篇一：部编版三年级上册语文教学进度安排表
部编版人教版三年级语文上册语文教学计划及教学进度表
部编版人教版三年级语文上册语文教学计
划及教学进度表
【篇一】
一、单元内容总述
1.本单元主题：
本单元课文主要是围绕"自然风光"这个专题进行编排的。主要由《古诗三首》《富饶的西沙群岛》《海滨小城》和《美丽的小兴安岭》四篇课文组成。编排意图是引导学生阅读，学会课文围绕一个意思去写的方法，体会祖国山河的壮丽，激发学生热爱大自然热爱祖国的情感。
2.本单元重点：
（1）借助关键句理解一段话的意思。本单元的课文主要描写了美丽的景色，很多片段都有关键句，根据这个句子可以理解课文大致内容。如《富饶的西沙群岛》中"那里风景优美，物产丰富"是全文的关键句，"西沙群岛也是鸟的天下"是一个段的关键句。《海滨小城》中"小城的公园更美""小城的街道更美"都是段落的关键句。《美丽的小兴安岭》中，"小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库"就是全文的关键句。教学时注意引导学生在学习课文时一定要抓住这些关键句去把握文章的内容。
（2）学会围绕一个意思去写。学会文章中关键句的作用，学会在关键句的引领下，写作。这样的关键句可以是整个文章的中心句，也可以是一个段落的中心句。
17.古诗三首
本课三首古诗词分别描写了不同地点不同时间段的自然景观。重点是理解三首诗词的大意，理解诗词中蕴含的作者情感。
1.分析重点字词来理解古诗大意。
2.借助图片引导学生进入古诗意境，悟诗情、明诗理。
18.富饶的西沙群岛
本课作者记叙了西沙群岛的风景优美、物产丰富，是个可爱的地方。重点是通过理解关键句，了解西沙群岛的美丽
富饶。
1.通过分析关键词、重点句，感受体会西沙群岛的美丽富饶。
2.借助图片，理解课文。
19.海滨小城
本课写了海滨小城的美丽、整洁，重点是了解海滨小城的美丽的场景及其特点，从中体会作者对家乡的热爱之情。
1.借助关键词句理解课文。
2.抓住事物特点，按照空间变换顺序记叙的方法。
20.美丽的小兴安岭
本课写了小兴安岭四季的美丽和丰富的物产，重点是学习作者按四季的顺序，抓住特色进行观察的方法。
1.分析重点词句来理解课文大意。
2.借助图片理解课文。
习作
本次习作主题是《这儿真美》，引导学生把身边的美景介绍给别人，重点是围绕一个意思，用上最近学过的词语，按一定的顺序描写下来。
1.仔细观察，抓住景物的特点。
2.围绕一个意思去写。
语文园地
本次园地主要内容是交流学习围绕一个意思的写作方法，学习带有相同偏旁的字，积累ABB式词语和古诗《早发白帝城》，重点是掌握围绕一个意思的写法，积累字词和古诗。
1.指导学生用合作探究法来学习中心句、字词。
2.利用插图学习和理解古诗。
【篇二】
一、单元内容总述
1.本单元主题：
本单元课文主要是围绕"大自然"这个专题进行编排的。主要由《大自然的声音》《父亲、树林和鸟》《带刺的朋友》三篇课文组成。编排意图是引导学生阅读课文，感受大自然的美妙，感知课文生动的语言。
2.本单元重点：
感受课文的生动语言，积累喜欢的语句。本单元的三篇课文都描写了大自然的美妙，语言生动、优美。《大自然的声音》写了风、水以及动物带给我们的美妙声音。《父亲、树林和鸟》描写了人与自然的和谐相处以及树林的美景。《带刺的朋友》写了一只刺猬月下偷枣的情景。教学时注意引导学生美读课文，感受语言的优美、生动，积累语言。
21.大自然的声音
本课描写了大自然中，风、水和动物带给我们的声音，重点是知道大自然有哪些美妙的声音，并感受美妙的声音，想象文中描述的声音，感受大自然的美。
1.利用课件帮助学生理解课文。
2.引导学生感情诵读，感悟语言的美。
22.父亲、树林和鸟
本课作者记叙了父亲一生最喜欢树林和鸟的具体表现。重点是根据体验有感情地朗读课文，体会关键词句在表情达意方面的作用。
1.通过分析关键词、重点句，感受体会父亲对树林和鸟的美好感情
2.感情诵读，感受语言的生动。
23.带刺的朋友
本课刺猬月下偷枣的故事，重点是体会句子不同的表达方式，懂得使用比喻句，发挥想象，使句子更生动形象。
1.通过语言的感悟和训练，真切地感受刺猬偷枣的本领大，体会作者的喜爱之情。
2.尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程。
口语交际
本次口语交际主题是《身边的“小事”》，交流不文明行为或令人感到温暖的行为，重点是用简要的话表达自己的看法。
1.借助图片了解身边的小事。
2.小组合作，交流评价、总结。
习作
本次习作主题是《我有一个想法》，写写你对关注的问题的看法和改进建议，重点是能从积极的方面有条理、清楚
地表达自己的想法。
小组讨论法引导学生讨论：生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？并写一写。
语文园地
本次园地主要内容是交流摘抄的方法和好处，学习“得”字短语，正确美观地书写带有撇捺的汉字，积累古诗《采莲曲》。重点是掌握摘抄的知识，积累字词和古诗。
1.指导学生用发现法和探究法来学习摘抄、积累字词。
2.借助图片学习理解古诗。
【篇三】
一、单元内容总述
1.本单元主题：
本单元课文主要是围绕"爱"这个专题进行编排的。主要由《司马光》《掌声》《灰雀》和《手术台就是阵地》四篇课
文组成。编排意图是引导学生阅读这些故事，感受人物的仁爱之情，学会理解课文的意思。
2.本单元重点：
本单元的重点是：学习带着问题默读，理解课文的意思。本单元的四篇课文都安排了默读课文，边读边想的练习。《掌声》中的"默读课文，一边读一边想，英子前后有什么变化？为什么会有这样的变化？"《灰雀》安排了练习"默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话的时候，他们各自心里想的是什么。"《手术台就是阵地》的重点要求是"
默读课文，说说你对"手术台就是阵地"的理解。"24.司马光
本课描写了司马光砸缸救人的故事，重点是参考注释，抓住重点词句，理解句子的意思。
1.结合注释，联系上下文，理解句子的意思。
2.借助图片理解课文，背诵课文。
25掌声
本课两次掌声带给英子的心理变化，重点是通过语言和动作的描写，来体会英子的心理变化。
1.带着问题理解课文意思。
2.比较阅读两次掌声带给英子的变化。
26灰雀
本文讲述了列宁、男孩和灰雀之间的故事，重点是分角色朗读人物对话，体会列宁和男孩是如何爱鸟护鸟的。
1.多元认字，指导写字。
2.分角色朗读人物对话，体会人物爱鸟护鸟的心理。
27.*手术台就是阵地
本课写了白求恩大夫在万分危急的情况下，坚守阵地，连续三天三夜冒着生命危险为伤员动手术的事迹。重点是结
合具体内容理解为什么手术台就是阵地。
1.默读课文，联系事情背景理解课文。
2.查阅资料了解人物事迹。
口语交际
本次口语交际主题是《请教》，在我们有不会的问题是怎么请教别人。重点是注意使用请教的礼貌用语，不清楚的地方及时追问。
小组合作，交流评价。
习作
本次习作主题是看图《那次玩得真高兴》，引导学生把自己玩时快乐的心情写下来。重点是把自己快乐的心情写下来。
小组讨论法引导学生讨论怎么玩的？心情怎样？然后练习写一写。
语文园地
本次园地主要内容是交流默读的方法，积累带有目字旁的字，辨析近义词，学会分类，积累名言。重点是掌握默读的方法，积累字词和名言。
1.指导学生用合作探究法来学习默读、辨析近义词，学会分类。
2.诵读名言，背诵名言。
篇二：部编版三年级上册语文教学进度安排表
三年级上册语文教学计划
一、班级情况分析
本班共有学生51人。大部分学生接受知识能力相对较强，基础较扎实，具有良好的学习习惯，学习成绩比较理想。但有一部分学生学习目的性不明确，学习上缺乏主动性，接受能力不强。本学期要以进一步激发学生的学习兴趣为前提，以非智力因素培养，特别是良好的学习和思维习惯的培养为重点，着力提高学生的学习成绩和学习能力，轻松愉快地提高综合素质。
二、教材分析
本册共有课文27篇,其中精读课文20篇,略读课文7篇。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。但第五单元没有安排语文园地,这是与以往教材最大的不同。第一单元、第四单元、第七单元和第八单元各安排了一次口语交际。分别是“我的暑假生活”“名字里的故事”“身边的小事”“请教”。附录部分包括生字表(一),要求会认的字;生字表(二),要求会写的字;词语表。教材共八个专题,它们依次是:美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童话、猜测与推想、发现身边的美、壮丽的祖国山河、大自然的礼物、美好的品质。每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。
三、教学目标
㈠政治思想方面
在语言文字训练过程中,受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育;了解革命战争的艰苦,懂得幸福生活来之不易,学习革命前辈的远大志向和献身精神,从小立志为祖国刻苦学习的思想;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统,受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教育;培养热爱科学,勇于实践和创新的精神,培养环境保护意识和社会责任感,陶冶爱美的情趣。
㈡语文知识方面
1.识字和写字
①对学习汉字有浓厚兴趣,能利用汉语拼音识字,学习普通话,养成主动识字的习惯,学会250个生字,会认250个生字。
②会使用字典、词典,具有初步的独立识字能力。
③能使用硬笔正确书写正楷字,做到规范、端正、整洁,不断提高写字质量。
2.阅读
①加强朗读指导,用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵指定的课文。
②初步学会默读,能对课文中不理解的地方提出疑问。
③能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。
④能在教师的指导下,开动脑筋,多读多想,把课文读通,初步把握课文内容,体会文章表达的思想感情。
⑤在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。
⑥学习略读、粗知文章大意。
⑦积累课文中的优美词语,精彩句段,鼓励学生摘抄好词佳句,加强语言的积累。
⑧诵读优秀诗文,注意在诵读中体验情感,领悟内容。
⑨养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。
3.习作
①留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。
②能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。
③愿意将自己的习作读给他人听,与他人分享习作的快乐。
④尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。
4.口语交际
①能用普通话交谈,在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨。
②能具体生动地讲述故事、讲笑话、办画展,评一评,努力用语言打动他人,能说出自己的感受和想法。
③会接待客人,动脑筋解决问题等。
四、具体措施
1.课外辅导,利用课余时间,组织学生加以辅导训练。
2.采用一优生带一后进生的一帮一行动。请优生介绍学习经验,后进生加以学习。
3.充分了解后进生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证后进生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。
4.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响后进生。
5.对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。
6.采用激励机制,对后进生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。
7.充分了解后进生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证后进生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。
8.及时与家长联系,协助解决后进生的学习问题。
五、教学时间安排表
周次
时间
教学内容
一
8.31——9.2开学报名
发新书
开学第一课
二
9.3——9.71、《大青树下的小学》〈3〉
书法〈1〉
2、《花的学校》〈3〉
课外阅读〈1〉
三
9.10——9.143、《不懂就要问》〈2〉《语文园地一》〈2〉
《口语交际》〈1〉习作〈2〉
课外阅读〈1〉
四
9.17——9.214、《古诗三首》〈3〉
课外阅读〈1〉
5、《铺满金色巴掌的水泥道》
〈3〉书法〈1〉
五
9.25——9.306、《秋天的雨》〈2〉
书法〈1〉
〈中秋节9.24〉
7、《听听，秋的声音》〈1〉
《习作》〈2〉
《语文园地二》〈2〉
六
10.1——10.7国庆节放假
〈国庆节放假〉
七
10.8——10.128、《去年的树》〈3〉
9、《那一定很好》〈1〉
10、《在牛肚子里旅行》〈3〉课外阅读〈1〉
八
10.15——10.1911、《一块奶酪》〈1〉《习作》〈2〉
《语文园地三》〈2〉课外阅读〈1〉
12、《总也倒不了的老屋》〈2〉
九
10.22——10.2613、《胡萝卜先生的长胡子》〈1〉
14、《不会叫的狗》〈1〉
《口语交际》〈1〉
《习作》〈2〉《语文园地四》〈2〉课外阅读〈1〉
十
10.29——11.215、《搭船的鸟》〈2〉
16、《金色的草地》〈3〉《习作》〈3〉
十一
11.5——11.917《古诗三首》〈3〉
18、《富饶的西沙群岛》〈3〉
书法〈1〉
课外阅读〈1〉
十二
11.12——11.1619、《海滨小城》〈3〉
20、《美丽的小兴安岭》〈3〉
书法〈1〉
课外阅读〈1〉
十三
11.19——11.23《习作》〈2〉
《语文园地六》〈2〉
21、《大自然的声音》
〈3〉课外阅读〈1〉
十四
11.26——11.3022、《父亲、树林和鸟》〈3〉《口语交际》〈1〉
23、《带刺的朋友》〈3〉
课外阅读〈1〉
十五
12.3——12.7《习作》〈2〉
《语文园地七》〈2〉
24、《司马光》〈2〉
书法〈1〉课外阅读〈1〉
十六
12.10——12.1425、《掌声》〈3〉26、《灰雀》〈3〉
书法〈1〉
课外阅读〈1〉
十七
12.17——12.2127、《手术台就是阵地》〈1〉
《口语交际》〈1〉
《习作》〈2〉
《语文园地八》〈2〉
书法〈1〉
课外阅读〈1〉
十八
12.24——12.28单元复习
十九
12.31——2019年1.4单元复习
〈元旦放假〉
二十
2019年1.7——1.11期末综合复习
期末考试
篇三：部编版三年级上册语文教学进度安排表
---
三年级上册语文教学计划一、班级情况分析
本班共有学生51人。大部分学生接受知识能力相对较强，基础较扎实，具有良好的学习习惯，学习成绩比较理想。
但有一部分学生学习目的性不明确，学习上缺乏主动性，接受能力不强。
本学期要以进一步激发学生的学习兴趣为前提，以非智力因素培养，特别是良好的学习和思维习惯的培养为重点，着力提高学生的学习成绩和学习能力，轻松愉快地提高综合素质。
二、教材分析
本册共有课文
27篇,其中精读课文
20篇,略读课文7篇。每组教材
包括导语、课文和语文园地三大部分。但第五单元没有安排语文园地
,这
是与以往教材最大的不同。
第一单元、第四单元、第七单元和第八单元各
安排了一次口语交际。分别是“我的暑假生活”“名字里的故事”“身边的小事”“请教”
。附录部分包括生字表(一),要求会认的字;生字表(二),要求会写的字;词语表。教材共八个专题,它们依次是:美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童话、猜测与推想、发现身边的美、壮丽的祖国山河、大
自然的礼物、美好的品质。
每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。
三、教学目标
㈠政治思想方面
在语言文字训练过程中
,受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会
主义的教育;了解革命战争的艰苦,懂得幸福生活来之不易,学习革命前辈的远大志向和献身精神,从小立志为祖国刻苦学习的思想;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统,受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想
品德教育;培养热爱科学,勇于实践和创新的精神
,培养环境保护意识和社
会责任感,陶冶爱美的情趣。
㈡语文知识方面
---
---1.
识字和写字
①对学习汉字有浓厚兴趣
,能利用汉语拼音识字
,学习普通话,养成
主动识字的习惯
,学会250个生字,会认250个生字。
②会使用字典、词典
,具有初步的独立识字能力。
③能使用硬笔正确书写正楷字
,做到规范、端正、整洁
,不断提高写
字质量。
2.
阅读
①加强朗读指导,用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵指定的课文。
②初步学会默读,能对课文中不理解的地方提出疑问。③能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达情意
方面的作用。
能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。
学过的词语大部分能在口头或书面中运用。
④能在教师的指导下,开动脑筋,多读多想,把课文读通,初步把握课文内容,体会文章表达的思想感情。
⑤在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。
⑥学习略读、粗知文章大意。
⑦积累课文中的优美词语
,精彩句段,鼓励学生摘抄好词佳句
,加强
语言的积累。
⑧诵读优秀诗文
,注意在诵读中体验情感
,领悟内容。
⑨养成读书看报的习惯
,收藏并与同学交流图书资料。
3.
习作
①留心周围事物
,乐于书面表达,增强习作的自信心。
②能不拘形式地写下见闻、感受和想象
,注意表现自己觉得新奇有趣
的或印象最深、最受感动的内容。
③愿意将自己的习作读给他人听,与他人分享习作的快乐。
---2---
④尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料
,特别是有新鲜感的词句。
4.
口语交际
①能用普通话交谈
,在交谈中能认真倾听
,并能就不理解的地方向人
请教,就不同的意见与人商讨。
②能具体生动地讲述故事、讲笑话、办画展
,评一评,努力用语言打
动他人,能说出自己的感受和想法。
③会接待客人,动脑筋解决问题等。
四、具体措施
1.
课外辅导,利用课余时间,组织学生加以辅导训练。
2.采用一优生带一后进生的一帮一行动。请优生介绍学习经验
,后进
生加以学习。
3.
充分了解后进生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,
保证后进生改善目前学习差的状况
,提高学习成绩。
4.
课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响后进生。
5.
对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品
阅读,不断提高做题和写作能力。
6.
采用激励机制,对后进生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进
取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。
7.
充分了解后进生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证后进生改善目前学习差的状况
,提高学习成绩。
8.
及时与家长联系,协助解决后进生的学习问题。
五、教学时间安排表
---
---
周次
时间
教学内容
一
8.31——9.2开学报名
发新书
开学第一课
二
9.3——
9.1、《大青树下的小学》（3）
书法（1）
2、《花的学校》（3）
课外阅读（1）
三
9.10——
9.143、《不懂就要问》（2）《语文园地一》（2）
《口语交际》（1）习作（2）
课外阅读（1）
四
9.17——
9.214、《古诗三首》（3）
课外阅读（1）
5、《铺满金色巴掌的水泥道》
（3）书法（1）
五
9.25——
9.36、《秋天的雨》（2）
书法（1）
（中秋节9.24）
7、《听听，秋的声音》（1）
《习作》（2）
《语文园地二》（2）
六
10.1——
10.国庆节放假
（国庆节放假）
七
10.8——10.128、《去年的树》（3）
9、《那一定很好》（1）
10、《在牛肚子里旅行》（3）课外阅读（1）
八
10.15——10.1911、《一块奶酪》（1）《习作》（2）《语文
园地三》（2）课外阅读（1）
12、《总也倒不了的老屋》（2）
九
10.22——10.2613、《胡萝卜先生的长胡子》（1）
14、《不会叫的狗》（1）
《口语交际》（1）
《习作》（2）《语文园地四》（2）课外阅读
（1）
十
10.29——11.215、《搭船的鸟》（2）
16、《金色的草地》（3）《习作》（3）
十一
11.5——11.17《古诗三首》（3）
18、《富饶的西沙群岛》（3）
书法（1）
课外阅读（1）
十二
11.12——11.1619、《海滨小城》（3）
20、《美丽的小兴安岭》（3）
书法（1）
课外阅读（1）
十三
11.1——11.23《习作》（2）
《语文园地六》（2）
21、《大自然的声音》
（3）课外阅读（1）
十四
11.26——11.322、《父亲、树林和鸟》（3）《口语交际》（1）
23、《带刺的朋友》（3）
课外阅读（1）
---4---
十五
12.3——12.《习作》（2）
《语文园地七》（2）
24、《司马光》（2）
书法（1）课外阅读（1）
十六
12.10——12.1425、《掌声》（3）26、《灰雀》（3）
书法（1）
课外阅读（1）
十七
12.17——12.2127、《手术台就是阵地》（1）
《口语交际》
（1）
《习作》（2）
《语文园地八》（2）
书法（1）
课外阅读（1）
十八
12.24——12.2单元复习
十九
12.31——2019年1.4单元复习
（元旦放假）
二十
2019年1.7——1.11期末综合复习
期末考试
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