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龙源期刊网 http://www.wendangku.net/doc/a511beea3069a45177232f60ddccda38366be141.html 基于新课标理念下小学数学教师核心素养的培养
作者：王小平
来源：《课程教育研究》2019年第29期
【摘要】随着我国经济的发展，社会的进步。我国小学教育一直都在推行新课程标准，小学数学在小学教育中占据了非常重要的位置。当前阶段，我国小学教育一直都非常关注核心素养的教学观念，这一观念要求我国数学教师必须要深入的挖掘出数学核心素养教学的主要内容，并适时举办一些教学活动。本文研究数学核心素养的内容，提出培养数学核心素养的教育措施。
【关键词】新课标理念 ;小学数学 ;核心素养
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）29-0133-02
一、引言
当前，我国小学数学核心素养非常重视知识、能力和价值观念，这也是核心素养在我国小学数学学科方面的落实。对于每一个小学数学教师来说，培育学生的核心素养是每一个小学数学教师的责任。数学这一门学科有着严格的逻辑思维的培养过程，数学这一科目之间也有着非常强的联系。核心素养的形成不是通过一次或者几次教学就可以形成的，需要学生教师一起努力才能形成。
二、数学核心素养的内容
最近几年，小学数学核心素养的探讨一直都在数学学科中延续。学生的核心素养的培养必须要落实到数学学科素养的培育上。数学核心素养就是指数学学习者在学习数学的过程中或者在学习数学的某一个领域应该达成的综合性能力。核心素养也是在数学的教与学的过程中必须要关注的基本素养。
三、小学数学教师核心素养的培养措施
（一）培养学生的质疑能力
小学数学教师可以培养学生的质疑能力，引导学生学会质疑，提升自己的怀疑能力。在怀疑的过程中，学生才会更加深入的思考问题。只有在质疑的过程中，学生才会勇敢的提出自己的思考和想法。比如说，在小学数学教师为学生教《条形统计图》的时候，教学目标是让学生
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