“哗哗啦啦啪啪”的声响。海鸥被这“三重奏”所吸引，闻声飞来，在海上盘旋，为大海增添了一道美丽的风景线。不知不觉中，海浪退了，海鸥飞走了，海面上又恢复了刚才的风平浪静。聆听着大海的平静，我猛然想起什么，独自一人光着脚，走在海滩上，一步一个脚印。我想，我是在寻找遗失的海的记忆吧……（海23、大海8）
【9】山的那边
小时候，我常伏在窗口痴想
——山那边是什么呢？
妈妈给我说过：海
哦，山那边是海吗？
于是，怀着一种隐秘的想望
有一天我终于爬上了那个山顶
可是，我却几乎是哭着回来了
一一在山的那边，依然是山
山那边的山啊，铁青着脸
给我的幻想打字一个零分！
妈妈，那个海呢？
在山的那边，是海！
（山12、海9、我14、）
是用信念凝成的海
今天啊，我竟没想到
一颗从小飘来的种子
却在我的心中扎下了深根
是的，我曾一次又一次地失望过
当我爬上那一座座诱惑着我的山顶
但我又一次鼓起信心向前走去
因为我听到海依然在远方为我喧腾
——那雪白的海潮啊，夜夜奔来
篇四：听字训练的短文
快速提升孩子听课能力的听觉训练题
1、听觉宽度训练：
（1）延长有关量词的句子：读句子让孩子复述，下一句在上一句基础上增加一个数量词。
（2）延长有关联词的句子：读句子让孩子复述，下一句在上一句基础上增加一个关联词。
（3）延长形容词、副词的句子：同上。
2、听觉分辨训练：
（1）动物分类：听别人报一组词，听完后把动物的名称说出来。
（2）植物分类：同上。
（3）食物分类：同上。
（4）漏数：仔细听别人从1数到30，听完后说出漏数了哪几个数。
（5）重复数字：仔细听别人报一组数字，听完后说出哪几个数字重复，重复了几遍。
（6）听盒内物体的声音：在4个火柴盒内装入不同的4种物品，摇动火柴盒，记住不同盒内发出的不同声音。打乱盒子，通过摇动盒子，判断盒内物品。
（7）绕口令：听别人念几遍绕口令，听完后试着自己说说看。
（8）学唱歌：选择自己喜欢的歌曲，听别人唱一句，自己学一句，直至把歌曲整首学完。
3、听觉记忆训练：
（1）听音敲击训练：听别人有节奏的敲击声音，听完后按照节奏重复做一遍。
/14（2）复述句子：听完一个长句后复述一遍。
（3）听三组句子中的甲乙两句话，快速找出乙句和甲句不同的地方。
（4）连续做训练：按顺序完成规定的4件事。
（5）复述句子训练：听甲说一句话，听完后马上转述给乙。
（6）记电话号码。
（7）记忆成语。
（8）听别人念数字和汉字，每隔一秒念一个，一组听完后，把数字按顺序复述出来，但不能复述汉字。
（9）听别人念一组物品的名称，全部念完后回忆出所念物品。
（10）指定性记忆：听别人报一组词，听完后说出这些词中指定要求的对应名称。
（11）有关系联想记忆：每对两两搭配的词语具有一定的关系，例如“太阳－－天空”。根据这种关系同时记住八到十对词语。当别人报出其中一个词语时，要立刻说出与之搭配的另一个词。
（12）无关系联想记忆：同上。
（13）故事遮盖训练：从短篇故事中听出前后两遍听到的内容有哪些不同。
（14）传声筒：爸爸告诉孩子三句话，要求他到另一房间转述给妈妈。（还可增加动作要求）
（15）延时记忆训练：先记住几个数字或词语、成语，然后听一段话，听完后回忆刚才记住的词语。
4、听觉理解训练：
（1）听完故事后回答问题。（2）听完句子后复述。
/14（3）听完故事后复述故事。
5、举例说明防止孩子听讲走神的训练题
时间:____月____日第二周星期二学生姓名__________训练目的:训练学生学习能力,能使学生上课专心听讲,考试不粗心,提高学习成绩。训练要求:每天训练10分钟,由家长监督训练情况,必须每天坚持训练,效果明显。
第一关听课不走神题
训练目的:提高听课注意力和听课效率。数字传真
训练方法：家长读一组数字（如23568），孩子听完后复述一遍。例如：家长读：68715孩子听完之后在纸上写：68715568942536412586584235987235682258715360546288937256925257861895613第二关词语思维
训练方法：家长每念一个词语，孩子认真听，当听到学习用品就马上举起右手。住宅火星凳子作业本八宝粥笔记本铅笔芒果杨桃课桌鸭梨文汇报电视小灵通黑板刷圆珠笔橡皮擦轮船卫星第三关听字训练
训练方法：家长读下列短文，孩子认真听，当听到一个“海”字就用笔在纸上写一个“海”，家长读完后统计“海”字的个数，直到孩子记录的个数与短文中“海”的个数相同为止。
你见过浩瀚的大海吗？大海是你的朋友，大海是你的老师，它会带给你无穷的乐趣，它会引导你长大成人。
早晨，天刚刚破晓，一轮红日徐徐上升，我来到海滩上，举目远望，无边无际的大海和蓝天相连，波涛随着海风上下起伏。巨大的海轮把海水撕成两半，勇往直前??一会儿，蔚蓝的大海被朝阳洒上了金沙，一闪一闪的，就像天空中闪烁着的小星星。
/14几只海鸥穿过早晨的红霞，自由自在的飞翔，时而展翅高飞，时而低低滑翔，发出欢快的叫声，把黎明的海洋，又换上一片新装。海面上涌起了层层波浪，汹涌的海水冲击着岩石发出阵阵响声，喷贱着雪白的泡沫。好似在演奏一首气势雄伟的歌曲。
我漫步在柔软的沙滩上，一朵朵浪花便追上来，挠着我的脚心拍打着我的腿，还不时往我身上、脸上撩着水花。我闭上双眼，觉得就像躺在母亲温暧的怀抱，尽情地享受着她的爱抚。
啊！大海真使人流连忘返！回家路上，我还不断回首遥望。再见了，美丽的大海，你让我悄悄地编织起金色的梦幻！
听觉专注力训练
初级阶级
发展听觉专注力的第一步就是培养孩子良好的倾听习惯。倾听训练目的养成孩子注意倾听的习惯。训练方法
（1）找出日常生活环境中的声音，如闹铃声、电话铃声、人声,如咳嗽、笑声、动物叫声等。
（2）当上述声音出现时，让孩子说出，这是什么声音。注意事项：善于利用日常生活中的细节，时刻提醒孩子有意识地进行倾听。感受被倾听训练目的培养孩子注意倾听的习惯。训练方法
让孩子站到家长面前讲小故事。在孩子讲的过程中，家长时而表现出注意倾听，时而表现出心不在焉。家长注意倾听时孩子会越讲越起劲，家长心不在焉时孩子可能会大发脾气甚至生气不讲了。这时家长要抓住机会给孩子讲道理，对他说：“你看，你讲故事的时候需要别人认真听，当别人表现也东张西望、干这干那时，你是什么感受呢？你是否有一种不被关注、不被重视的感觉？你是否会认为自己讲的故事不生动，别人不爱听，自己很失败呢？同样的，如果你上课不认真听讲、搞小动作，讲课的老师会怎么想呢？”孩子有这方面的切身体验之后，其专注听讲的能力可能会有所改观。
/14注意事项：在日常生活中，家长要给孩子做良好的榜样，注意倾听别人讲话。
若孩子在与家人交流的过程中，稍能持久地注意倾听，家长就应及时地给予表扬与鼓励，强化他的这种适宜行为。中级阶段当孩子能够静下心来倾听之后，就可以锻炼孩子在认真听的时候做出动作反应。高个矮个训练目的将训练寓于游戏中，寓教于乐，训练孩子的听觉专注力。训练方法（1）父母向孩子介绍游戏内容：告诉他喊：“高个”、“矮个”时让他做相应的动作。动作如下：“高个”代表两手上举，两腿提踵，脚尖站立，类似芭蕾舞动作：“矮个”代表两腿半蹲，两手扶膝，类似于蹲马步。
（2）父母发出口令，孩子立即做动作，观察孩子是否迅速作出反应。
注意事项：为增加游戏的趣味性，提高孩子的兴趣，父母也可参与进来。与孩子比赛，看谁的反应快。相反动作训练目的提高孩子的听觉专注力、听觉记忆力。训练方法
让孩子所做的动作与家长所说的口令相反。比如：（口令）立正——（动作）稍息，（口令）向前一步走——（动作）向后一步走，（口令）蹲下——（动作）跳起，（口令）跺脚——（动作）拍手。凡动作与口令相同、下达命令2秒内未作出动作的，记失败一次。
注意事项：家长参与进来以增强游戏的直味性，使孩子更加主动地训练。高级阶段
帮助孩子在倾听过程中进行思考、判断，并与学习活动相结合。跳井训练目的训练孩子的听觉专注力。训练方法
在家里，家长和孩子可以围成一圈做游戏，每人说一个词：
“青蛙→跳井→几声→3声→咚→咚→咚”（“咚”的个数与前面所说的“几声”要一致），每个箭头代表一个人说，看谁不能完整的表达出每一个环节。如一人说完“青蛙”，另一个说“跳井”，而第三个人就直接说“3声”，而把问“几声”给跳
/14过去（这种情况即为犯规一次），每人说一个“咚”，依次往下排，看住多说或少说：“咚”。注意事项：人数不限，可循环进行。注意劳逸结合，孩子累了应适当休息。听文找“的”训练目的训练孩子的听觉专注力，培养有意识倾听的习惯。训练方法
给孩子念一篇短文，请他仔细听，边听边注意文章中出现的“的”字，听到“的”字就拍一下手。
注意事项：尽量在孩子现在所使用的语文课本中选，父母在朗读时发音要准确，不能故意出现停顿引起孩子注意。当文章中出现孩子不能理解的词汇，家长要耐心地给予解释。
范列一
列宁小时候是一个学习认真的孩子。列宁在学校里，每门功课教学得很好。
老师讲课，他作心听；老师留的作业他认真做。列宁做完学校里的功课，还读许多课外书，他常常把书里的故事讲给别人听。他爱书里那些勤劳勇敢的人，拿他们做自己的榜样。列宁十分爱护书，从来不把书弄脏，也不把书到处乱扔。列宁小时候就是这样学习的。
范例二
暖和的春天来了，池塘里的冰融化了，青蛙妈妈睡了一个冬天，也醒来了。
青蛙妈妈从泥洞里爬出来，扑通一声跳进池塘里，在水草上生下了很多黑黑的圆圆的卵。春风轻轻地吹过，太阳光照着，池塘里的水越来越暖和了，青蛙妈妈下的卵慢慢地都活动起来，变成了一群大脑袋、长尾巴的小蝌蚪，它们在水里游来游去，非常快乐。听觉辨别力训练初级阶段
该阶段的目标在于锻炼孩子的听觉敏感度。声调辨别训练目的提高孩子对声调的敏感性和辨别力，提高发音能力。训练方法
/14让孩子做分辨声调的练习，注意听其中是否有误，尤其注意其中阳平和上声是否混淆，如“马列——麻、梨——李、同——桶”等，然后将四个声调任意排列组合，如“应——迎——影——硬”，让其重复，听其发间是否正确。最后把这类字放到句子中去，听其音调是否准确，例如“仔细洗手是好习惯”、“把爸爸八颗牙都拨掉了”。注意事项：应选一些与孩子接受水平相一致的字。当孩子练习认真、完成了任务、特别是有进步时，家长一定要给予表扬和鼓励，增强孩子的自信心。绕口令训练目的训练孩子对相似声音发间能力，并借此推动听觉分辨能力的发展。训练方法
家长选一些与孩子发展年龄阶段相适应的儿歌或绕口令让其读，家长也可参与。先让孩子一句一句跟着家长读，尔后让孩子缓慢地一句一句将绕口令背下来。
记住绕口令之后，要求孩子以较快的速度将它说出来，说得越快越好。
注意事项：先选择孩子发音正确、熟练的句子，逐渐过渡到难分辨、陌生的字句。
范例一数星星
小青青，望星星，天上星星亮晶晶，星星眨眼瞧晶晶。一二三四五六七，满天星星数不清。范例二虎鹿猪兔鼠
山上一只虎，林中一只鹿，路边一头猪，草里一只兔，洞内一只鼠，数一数，一二三四五，虎鹿猪兔鼠。范例三娃娃和妈妈
娃娃画画，妈妈绣花。娃娃画妈妈，妈妈绣娃娃。娃娃看妈妈绣娃娃，妈妈看娃娃画妈妈。妈妈夸娃娃画的妈妈像妈妈，娃娃夸妈妈绣的娃娃像娃娃。中级阶段
判别声调可以帮助孩子发展听觉的理解力。相似音辨别训练目的帮助孩子辨音、理解，加快其反应速度。训练方法
/14需要家长制作一些拼音卡或字卡，当家长念某个字时，孩子举起相应的拼音卡或字卡。例如家长念“饿”时，孩子举“ê”卡或“饿”卡。另外还要注意区分“只一尺”、“字一次”等字的发音。注意事项：家长的发音要清晰准确。
声音方位辨别训练目的提高对声间空间方向的分辨力，以及对声音的空间敏感性和反应速度。训练方法
让孩子闭上双眼，家长分别可从上、下、左、右、前、后等方向发出声音（如铃声、哨声、拍手声等），让孩子判断声音来源于哪个方向。如果回答错，则将声音加大，并重复发音，直至判断正确。注意事项：适时地休息，以避免孩子听觉疲劳。高级阶段
在听觉辨别正确的基础上锻炼孩子的快速反应，对孩子的思维敏捷性有很大好处。看谁反应快训练目的训练听觉专注力和听觉辨别力，以及对听指令作出迅速反应的能力。训练方法
找一些报纸，报纸大小以只能站一人为宜。在白纸上写一些孩子容易混淆的发音相近的字，将其粘到报纸上。例如有以下几个字：“林、领、银、影”这4个字的发音平时容易混，将写有这4个字的报纸在地上依次摆开，围成一圈。
父母中的一人敲打某物体作为鼓点儿，声音结束时，从这4个字中选一个念出来。
另一人与孩子一起围绕着几张报纸转，鼓点儿停止时，立即找出所念的词，谁找到了就站到纸上，没站上的人补淘汰。看谁反应快。
注意事项：从发音最不相似的字入手，逐渐过渡到发音最接近的字。听觉记忆广度训练初级阶段
初级的听觉记忆广度主要在于锻炼孩子的短期记忆能力。背电话号码训练目的扩大孩子听觉记忆的广度，使孩子能更为完整地接受听觉信息。训练方法
/14家长随机地选一些数字，然后对孩子说：“现在我们听一组数字，我念完之后你将它复述出来，例如我说：‘179’，你要说‘179’”。注意事项：
（1）吐字应该清楚，每个字间的间隔大约1秒钟。
（2）数字组的长短应循序渐进，一种长度的数字组如果能连续两次复述正确，则可加长。
（3）孩子复述正确应及时给予表扬。复述句子训练目的训练孩子对有意义的、可理解的句子的记忆广度，也可同时锻炼孩子的听觉理解力。训练方法家长读给孩子不同长度的句子，读完后要求孩子复述，并可顺带问孩子句子所表达的意义是什么。
注意事项：
（1）吐字应清楚，发音准确。
（2）训练之初所选句子应浅显易懂，为了增加趣味性，可挑选一些儿歌，逐句让孩子重复。
（3）孩子复述正确，家长应及时表扬。范例捉兔
爷爷他姓顾，上街打醋又买布。买了布，打了醋，回头看见鹰抓兔。放下布，搁下醋，上前去追鹰和兔。飞了鹰，跑了兔，打翻醋，醋湿布。小猪小猪抗锄头，哼哧哼哧走。小鸟唱枝头，小猪扭头瞅。锄头撞石头，石头砸猪头。小猪怨锄头，锄头怨小猪。白石塔
白石白又滑，搬来白石搭白塔。白石塔，白石塔，白石搭白塔，白塔白石搭。
搭好白石塔，白塔白又滑。小松树
不戴小绒帽，不戴小手套。不穿滑雪衫，不披大棉被。风里站着笑，雪里不弯腰。青青小松树，身体真正好。
中级阶段
/14在注意基础上进一步强化孩子的复述能力。传递句子训练目的寓教于乐，锻炼孩子听觉记忆广度。训练方法
可组织多个孩子一起做游戏。让他们一个挨一个地坐好，先告诉第一个小朋友一句话，让孩子以说悄悄话的形式告诉第二个孩子，第二个孩子依次往下传，让最后一个孩子大声说出句子的内容，看是否与原话一致。事前对孩子提要求：“一定要准确地将话一个一个往下传。”注意事项：从短句开始，逐渐增加长度。
高级阶段
利用学业活动增强孩子的能力迁移。复述汉字训练目的在复述数字的基础上，加深难度，让其复述更抽象的汉字，为迁移到日常的学习做准备。训练方法
选择一些适合孩子发展阶段的汉字，对孩子说：“现在我们来听一组汉字，仔细听，我念完之后你要将它复述出来。”注意事项：
（1）吐字应清楚，发音准确，每个字间的间隔大约1秒钟。
（2）复述汉字的长短应循序渐进，一种长度的汉字组如果能两次复述正确则算通过。
（3）孩子复述正确，应及时地给予表扬。听觉记忆力训练初级阶段在初级阶段可以利用有节奏、韵律的诗歌或句子来训练。诗歌记忆训练目的训练孩子的长时记忆力，领会诗意，增强孩子对语言的节奏感。训练方法
选择一些诗歌念给孩子听。让孩子一句一句地复述，最后将整个诗歌复述下来。
注意事项：选择一些韵律较强的诗歌读给孩子听。诗歌句式的长短应根据孩子的实际水平来选。范例
枫桥夜泊张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。江雪柳宗元
/14千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。黄鹤楼送孟浩然之广陵李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。春晓孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。朝发白帝城李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
望庐山瀑布李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。中级阶段
在前阶段基上训练孩子听觉排序力，这样有助于孩子增强记忆。倒述句子训练目的训练孩子的听觉长时记忆力。训练方法
根据孩子的年龄特点，选择一些不同长度的句子作为倒述句子的训练材料。
明确向孩子提出要求：“现在我们要听一句话，仔细听并把它记住，尔后将听到的句子从后往前一个一个倒着复述出来。”例如将“月亮像小船”倒述为“船小像亮月”。注意事项：
（1）念句子吐字清晰，速度要适中。
（2）如果孩子倒述正确，家长应及时给予强化，告诉他：“真棒”。（3）一般7-8岁：3-4个字；9-10岁：5-6个字；11-14岁：6个字以上。听写训练目的训练孩子的听觉记忆力以及听动协调能力。训练方法
可以选一些短句、长句，告诉孩子听完后要将其写出来。注意事项：句子的长短应循序渐进。高级阶段运用联想、听动协调能力帮助孩子进一步提高听觉记忆力。听词排序训练目的提高孩子的听觉长时记忆力和听觉理解力。训练方法
11/14材料由各种不同类别的词组成，要求孩子按照家长所提的要求，重新对原来说过的词排序。如：“请把这些词按词义的概念大小进行排序，并将其说出来。”例如：公鸡禽鸡老公鸡”（按从大到小的顺序），也可将其倒过来，按从小到大的顺序来排。
注意事项：需要根据孩子的现有发展水平来先择合适的材料。范例清晨晌午夜晚黄昏
按时间先后排序：清晨晌午黄昏夜晚动物生物猫科动物虎小老虎按概念大小排序：生物动物猫科动物虎小老虎省国家区街道市
按概念大小排序：国家省市区街道宇宙太阳银河系太阳系
按概念大小排序：宇宙银河系太阳系太阳联想式记忆训练目的训练孩子的长时记忆力。训练方法
给出孩子一些配对的词，如太阳——月亮、站着——躺下、小稻——稀饭、操场——足球。念完后任选一对词中的一个，让孩子说出另一个。如说“操场”，孩子应该答“足球”。训练过程中应及时询问孩子“你是如何记住的？”要通过总结告诉孩子词与词之间的联系，应用这种联系进行联想记忆。
如操场——足球，因为足球要在操场上踢，孩子可以想同学们踢足球的情景。
当家长说“操场”时，孩子会很自然地想到“足球”。注意事项：一次呈现的配对词数量不应太多。家长要及时鼓励孩子的进步。听动协调能力训练初级阶段
协助孩子听指令并作出反应听指令做动作训练目的训练孩子的听觉——动作整合能力及听觉专注力。训练方法
发出语言指令，孩子听到指令后就按照指令做相应的动作。如父母可对孩子说：“我们要对你进行军事化的训练，听完口令要迅速作出反应，向左转，向右转，向后转，左手前伸，右手前伸”。注意事项：父母下指令应干净利索，要求孩子迅速作出反应，训练过程中应逐步提高动作难度。闻乐起舞训练目的训练孩子的听觉专注力以及听觉——动作协调能力。训练方法
12/14放音乐要求孩子做动作，动作可自由掌握，一旦音乐停止，立刻停止动作，保持一动不动，直到音乐再次响起。注意事项：家长应根据孩子不同的个性特点来选择音乐，如对男孩可选一些诸如“男儿当自强”之类的歌，对女孩则可以选一些柔美的音乐。
中级阶段
在阶段基础上锻炼孩子快速变化的能力，这样能协助孩子在思维敏捷上有很好的发展。抢椅子训练目的训练孩子的听觉专注力以及听觉¬——动作协调能力。训练方法准备的椅子数比参加游戏的人数少一个。家长随意地敲打某种物品让其发声，参加游戏的人围着椅子飞快地走，一旦敲击声停止，参加游戏的人要迅速地坐到椅子上去。没抢到椅子的人即被淘汰。注意事项：围着椅子转动的速度稍快些，同时要注意孩子的安全。高级阶段
通过听写等与学业相关的活动，让孩子将获得的能力迁移到学习上。听写数字训练目的提高听觉专注力以及听——动协调能力。训练方法
孩子根据家长所念的数字听写，要求孩子尽量跟上家长的语速。注意事项：家长的语速一开始不要太快，要循序渐进。听觉排序力训练初级阶段听觉排序和以记忆力为基础，在初级阶段主要训练孩子条理、节奏的感觉性。听从指示训练目的培养孩子按正确的顺序和细节回忆先前听觉信息的能力。训练方法（1）家长在发指令前要求孩子注意倾听。
（2）家长发出包含三件以上指令的指示，让孩子按顺序做出来。如：孩子，请把昨天看的那本书拿过来，翻到第三者10页，把它放到写字台上，然后过来吃饭。
注意事项：家长要细心观察孩子的记忆顺序，从两个指令开始逐渐增加。节奏练习训练目的训练孩子记忆简单的节奏韵律。训练方法
13/14敲击简单的节奏，让孩子重复打击出来。节拍可用手击打出来，或击打其他能发出声音的物品。如可让孩子复述以下节拍。XXXXXXXX（XX表示“击打”，空格处表示短暂地停顿，即空拍。）
注意事项：节奏感既是动作训练，又是一项很好的排序练习，家长需要不断变化节奏来增加趣味性和难度。中级阶段
帮助孩子将所听到的知识和游戏有组织地保留下来。倒序数字训练目的训练孩子的听觉长时记忆力及听觉排序力。训练方法
家长以每秒钟一个数字的速度说出一串数字，念完之后，让孩子以相反的次序将数字倒背出来。注意事项：家长不要一上来就给孩子设定太高的目标，以免因紧张而不敢尝试。笔画游戏训练目的培养孩子汉字正确的书写顺序。训练方法
按正确笔顺写出一个汉字，让孩子复述笔顺的书写顺序，并将字写出来。
家长在叙述字的顺序时，应加进些像“先写??再写??尔后??”之类的序词，增强孩子的顺序感。注意事项：家长一定要保证自己的书写顺序是正确的。高级阶段
训练孩子根据自己的想象力将听到的知识以有序的形式表现出来。成语接龙训练目的14/14
篇五：听字训练的短文
听觉注意力训练题
时间:____月____日
第一周
星期一
学生姓名__________
训练目的:训练学生学习能力,能使学生上课专心听讲,认真写作业,考试不粗心,提高学习成绩
训练要求:每天训练10分钟,放学后在家里写作业前训练,由家长监督训练情况,必须每天坚持训练,效果明显
第一关
听课不走神题
训练目的:提高听课注意力和听课效率
数字传真
训练方法：家长将下列电话号码读一遍，孩子在纸上写下听到的电话号码。
例如：家长读：8378893孩子就马上在纸上写：83788938278288589296856013171392587825145881963898693528633089158793听字训练
训练方法：家长读下列短文，孩子认真听，听后孩子背诵出来
草坪上站着一只既美丽又威武的大公鸡。
大公鸡的嘴尖尖的，象老鹰的嘴一样尖锐；它的眼睛圆圆的，又黑又亮象黑珍珠；眼睛后面是它的耳朵，被绒毛遮住了，不管有多大的风沙和多大的雨都进不去一粒沙一滴水；它的头上有火红火红的鸡冠，看上去仿佛象给它一顶红色的小
帽子；它的嘴巴下面有一个半圆型的肉片，那就是它的鸡坠；它的脖子油亮油亮的，五颜六色真可爱；它的翅膀张开时象两把羽毛扇；它的尾巴高高的翘着，象五彩散金的彩虹；走起路来尾巴一翘一翘地，可有趣了；它有一双金黄色的爪子，又长又硬，很锐利，一会儿就可以刨一个坑。
大公鸡每天早上催人们早早起，我喜欢这只美丽又威武的大公鸡
词语思维
训练方法：家长每念一个词语，孩子认真听，当听到地名就马上举起右手，当听到动物就马上举起左手。
飞机
北京
青蛙
美国
篮球
猴子
日本
书包
电冰箱
公鸡
葡萄
鸭子
广州
电话机
被子
兔子
深圳
手机
乌龟
羽毛球
东京
飞机
黑板刷
篇六：听字训练的短文
.小学生汉字听写决赛题库
1.取长补短：qǔchángbǔduǎn。吸取别人的长处;来弥补自己的不足之处。
2.相得益彰：xiāngdéyìzhāng。谓互相配合和补充更能显出长处、发挥作用。
3.管中窥豹：guǎnzhōngkuībào。从竹管的小孔里看豹，只看到豹身上的一块斑纹。比喻只看到冰山一角，指所见不全面或略有所得；或比喻可以从观察的部分推测到全貌。
4.坐井观天：zuòjǐngguāntiān。比喻眼界小，见识少。出自唐代诗人，愈的《原道》
5.一叶障目：yīyèzhàngmù。眼睛被一片树叶挡住,指看不到事物的全貌。
6.拔苗助长：bámiáozhùzhǎng。比喻违反自然规律发展的客观规律，急于求成，不加思考，反而把事情弄糟。也做“揠苗助长”。
7.徒劳无功：túláowúgōng。
即使付出了劳动，也不会有功绩所言，无效的劳动。
8.瓜熟蒂落：guāshúdìluò
瓜熟了,瓜蒂自然脱落。指时机一旦成熟,事情自然成功。
9.水到渠成：shuǐdàoqúchéng水流到的地方自然形成一条水道。比喻条件成熟，事情自然会成功。
10.克隆：kèlóng（１、）生物体通过体细胞进行无性繁殖，复制出遗传性状完全相同的生命物质或生命体。（２、）比喻复制（强调跟原来的一模一样）。
11.穹庐：qiónglú。是指蒙古人所住的毡帐，用毡子做成，中央隆起，四周下垂，形状似天，因而称为穹庐，也是蒙古包。
12.霜降：shuāngjiàng二十四节气之一，天气渐冷、开始降霜
13.同心协力
：tóngxīnxiélì。团结一致;共同努力。
14.众志成城
：zhòngzhìchéngchéng。大家同心协力,就像城墙一样的牢固。比喻大家团结一致,就能克服困难。
.
.15.孤掌难鸣
：gūzhǎngnánmíng。一个巴掌难以拍响,比喻力量孤单,难以成事。
16.傲来国：是由吴承恩撰写的中国古代小说《西游记》中的一个地名。
17.博采众长
：bócǎizhòngcháng。广泛地汲取他人(产品)的优点(大众化语言)。
18.舍本逐末
：shěběnzhúmò。抛弃根本的、主要的，而去追求枝节的、次要的。比喻不抓根本环节，而只在枝节问题上下功夫。
19.颤动chàndòng急促而频繁地振动
20.功勋gōngxūn指对国家、人民作出的重大贡献,立下的特殊的功劳。
21.腼腆miǎntiǎn害羞的样子。
22.忐忑tǎntè
心神不定.23.闽南语：闽南语一词有广义、狭义之分，广义指学术上泛闽南语系集合或闽南本地所有通行语言，狭义则仅指闽南本地之闽南语。
24.崛起：juéqǐ，有“地势突起、事物突出、兴起、奋起”的意思。
25.雾霾wùmái霾
空气中因悬浮着大量的烟、尘等微粒而形成的混浊形象
26.茁壮zhuózhuàng(年轻人、孩子、动植物)强壮;健壮。
27.磅秤bàngchèng用金属制成，固定的底座上有承重的托盘或金属板。也称台秤。
28.黯然无光ànránwúguāng形容昏暗不明亮
29.碾压niǎnyā
滚过地面
30.魂牵梦萦húnqiānmèngyíng形容万分思念。
31.皎洁jiǎojié(月亮)明亮而洁白。
32.瞻仰zhānyǎng本意是往上或往前看,现在多用于怀着严肃而崇敬的心情看。
小学生汉字听写大赛题库
1、笑盈盈xiàoyíngyíng：形容满面笑容的样子。
2、熬汤
āotāng：用微火炖。
.
.3、穿梭chuānsuō
：像织布的梭子来回活动，形容来往频繁。
4、人迹罕至rénjìhǎnzhì：很少有人到过，形容荒凉偏僻。
5、储存chǔcún：（把物或钱）存放起来，暂时不用。
6、筋疲力尽jīnpílìjìn：形容非常疲劳，一点力气也没有了。
7、魁梧kuíwú：（身体）强壮高大。
8、谴责qiǎnzé：责备。
9、龇牙咧嘴zīyáliězuǐ
：着嘴巴，露出牙齿。形容凶狠或者疼痛难忍的样子。
10、奢侈shēchǐ：花费钱财过多，享受过分。
11、凌空翱翔língkōngáoxiáng：在高高的天空中飞翔。
12、煤油灯méiyóudēng：以煤油为燃料的灯，一般灯光都很微弱。
13、浩瀚hàohàn：形容广大或繁多。
14、犟嘴jiàngzuǐ：顶嘴，强辩。
15、破折号：pòzhéhào一种标点符号，表示话题或语气的转变，声音的延续等。
16、掩耳盗铃：yǎněrdàolíng偷铃铛怕别人听见铃铛响而捂住自己的耳朵。比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。
17、背水一战：bèishuǐyízhàn比喻在艰难情况下跟敌人决一死战。
18、登峰造极：dēngfēngzàojí
攀登到山峰的顶点。比喻学问、成就等达到了最高的境地。也比喻干坏事猖狂到了极点。
19、闻鸡起舞：wénjīqǐwǔ
早上听到鸡啼叫就起来舞剑，后来比喻有志报国的人即时奋起。同时比喻意志坚强，有毅力有耐心的有志之士。
20、买椟还珠：mǎidúhuánzhū买下木匣，退还了珍珠(宝石)。比喻只重外表，不重实质，没有眼光，舍大取小的人。又讽刺那些不了解事物本质，弃主求次的人。
21、打草惊蛇：dǎcǎojīngshé比喻做事不严密,致使人有所戒备。
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.22、无稽之谈wújīzhītán：稽，查考。没有根据，无从查考的话。
23、铤而走险tǐngérzǒuxiǎn：铤，快跑的样子。因走投无路而采取冒险行动。
24、满腹经纶mǎnfùjīnglún：形容很有学问和才能。
25、相得益彰xiāngdéyìzhāng：两者相互配合协调，双方的优点和长处就更能显露出来。
26人买履zhèngrénmǎilǚ：用来讽刺只信教条，不顾实际的人。
27沧海一粟cānghǎiyíshù：大海里的一颗谷粒，形容非常渺小。
28人头攒动réntóuchuandòng：形容人很多。
29、聂荣臻Nièrónɡzhēn：中国人民解放军创建人和领导人之一，中华人民国十大元帅之一。
30、郁郁葱葱(yùyùcōnɡcōnɡ)：形容草木苍翠茂盛
31、温馨(wēnxīn)：温暖馨香
32、轼(Sūshì)：号“东坡居士”，世称“东坡”。北宋诗人、词人，宋代文学家。
33.嚣：xiāozhāng形容邪恶的势力、不良的风气增长;放肆。
34.落英缤纷：luòyīngbīnfēn。形容落花纷纷飘落的美丽情景。
35.机杼：jīzhù。指织布机。
36.皓月当空
：hàoyuèdāngkōng。明亮的月亮在空中照耀着，形容月光皎洁。
37.崇山峻岭
：chóngshānjùnlǐng崇：高；峻：山高而陡。高大险峻的山岭。
38.悬崖峭壁
：xuányáqiàobì。形容非常险峻的山势。也作“悬崖绝壁”。
39.囫囵吞枣：húlúntūnzǎo。本义是指把枣整个吞下。比喻笼统地接受，不加分析、甄别，不求甚解。
40..鉴定jiàndìng鉴别审定事物的真伪、优劣。
41.呕心沥血：ǒuxīnlìxuè。比喻用尽心思。多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。
42.婀娜多姿：ēnuóduōzī。形容女性姿态各异，轻盈柔美。
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.43.聚精会神：jùjīnghuìshén。原指君臣协力，集思广益。后形容精神高度集中。
44.废寝忘食
：fèiqǐnwàngshí。废:停止。顾不得睡觉,忘记了吃饭。形容专心努力。
45.锲而不舍
：qiè
érbùshě。不断地镂刻。比喻有恒心，有毅力。
46.鹭鸶lùsī:鹭。因其头顶﹑胸﹑肩﹑背部皆生长毛如丝。
47.春晖：chūnhuī。形容母爱如春天和煦的。
48.栩栩如生
：xǔxǔrúshēng。指艺术形象非常逼真，如同活的一样。
49.翩翩起舞：piānpiānqǐwǔ。形容轻快地跳起舞来。
50.历历在目
：lìlìzàimù。指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。
小学生汉字听写决赛题库
1.含辛茹苦hánxīnrúkǔ形容忍受辛苦或吃尽辛苦。
2.坚苦卓绝jiānkǔzhuójué坚忍刻苦的精神超过寻常。
3.百折不挠[bǎizhébùnáo]比喻意志坚强，无论受到多少次挫折，毫不动摇退缩。
4.千里迢迢qiānlǐtiáotiáo形容路途遥远。
5.都督：都督是中国古代军事长官的一种，兴于三国，其后发展成为地方军事长官，明以后成为中央军事长官。民国初年各省也设有都督，兼管民政。
6.赴汤蹈火：fùtāngdǎohuǒ]沸水敢蹚，烈火敢踏。比喻不避艰险，奋勇向前。
7..[cháohú]中国第五大淡水湖最小的一个湖泊，地处长江中下游。
8.妒忌：dùjì对别人的长处感到不痛快或忿恨,同时又希望自己具有同样长处。
9.文质彬彬：wénzhìbīnbīn原形容人既文雅又朴实，后形容人文雅有礼貌。
10.神采奕奕
：shéncǎiyìyì形容精神饱满，容光焕发。
11.垂头丧气
：chuítóusàngqì形容因失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振的样子。
.
.12.目瞪口呆
：mùdèngkǒudāi形容因吃惊或害怕而发愣的样子。
13.巧舌如簧qiǎoshérúhuáng舌头灵巧象簧片一样能发出动听的乐音。形容花言巧语能说会道。
14.娓娓动听[wěiwěidòngtīng]形容善于讲话，使人喜欢听。
15.歌德：德国最伟大的作家之一，代表作有《浮士德》、《诗与真》等。
16.雪莱：英国文学史上最有才华的抒情诗人之一。代表作《西风颂》。
17.泰戈尔：是印度诗人、哲学家和印度民族主义者。
18.枯燥：单调,没有趣味。
19.雕梁画栋[diāoliánghuàdòng]指有彩绘装饰的十分华丽的房屋。
20.独具匠心dújùjiàngxīn具有独到的灵巧的心思。指在技巧和艺术方面的创造性。
21.雅俗共赏：yǎsúgòngshǎng形容某些文艺作品既优美，又通俗，各种文化程度的人都能够欣赏。
22.频率：是单位时间完成振动的次数。
23.曲高和寡qǔgāohèguǎ旧指知音难得。现比喻言论或作品不通俗，能了解的人很少。
24.别具一格biéjùyīgé另有一种独特的风格。
25.甲胄jiǎzhòu古代将士的防护性兵器。
26.雾凇wùsōng俗称树挂。
27.腭裂
èliè先天性疾病。
28.汜水：北宋时属京西北路孟州，，今省市荥阳市，所辖有汜水镇。
29.惴惴不安zhuìzhuìbù
ān形容因害怕或担心而不安。
30.蠹（dù）妖;,铜台府地灵县华光禅院
31.麋（mí）妖:天竺山幽谷山岗洞麋老洞：
.
.32.虺（huǐ）妖:黑松林镇海寺：
33.黯（àn）黮（dǎn）林：阴沉魔王
34.骷髅山：白骨洞：白骨夫人（千年骷髅）
35.奎kuí木狼：黄袍怪
36.老鼋（yuán）：通天河灵感庙，灵感大王
37.金兜山：金兜洞，独角王
38.罗刹luóchà女：铁扇公主
39.獬（xiè）豸（zhì）洞：
40.黏稠niánchóu液体浓度高，有黏性，不易流动。
41.三聚氰胺sānjùqíngàn俗称密胺、蛋白精。
42.梧桐
（wútónɡ）又名“青桐”。双子叶植物。落叶乔木。
43.枭首示众xiāoshǒushìzhòng斩首悬示于众。
44.襁褓qiǎngbǎo背负婴儿用的宽带和包裹婴儿的被子。
45.嬷嬷mómo乳母或老年妇人。
46.沉湎chénmiǎn潜心于某事物或处于某种境界或思维活动中。
47.通牒tōngdié
一国通知另一国并要求答复的文书。
48.辍学chuòxué
中途停止上学。
49.禁锢jìngù
关押，监禁。
50.天赋异禀tiānfùyìbǐng有异于别人的奇特的天赋或特长。
小学生汉字听写决赛题库
1.蹊(qī)跷(qiāo)奇怪，可疑，或者是花样、奥妙。
2.船坞(wù)停泊、修理或者是制造船只的地方。
3.颐指气使yízhǐqìshǐ
形容有权势的人指挥别人的傲慢态度。
.
.4.铤而走险：tǐngérzǒuxiǎn指在无路可走的时候采取冒险行动。
5.壅塞yōngsè
阻塞。
6.日冕rìmiǎn日全食时，在黑暗的太阳表面周围有一层淡黄色的光芒出现。
7.瓜瓤guārang瓜、柑橘等部包着种子的部分。
8.奚落xīluò
讥诮；讽刺。
9.豆蔻dòukòu比喻少女。
10.信手拈来xìnshǒuniānlái形容写文章时词汇或材料丰富，能熟练运用。
11.泯灭mǐnmiè
消灭；消失。
12.蓖麻bìmá
一年生或多年生草本植物。
13.锱铢必较zīzhūbìjiào指对很少的钱或很小的事都十分计较。
14.戳脊梁骨chuōjǐlianggǔ
在背后指责议论。
15.饥肠辘辘jīchánglùlù
形容十分饥饿。
16.蟊贼máozéi指那些小偷小摸的人。
17.歃血为盟shàxuèwéiméng泛指发誓订盟。
18.乜斜miēxie眯着眼睛斜视。
19.喟然长叹kuìránchángtàn因感慨而深深地叹气。
20.龌龊：wòchuò①脏;不干净。②比喻人的思想、品德恶劣:21.一绺yīliǔ
表数量，用于线、麻、发、须等。
22.蛊惑
ɡǔhuò
毒害；迷惑。
23.轱辘：gūlu轮,车轮,用金属、木料或其它坚固材料做的圆形构架
24.眷念：juànniàn想念;思念。
25.怜悯：liánmǐn对遭遇不幸的人表示同情
26.毋庸置疑：wúyōngzhìyí事实明显或理由充分，不必怀疑，根本就没有怀疑的余地。
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.27..瑟瑟发抖sèsèfādǒu一般指因寒冷而不停地哆嗦
28.柴扉cháifēi:柴门，用树枝编扎成的门，比喻贫寒人家。
29.楼yuèyánɡlóu:在省市西门上。以仲淹所作《楼记》闻名。30.闭门羹bìménɡēnɡ
被主人拒之门外或主人不在。
31.庸庸碌碌yōngyōnglùlù
指平凡无奇。
32.竹篾zhúmiè
成条的薄竹片。
33.韬光养晦tāoɡuānɡyǎnɡhuì
比喻隐藏才能，不使外露，待时而发。
34.鸬鹚lúcí
也叫水老鸦、鱼鹰。
35.纰漏pīlòu因疏忽而产生的错误疏漏。
36.冷飕飕lěngsōusōu寒意甚浓。
37.噤若寒蝉jìnruòhánchán比喻因害怕有所顾虑而不敢说话。
38.殚精竭虑dānjīngjiélǜ
殚：竭尽；虑：思虑。形容用尽心思。
39.打烊dǎyàng商店晚上关门停止营业。（很多人误读为dǎyáng）
40.抓阄zhuājiū
每人从预先做好记号的纸卷或纸团中摸取一个，以决定谁该得什么或做什么。
41.镂空lòukōng雕刻出穿透物体的花纹或文字。
42.啁啾zhōujiū
形容鸟叫声、奏乐声等。
43.噘(juē)嘴（嘴唇回合或上翘，表示不满或生气。）
44.魁梧：kuíwú躯干高大;强壮粗大
45.谴责：qiǎnzé（对荒谬的行为或言论）严正申斥。
46.愚蠢：yúchǔn：愚笨无知
47.迂腐：yūfǔ守旧固执、不能顺应时代潮流接受新思想
48.社稷：shèjì“社”指土神,“稷”指谷神,古代君主都祭社稷,后来就用“社稷”代表国家。
49.跬(kuǐ)步不离
跬步，半步，跨一脚。指的是半步也不离开。形容跟得紧或关系密切。
.
.50.匡(kuāng)胤(yìn)（宋太祖匡胤，宋王朝的建立者，在位期间加强中央集权，提倡文人政治，开创了中国的文治盛世。）
四年级汉字英雄比赛试题
测试一
1、课：
叫嚷
酿造
几缕
懊丧
痕迹
螃蟹
挖掘
赤裸裸
兀立自若
孤苦伶仃
2、课外：
间歇（jiànxiē）：动作、变化等周期性的停顿：机器转动每分钟间歇两次。
陡峭（dǒuqiào）：（山势等）坡度很大，直上直下的：
鞠躬：指恭敬谨慎，竭尽心力。
堡垒：在冲要地点作防守用的坚固建筑物。
烟雾袅袅：形容烟气缭绕升腾的意思
昙花一现：比喻稀有罕见的事物出现一下就迅速销声匿迹了。
翩翩起舞：形容轻快地跳起舞来。
焕然一新：焕然：鲜明光亮的样子。形容旧的面貌改变了，呈现出崭新的面貌。
草木皆兵:把山上的草木都当做敌兵。形容人在惊慌时疑神疑鬼。
四面楚歌:比喻陷入四面受敌、孤立无援的境地。
有勇无谋:只有勇气，没有计谋。指做事或打仗只是猛打猛冲，缺乏计划，不讲策略。
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.风格迥异：指思想特点或艺术特点大为不同。多用于作品，建筑等。
测试二
1、课：
下跪
模糊
恍惚
简陋
吆喝
揣摩
恐惧
故障
干燥
田地荒芜
2、课外：
抽搐：肌肉抽动，多由于悲伤、气愤、紧或疾病引起：双肩急促地抽搐。
弹簧：利用材料的弹性作用制成的零件。
雕塑：造型艺术的一种，用玉石、金属、石膏、泥土等材料雕刻或塑造各种艺术形象。
目不暇接：空闲；接：接收。形容东西多，来不及观看。
倾盆大雨：倾盆：倒盆，大雨倾注的样子。形容雨大而急。
悬梁刺股：
形容人勤奋苦学。
问心无愧
：反省自问，心里没有丝毫惭愧。
滥竽充数:指没有本领充本领.
破釜沉舟：比喻下决心不顾一切地干到底。
闻鸡起舞：听见鸡鸣就起身，比喻人发奋学习，励精图治。
秋毫无犯：（qiūháowúfàn）秋毫：鸟兽秋天新换的绒毛，比喻极细微的东西；犯：侵犯。指军纪严明，丝毫不侵犯人民的利益。
破绽pòzhàn：比喻语言行动中露出的漏洞。
测试三
1、课：
逮捕
凶悍
歼灭
跌倒
鞠躬
闲逛
袭击
澄澈
空中霸王
2、课外：
虐待：用残暴狠毒的手段待人。
.
.赏赐：地位或辈分高的人把财物送给地位或辈分低的人。
咄咄逼人:形容气势汹汹,盛气凌人使人难堪.晨钟暮鼓:古代佛寺中晨敲钟，暮击鼓以报时，用以使人惊悟的言论。
力争上游：努力争取上进
求学做人都要力争上游，不要自满於现状
破釜沉舟：比喻行事果决，抱持著只往前看而不回头的决心。
勤能补拙：指勤勉努力能弥补天资上的不足。
雨后春笋：形容新生事物大量涌现。
千钧一发：形容情况十分危急。
椭圆tuǒ
yuán：长圆形。
每况愈下měikuàngyùxià：越往下越明显，表示情况越来越坏。
梧桐（wútónɡ）：又名“青桐”。双子叶植物，梧桐科。落叶乔木。树皮绿色。
测试四
1、课：
融洽
和煦
婉美
衰败
蕴藏
水藻
潋滟
天涯海角
坚韧顽强
嬉戏追逐
2、课外：
侵袭：暗中侵入;破坏。
蝙蝠：哺乳动物,前肢已变化为翼,夜间在空中飞翔,吃蚊、蛾等昆虫。
适宜：合适;相宜。
孜孜不倦：孜孜：勤勉，不懈怠。指工作或学习勤奋不知疲倦。
惶惶不安：惶：恐惧。心害怕，十分不安。
揠苗助长：后用来比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。
闻鸡起舞：
听见鸡鸣就起身，比喻人发奋学习，励精图治。
令人咋舌：另人惊讶
.
.走马观花：常用来形容不深入细致地观察事物，只是粗略地观察，比喻被表面现象。
辍学chuòxué
：中途停学。
造诣zàoyì：学业、技艺所达到的水平：全系唯他书法、绘画造诣均深。
测试五
1、课：
高粱
被褥
俘虏
羡慕
震撼
炫耀
兜风
凹陷
蹑手蹑脚
捻线搓绳
2、课外：
融洽：感情或行动上一致。
烙印：烫在人、动物或器物上的火印。多比喻不易磨灭的痕迹
威风凛凛：形容声势或气派使人敬畏。
励精图治：振奋精神，想办法治理好国家。
街头巷尾：从巷头到巷尾，指街巷的各个地方。
杂烩záhuì：用几种原料混合烧成的菜。比喻杂凑而成的事物。
蝉蜕chántuì：蝉的幼虫变成成虫时蜕下的壳。川流不息：行人、车马等像流水一样连续不断。川，河流。
发愤图强：下定决心，努力进取，谋求强盛。发愤：决心努力。
测试六
1、课：
绅士
赠送
灌溉
水罐
绊倒
唾沫
白日曛
娶媳妇
圣诞节
磕头求饶
2、课外：
懒惰：偷懒;不喜欢费体力或脑力。
屏障：泛指遮蔽、阻挡之物。
逼迫：施加压力促使;强行迫使。
.
.聚精会神：聚、会：聚集。形容注意力非常集中。
琳琅满目：比喻眼前出现了许多精美的事物。
如饥似渴：比喻要求很迫切，就像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。
小心翼翼：非常谨慎的样子。
离乡背井：离开故乡，在外地生活。
刮目相看:指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。
黏稠（niánchóu）：液体浓度高，有黏性，不易流动。
1.滂沱(pāngtuó)①雨大貌。②形容泪或血等流得多。③水流广远貌。④充溢貌。⑤形容丰盛。
2.妖孽(yāoniè)①反常怪异的事物，常认为不祥之兆：妖孽数见。②妖怪，害人之物：若果降了妖孽，净了地方，我等每家送你两亩良田。也比喻邪恶为害之人：人心摇动，则妖孽潜滋、清扫妖孽。
3.嘉陵江(jiā
língjiāng)长江上游川江段四大支流之一。
4.疮痂(chuāngjiā)①疮口表面所结的痂。②比喻缺点、过失。
5.暮霭(mùǎi)傍晚时的云雾：暮霭笼罩、暮霭沉沉。
6.杯盘狼藉(bēipánlángjí)杯盘等放得乱七八糟。形容宴饮已毕或将毕时的情景。
7.湿疹(shīzhěn)一种具有多形性皮损和易有渗出倾向的皮肤炎症性反应。
8.饶恕(ráoshù)不计较过错，宽容，宽恕。
9.惆怅(chóuchàng)犹豫不决或指有些不知所措，大多用来形容很无奈的意思。
10.盘桓(pánhuán)①徘徊;逗留。②周旋;交往。③引申为傲慢自大貌。
11.层峦叠嶂(céngluándiézhàng)形容山峰多而险峻。
.
.
12.畴(fànchóu)领域,围,多对抽象思维而言。
13.杂烩(záhuì)用几种原料混合烧成的菜。比喻杂凑而成的事物。
14.蝉蜕(chántuì)蝉的幼虫变成成虫时蜕下的壳。15.淤积(yūjī)淤泥沉积;淤塞堆积。
16.扎筏子(zā
fázǐ)抓住某人过错加以惩戒,以警众人。
17.装裱(zhuāngbiǎo)装潢裱贴装裱字画。
18.中流砥柱(zhōngliúdǐ
zhù)比喻坚强的、能起支柱作用的人或集体。
19.翘楚(qiáochǔ)原指高出一般灌木的荆树。引申作为超群出众，出类拔萃的意思。
20.余烬(yújìn)燃烧后残剩下的灰或没烧尽的东西。比喻残馀兵卒，残存者。
21.疑窦丛生(yídòucóngshēng)是指有许许多多疑点产生，十分怀疑而产生不信任。
22.摒除(bìngchú)排除。
23.杀手锏(shāshǒujiǎn)小说中搏斗时出其不意地用锏投杀敌人的绝招，比喻在关键时刻使出的最拿手的本领。
24.鼹鼠(yǎnshǔ)鼹鼠，一种哺乳动物。体矮胖，长10余厘米，毛黑褐色，嘴尖。前肢发达，脚掌向外翻，有利爪，适于掘土;后肢细小。
25.喇嘛(lǎmɑ)喇嘛教的僧人，原为一种尊称。
26.鳜鱼(guìyú)体侧扁，性凶猛，生活在淡水中，味鲜美。是中国特产。亦作“桂鱼”;有些地区称“花鲫鱼”。
.
.
27.赭石(zhě
shí)矿石，由氧化铁或含氧化铁﹑氧化锰等矿物的粘土构成，一般呈红褐色，也有土黄色或红色的。可作颜料。
28.(zī
bó)中国省地级市。位于省中部。面积2914平方公里,人口223万。胜利油田所产石油的加工中心,最大的石油工业城市,还有煤炭、钢铁、电力以及传统的料器、瓷等工业。29.腌臜(āza)①脏;②不干净;③(心里)别扭;④不痛快;⑤糟蹋;⑥使难堪。
30.奉为圭臬(fèngwéiguī
niè)奉：信奉;圭：测日影器;臬：射箭的靶子;圭臬：比喻事物的准则。比喻把某些言论或事当成自己的准则。
31.矽肺病(xī
fèibìng)由于长期吸入大量含结晶型游离二氧化硅的岩尘所引起的尘肺病。
32.自惭形秽(zìcánxínghuì)原指因自己容貌举止不如别人而感到羞愧。后泛指因不如别人而感到惭愧。
33.虫豸(chóngzhì)虫类小动物。可比喻碌碌无为,弱小的人。
34.乌桕(wū
jiù)落叶乔木。树皮灰色。叶菱形或椭圆形。夏季开黄花，秋季结果。种子近球形，表面有白蜡质，故又称“白蜡果”。分布在中国黄河流域以南地区。种子可提取皮油和梓油。叶可制黑色染料。木材是雕刻的好材料。
35.轮毂(lúngǔ)轮毂根据直径分多种，根据宽度也有好多种。那么，不同直径、不同宽度、不同材料就可以分出很多型号。
36.每况愈下(měikuàngyùxià)每：每一次;逐一;况：状况;愈：更加。越往下越明显，表示情况越来越坏。
37.瞿塘峡(qútángxiá)西起市奉节县的白帝城，东至巫山县的大溪镇，全长约8公里。在长江三峡中，虽然它最短，却最为雄伟险峻。
.
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38.犰狳(qiúyú)哺乳动物,全身大部生鳞片,腹部多毛,爪锐利,善掘土,属犰狳科(Dasypodidae),头部和躯体包在由骨质鳞片构成的甲胄,昼伏夜出,吃昆虫、鸟卵等。
39.踽踽独行(jǔjǔ
dúxíng)孤零零地走着。形容非常孤独。
40.宁馨儿(níngxīnér)指这样的孩子，用来赞美孩子或子弟。作宾语、定语;常用于书面语。
41.糨糊(jiànghù)面粉或淀粉加水熬制为糊状即为糨糊。糨糊具有一定的粘稠度，多用于纸、布料或物
品的粘合。
42.趔趄(lièqie)身体歪斜，脚步不稳。进退不定，畏畏缩缩。形容尴尬的样子。
43.温庭筠(wēntíngyún)唐代诗人、词人。本名岐，字飞卿，祁(今祁县东南)人。富有天才，文思敏捷，每入试，押官韵，八叉手而成八韵，所以也有“温八叉”之称。
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篇七：听字训练的短文
听觉训练（5篇）
第一篇：听觉训练
听力语言康复
听力语言康复的内容和方法
第一节听障儿童的听觉训练
“聋”即听力出现障碍，就是听不见或者听不清声音。既然虽听力出现问题，对于听障儿童来说怎么可能学习聆听呢？事实上听障儿童是可以学会聆听，并且可以通过听来学习语言。一方面，让听障儿童学会聆听是有可能的。绝大多数听障儿童仍具有不同程度的残余听力，在一般情况下，虽然听不到正常人的言语，但绝非一点听力也没有，通过助听器将声音扩大，听障儿童可以得当适当的听觉补偿，为其学习聆听提供物质基础。随着当代助听技术的进一步发展，即便是深度聋或全聋的孩子，也可以通过植入人工耳蜗重建听觉通路，使得更多的听障儿童可以有条件通过听觉来学习语言。另一方面，聆听是需要学习的。听障儿童通过助听设备进行听力补偿，虽然具备了对声音的感受能力，但并不能表示他就能听懂声音，这种对声音的听觉能力，是后天学习的，它包括对声音的感知，搜寻，分析，综合，辨别，鉴赏，评价，回味，联想，储存等方面的能力，需要在训练和使用过程中获得并提高。这种听觉能力与人的大脑有紧密联系，与人们的知识和经验有关，也与人的智力发展水平有关。因此，通过有针对性的听觉训练，听障儿童是可以学会聆听的，其听觉能力也能够得到提高。
儿童的听觉发育
人在出生时就已经具备明显的听觉能力，有研究表明，尚未出生的胎儿就有了明显的听觉反应。新生儿不仅能够听见声音，还能区分声音的高低，强弱，品质和持续时间。还有人发现，新生儿在听成人说话时，能准确地使自己的身体运动或动作的节律与成人语言的节奏相吻合，这种对人类语言的同步反应能力能够激发父母与婴儿进行“语言交往”的兴趣和热情，从而为其学习和掌握语言提供良好环境。随着年龄的增长，儿童听觉的敏感性，语音听觉功能以及音乐感知能
力也就不断提高。研究表明，在12-13岁以前，儿童听觉的敏感性一直在增长，成年以后听力就逐渐下降，年老时，高频部分的呼力逐渐丧失。
心理学家在研究的基础上把婴幼儿听觉发展能力描述为以下过程：
1-2月：在睡眠中突然听到声音会出现惊跳反射，上下肢抖动。
3个月：开始出现区别不同声音的能力和情绪反应。如喜欢听音乐，对妈妈的声音特别敏感。
4个月：开始寻找声源，出现听觉注意。
5个月：能感知熟悉的声音，习惯言语声。
6个月：呼唤时能面向发声发向，出现听觉定向。
7个月：开始注意说话者的口型，有了言语听觉。
8个月：开始对声音进行自我调节。
9个月：开始”懂话“。
10个月：能利用听觉模仿学习语言，学习说话。
11个月：可以随着音乐摆手，出现对音乐的欣赏能力。
12个月：能寻找视野以外的声音，主动听取声音的能力大大增强。
1岁-1岁半：能寻找隔壁房间的声音，询问熟悉的画面名称，对语言的理解逐渐增多，从听词和短语发展到听简单句和较长的句子，并开始喜欢听有简单情节的故事。
2岁：理解语言记忆进一步增多，表达能力有了发展，开始有简单的对话能力，能按要求干力所能及的事。
3-4岁：听觉记忆增强，能依次说出物体的名称开始学习简单的常见字词。
5岁：听觉的理解能力及语言能力大大提高，为6岁读书，识字，进入小学做准备。
听觉对声音的认识是有一定规律的。可以分为听觉察知，听觉注意，听觉定向，听觉辨别，听觉记忆，听觉选择和听觉反馈，最后形成听觉概念，对声音信息做出正确的反应，这几个阶段是互相联系，互相促进的。
1，听觉察知：就是判断声音的有无，是人耳对不同频率，不是音
强，不同音色声音的感受能力。
2，听觉注意：是一种与听觉有关的心理活动，是人们为了满足某种心理需要而对声音倾注，聆听的活动，它建立在听觉察知的基础之上，并且这种声音对听者还是具有某种程度的意义，才会产生听觉注意。听障儿童因为对声音知之甚少，而且缺乏对声音意义的认识，因此常常是听而不闻，需要训练者将声音与其意义联系起来，有意识地培养他们聆听的兴趣和习惯。
3，听觉定向：就是辨别声音的方向，即寻找声源的一种能力，双耳听力的存在听听觉定向有很大作用。这种能力需要建立在听觉感知和听觉注意的基础之上。
4，听觉识别：是区别声音异同的一种能力。它需要有关感官的参与和大脑分析综合作用的参与。听障儿童听觉识别能力的提高，有赖于听觉察知，注意，定向等能力的培养，有利于丰富听障儿童的听觉经验。帮助听障儿童学会把生活中不同的声音及其代表的不同的事物联系起来，建立的听觉不同表象，是培养听觉识别能力的基本任务。
5，听觉记忆：是在辨别声音的基础上，声音信号在大脑中的储存。
6，听觉选择：是在两种以上的声音中，或者在噪音环境中选择性听取自己需要的，或感兴趣的，有吸引力的声音的一种能力。
7，听觉反馈：是人们听到声音或语言后出现的一种自我调节反应，例如：在声音环境中提高嗓门说话模仿发音时，不断通过听觉反馈自我调节，直好准确无误地发音为止。听障儿童听觉反馈对于学习有声语言，克服言语发音不清等具有极为重要的作用。8，听觉概念：是在以上各个阶段熟练的基础上，经过大脑的思维活动，对声音信号所反映出的事物本质的认识。
以上八个阶段是相互联系，互相依存的。在对听障儿童进行听觉训练时应遵循这个由易到难，由简单到复杂的过程，采取特殊的途径进行专门的听觉训练。同时，不能忽视让听障儿童在生活中通过自然途径获得听觉概念的过程，要善于引导听障儿童在生活当中学会聆听。
听觉训练的意义和目的（一）听觉训练的意义
1，听觉训练可以促进听觉功能的发展。人的各器官功能是“用进废退”的，听障儿童也是如此。听觉训练，是对听障儿童的听觉器官进行有计划的声响刺激，并建立刺激联系，从而逐渐形成听觉概念的一种训练。它可以刺激听障儿童意识到声音的存在及其重要性，越来越习惯于使用听觉去感知，认识周围事物，从而促进听觉功能的发展。
2，听觉训练是听障儿童形成和发展有声语言的必要基础。
3，听觉训练能帮助听障儿童全面，正确地认识周围世界。
4，听觉训练对丰富和陶冶听障儿童的情感具有不可忽视的作用。
（二）听觉训练的目的听觉训练的目的是在配戴助听器或人工耳蜗的情况下，通过有目的有计划的听觉功能训练，让听障儿童最大限度地开发利用自己的残余听力或重建听觉系统，培养听障儿童良好的聆听习惯，以及其感受，辨别，记忆和理解声音的能力，从而培养他们的言语听觉，进而获得有声语言。
具体的说，听觉训练的目的包括以下几个方面：
1，帮助听障儿童建立音响的概念，使其认识生活环境中的各种声音。
2，提高听障儿童利用残余听力鉴别不同声音能力。
3，配合言语训练，让听障儿童在开始学习说话或与周围人交往时使用听觉。
4，帮助听障儿童建立有声语言，养成聆听习惯，并学会利用听觉反馈进一步学习语言。
听觉训练的内容
对听障儿童听觉训练，首先应了解对于听障儿童来说哪些听觉技能是应该掌握的，然后要知道选择哪些声音信息对他们进行训练。听觉言语治疗专家把听障儿童应该掌握的听觉技能归纳为以下四个水平的不同技能：第一是察知水平，培养听障儿童有声音时能注意听，能寻找声源，在特定条件下对声音有反应，自然地察知声音的存在等能力。第二是区分水平，使听障儿童获得能够区分相同和不同的声音的能力。第三是识别水平，能够识别超音段音位，包括识别语音韵律，例如声音的大小，长短，高低，快慢，节律，语调等，并能识别男女声和小孩子声音，能够识别音段音位，包括识别拟声词，识别不同音节的词汇，识别音节相同，声韵不同的词汇，识别辅音相同，元音不同的词汇，以及元音相同，辅音不同的词汇，能听辨短语中的两个关键成分，并利用听觉反馈指导言语语音的能力。第四是理解水平，包括听辨熟悉的表达方式或日常用语，理解含有单一或两项内容的短语，教室中常用的短语，理解多项内容的指令，听觉描述的能力，故事中逻辑排序的能力，主题对话，听懂问题并回答问题，转述能力，选择听取能力，描述周围环境的声音-象声词的能力，为书面语学习做准备。
应选择哪些声音进行听觉训练呢？一般来说，生活中的所有声音都可以作为听觉训练的内容。包括环境声，如自然界的声音，动物叫声，交通工具，物品声，人体声，音乐声，如不同节奏，旋律的音乐，语言声，如音单节词，双音节词，句子，段落，音素等。由于听觉训练的最终目的是帮助听障儿童获得有声语言，关键是让听障儿童获得对语音的察知，区分，辩认和理解的技能，因此语言声是听觉训练的重点内容。
第二篇：听觉注意力训练题
听觉注意力训练题
时间:____月____日
第一周
星期一
学生姓名__________训练目的:训练学生学习能力,能使学生上课专心听讲,认真写作业,考试不粗心,提高学习成绩
训练要求:每天训练10分钟,放学后在家里写作业前训练,由家长监督训练情况,必须每天坚持训练,效果明显
第一关
听课不走神题
训练目的:提高听课注意力和听课效率
数字传真
训练方法：家长将下列电话号码读一遍，孩子在纸上写下听到的电话号码。
例如：家长读：8378893孩子就马上在纸上写：8378893***60***825******8793听字训练
训练方法：家长读下列短文，孩子认真听，听后孩子背诵出来
草坪上站着一只既美丽又威武的大公鸡。
大公鸡的嘴尖尖的，象老鹰的嘴一样尖锐；它的眼睛圆圆的，又黑又亮象黑珍珠；眼睛后面是它的耳朵，被绒毛遮住了，不管有多大的风沙和多大的雨都进不去一粒沙一滴水；它的头上有火红火红的鸡冠，看上去仿佛象给它一顶红色的小
帽子；它的嘴巴下面有一个半圆型的肉片，那就是它的鸡坠；它的脖子油亮油亮的，五颜六色真可爱；它的翅膀张开时象两把羽毛扇；它的尾巴高高的翘着，象五彩散金的彩虹；走起路来尾巴一翘一翘地，可有趣了；它有一双金黄色的爪子，又长又硬，很锐利，一会儿就可以刨一个坑。
大公鸡每天早上催人们早早起，我喜欢这只美丽又威武的大公鸡
词语思维
训练方法：家长每念一个词语，孩子认真听，当听到地名就马上举起右手，当听到动物就马上举起左手。
飞机
北京
青蛙
美国
篮球
猴子
日本
书包
电冰箱
公鸡
葡萄
鸭子
广州
电话机
被子
兔子
深圳手机
乌龟
羽毛球
东京
飞机
黑板刷
第三篇：听觉训练的目的及要求
听觉训练的作用、目的及其要求
听觉训练的作用与目的是什么？
只有充分利用和发展聋儿的残余听力，通过科学的有计划的康复训练，才能唤醒呈“昏睡状态”的部分残余听力的功能，使之能对声音的注意、辨别、定位、记忆及理解的能力提高，是终达到进行语言交往，发展智力，适应社会大众的生活工作环境的要求。
实践告诉我们，听力损失超过45分贝的儿童对语言和学习功课的发展有迟缓表现。听力损失越严重，这种障碍表现越明显。如一个听力程度在90分贝的聋儿，当戴有助听器后，100分贝的声音给予刺激，他却熟视无睹，这是因为他的残余听力长期处于废用状态，所以说听
觉训练的作用在于唤醒聋儿的残余听力，提高聋儿对声音的注意、辨别、分析、选择、理解的能力。听觉训练的目的：①聋儿能正确反映周围有无声音的存在。②聋儿能正确辨识不同音调、响度的声音，提高聋儿对不同声音的鉴别能力。③配合语言训练，要求聋儿开始学习说话及与人交往时，要懂得不同声音代表不同意思。④帮助聋儿逐步建立有声语言。
听觉训练有哪些要求？
（1）坚持用适度的声响刺激聋儿的残余听力，唤醒他的听觉反应。开始时，要根据聋儿的年龄不同有所区分，时间不要太长，声响不宜太高，使聋儿能高兴地听，并感受到声音的美妙。
（2）对聋儿进行听觉训练时，应尽量将声源靠近配戴助听器耳朵的一侧，或是听力较好的一侧，声源自然和谐，音量稍大于一般声响即可。实践告诉我们：残余听力在100分贝的受训聋儿输入助听器的适宜声强以60～70分贝的声级较为适宜。
（3）对听觉训练必须有信心和耐心，每天必须坚持训练。一般聋儿在开始时几乎完全没有反应，但家长教师应耐心地坚持，即使是脑干电反应测定100分贝均无反映的儿童也不应放弃训练。
（4）要置身于有声环境中训练，聋儿需要在正常的语言环境中与周围的人说话或做游戏。
260听觉训练主要包括哪些内容？
（1）听觉注意：要唤醒聋儿“沉睡”的残余听力，让他对周围的各种声音的存在引起注意和察觉。开始可从低频段起步，向中高频推移，常用的方法有：击鼓传花，听声跳绳，听声举旗等。
（2）听觉识辨：聋儿不仅能感到声音的存在，还要对周围的各种声音加以辨识，包括对声音不同响度、音调、方位的辨识，让聋儿知道自然界存在着不同的声音，而且声音是多种多样的。训练的方法可从识别不同声音的大小（即响度）、长短开始，然后了解不同的声音代表不同的信号。如辨别自行车铃声、汽车喇叭声和火车鸣笛声等。聋儿对声音的辨别能力提高，直接关系到日后对有声语言的理解和掌握。
（3）记忆声音：声音的记忆和识别关系密切。对前后两种声音要正确区别，就必须将前一个声音的特性在大脑中存起来进行相互对照，才能做得正确。聋儿记忆的声音“模样”越多越有利于相互辨别，因此，训练就必须不断重复，加深大脑中的记忆痕迹，只有听觉刺激加深到一定深度，大脑才有可能形成长期记忆而终身不忘。
（4）理解声音：这是聋儿听觉康复的“质变”阶段。理解声音阶段要从具体到抽象，从简到繁，从单音节到多音节，从短句到长句，反复训练。
由于每个聋儿的情况不同，训练有所差异，最终听觉康复的程度也会不同。
第四篇：听觉注意力训练歌曲目录
听觉注意力训练歌曲目录
红莓花儿开（沈丹）红河谷（沈丹）
莫斯科郊外的晚上（沈丹）好人一生平安（沈丹）外婆的澎湖湾（潘安邦）纷纷飘坠的音符（潘安邦）光阴的故事（张艾嘉）童年（张艾嘉）
乡间的小路（张清芳）你的眼神（张清芳）让我们看云去（张清芳）捉泥鳅（张清芳）绿岛小夜曲（费玉清）绿岛小夜曲（蔡幸娟）南屏晚钟（费玉清）一剪梅（费玉清）
月亮代表我的心（费玉清）春天的故事（齐豫）走在雨中（齐豫）橄榄树（齐豫）小城故事（邓丽君）甜蜜蜜（邓丽君）又见炊烟（邓丽君）
又见炊烟（王菲）大海啊故乡（谭晶）
我爱你塞北的雪（谭晶）大海啊故乡（谭晶）
绒花（谭晶）绒花（韩红）金瓶似的小山（谭晶）
请到天涯海角来（沈小岑）草原之夜（腾格尔）
在那遥远的地方（腾格尔）在银色的月光下（腾格尔）祈祷（刘文正）
飞翔飞翔我飞翔（刘文正）我只在乎你（邓丽君）三月里的小雨（刘文正）听妈妈讲过去的事情（黑鸭子）半个月亮爬上来（黑鸭子）
让我们荡起双桨（黑鸭子）
踏浪（黑鸭子）茉莉花（蔡琴）歌声与微笑（蔡琴）
跑马溜溜的山上（蔡琴）读你（蔡琴）白兰鸽（田震）月牙泉（田震）
阿里山的姑娘（田震）
第五篇：中度智障儿童听觉训练活动设计
中度智障儿童听觉训练活动设计
听觉注意力
活动
一、听听谁的耳朵灵
一、功能
1、培养特殊儿童的听觉推理能力与想象力。
2、提高特殊儿童听觉的记忆力。
3、提高特殊儿童的听觉敏锐力与注意力。
二、方法、准备：标有音名的与儿童人数相同的铝板琴、木槌。
三、操作层次
1.老师单音弹琴，请儿童注意聆听。
2.从最低的音Do弹起，依音阶顺序弹到最高音Do，每次都请儿童说出所弹的音名。
3.这一部分儿童掌握熟练后，可以增加难度，三度三度地弹。比如：Do——Mi——So、Re——Fa——La。
4.也可将8个音符打乱顺序弹，请儿童聆听并说出音名。
5.请儿童将铝板琴放到桌子上，用木槌敲击。通过自己操作，找出各个音的位置。
6.对掌握较好的儿童，可以指导其按音高顺序自己练习敲，以培养乐感。
听觉辨别力
活动
二、猜猜是什么物体的声音
一、功能
1、培养儿童辨别物体声音的能力。
2、提高特殊儿童听觉的敏锐力与注意力。
3、提高特殊儿童听觉的辨别能力与记忆力。
二、方法、准备：1.活动区的物品——杯子、木片、金属、塑料、一块大布、一根小棍。2各种打击乐器。
三、操作层次
1、把杯子、木片、金属、塑料等物品取过来，置于教师和小朋友的中间。
2、.用一块布将这些东西蒙上。
3、请儿童闭上眼睛，静静地听是什么声音（教师用小棍轻轻地敲击杯子等物）。
4、可依次敲下去，请儿童分辨声音。
听觉记忆力
活动
三、找出活动相同的声音配对
一、功能
1.培养儿童辨别声音强弱的能力，让听觉更灵敏。2.培养专注力与敏锐力。
3.发展儿童腕部肌肉的控制力和柔韧性，做好书写前的准备。
二、方法
准备：请儿童协助取来红、绿两盒音筒，放到毯上。老师先拿出红盒中的强弱两个音筒（强度相差较大）放在幼儿前面。
三、操作层次
1.先拿声音较强的音筒来摇，请幼儿注意听，请幼儿做同样的动作。2.接着再拿声音较弱的音筒摇给幼儿听，请幼儿亲手操作。
3.先听强音再听弱音，听完后，强音放在绿桶里，弱音放在红桶里，让儿童进行强强—弱弱配对。
4.以此类推，将6种不同的音筒配对成双。
听觉理解力
活动
四、帮我演出来
一、功能
1.培养特殊儿童的粗大与精细动作。2.培养特殊儿童的听觉注意力与敏锐力。3.提高特殊儿童的语言理解力。
二、方法
准备：老师先做几个有着简单动词的卡片。比如：下雨、跑步、踢足球、鼓掌、梳头、刷牙等动词。
三、操作层次
1.老师拿出所有的卡片，然后教儿童一一演完。2.再次拿出刚演完的图片，随机抽取让儿童表演。
3.以此类推，几次训练后，以后再根据每个儿童的特点，逐次增加难度训练。
复述
活动
五、跟我一起演一演
一、功能
1.提高特殊儿童的听觉注意力与辨别力。2.提高特殊儿童的听觉记忆力。
3.培养特殊儿童的逻辑思考、推理与判断能力以及想象力。4.培养特殊儿童的听觉理解力。
二、方法
准备：老师准备一个有趣的故事
三、操作层次
1老师准备好先给儿童讲一个小红帽与大灰狼的故事。
2.老师给儿童编好角色，谁当大灰狼、小红帽、和妈妈的角色。3让儿童进入角色把这个故事表演出来。
篇八：听字训练的短文
高考专注力的训练
专注力又称注意力，指一个人专心于某一事物、或活动时的心理状态。人的注意力，受多方面因素的影响，注意力缺陷，常常是许多学习差学生的共同特点。常见的训练专注力的方法有听字训练、数字传真、句子找差异以及复述有声故事等。
1、听字训练
具体训练方法：父母找一篇短文，让孩子专心听，当孩子听到含有“我”字的时候就用笔在纸上打一个对勾“√”，父母读完后统计“我”字共有多少个，每次练习到孩子对勾个数与短文中“我”的个数相同为止。随着孩子能力的提升，可以逐步加大文章的字数。
2、听词语举手
具体训练方法：父母找一串物品词语，需要包含各类物品，给孩子规定，当孩子听到水果的时候就举起右手，当听到家用电器的时候就举起左手。
3、句子找差异
具体训练方法：父母读下面句子，让孩子听下面句子中的两句话，找出两句不同的地方。
4、数字传真
具体训练方法：父母将下列每串数字(数字还时常变换)读一遍，让您孩子听完后用笔在纸上写上了他所听到的数字，如果孩子喜欢这个游戏，就每天练10遍。
5、复述有声故事
具体训练方法：在晃动的车里虽然不适合读书，但是可以试试看用听的!有声书被证明它可以为孩子们提供另一种获取文学和享受书籍的方式，它可以是很有益也很有趣的。同时，在孩子听完一则有声故事后，家长可提与剧情相关的问题，帮助孩子回忆。
6、记住车牌号
具体训练方法：刚刚开过去的那辆车的车牌号是多少?也可以根据孩子的能力，降低难度，比如说出车牌的第一个数字，或者前3个数字。
7、不掉落的纸巾
具体训练方法：把纸巾撕开后贴在鼻梁上，用嘴轻轻呼气，此时小朋友的注意
力就集中在鼻子上了。和孩子一起呼气，看谁的纸巾停留时间长谁就赢了。由于孩子的好胜心，为了赢就会不断循环的玩这个游戏。
篇九：听字训练的短文
一二年级注意力训练题(听觉版)
一二年级注意力训练题（听觉版）
训练目的：训练研究能力，让学生上课专心听讲，提高研究成绩。
训练要求：每次训练5-10分钟，坚持训练，效果明显。
第一关听课不走神题
（一）听数字训练
训练目的：训练听觉注意力和记忆力，提高听课效率。
训练方法：家长将下列每个数字读一遍，孩子听完之后任记忆力写下听到的数字。
例如：家长读：孩子听完之后在纸上写：
（二）听字训练
训练方法：家长读下列短文，孩子认真听，当听到一个“一”字就用笔在纸上打一个“√”，家长读完后统计“一”字的个数，到孩子记录的个数与短文中“一”的个数相同为止。
有一只小鸟，它的家就搭在高高的树枝上，它的羽毛还没有饱满，不能飞起来，每天在家里不停的叫着，和两只鸟前辈说着话儿，它们都觉得十分快乐。
一天早晨，它醒了。那两只鸟前辈都去找食物了。它们又看见一棵树上的一片好大的树叶，树叶上又站前着一只小
1鸟，正在吃害虫，害虫吃了很多树叶，让大树不能长大，大树是我们的好朋友，每一棵树都产生氧气，让我们每一个人呼吸。这时XXX过去，与小鸟一起吃害虫，吃得饱饱，并为民除害。
第二关听课思维题
（一）词语思维
训练方法：家长每念一个词语，孩子认真听，当听到电器就马上举起右手，当听到研究用品就马上举起左手。凳子老师洗衣机篮球电视机自行车书包冰箱作业本奥运空调电风扇电话机月球火箭钢笔手机篮球羽毛球五一路飞机刀剑
（二）找差异训练
训练方法：仔细听下面几组句子中的甲、乙两句话，快速找出乙句中与甲句不同的地方。
第一组：
甲：家乡的清晨，是那么的安静，那么的纯洁，那么的美丽。XXX：家乡的清晨，是那么的安静，那么的温馨，那么的美丽。
第二组：
甲：我有一个美丽的希望，长大后做一个植物学家，种出最美丽的花送给妈妈。