篇一：初中体育队列队形教学教案初中队列队形教学教案
人教版初中七年级体育与健康《队列和队形》教案
队列和队形练习，是指将学生有组织的排成行列，并按照统一口令、一定的队形做协调一致的动作。
队列练习是指学生按照一定的队形，根据规定的队列条令，做协同一致的动作；队形练习是指在队列练习的基础上，进行各种队列的队形或图形变化。队列的动作和基本要求应根据《中国人民解放军队列条令》的有关规定具体执行。队形是在队列的基础上，根据《体育与健康课程标准》的相关精神、教学特点、目标和需要，所做的各种队形变化和图形行进。
队列和队形练习是体育与健康教学的重要组成部分，是体育与健康教学的基本教材之一。这部分教材是初中学生体育教学和其他集体活动不可缺少的组成部分和必须掌握的知识技能。任何一节体育课，都不能缺少使学生按统一口令的协调一致的动作。
一、教材分析
七年级的队列和队形教学内容（包括队列和队形练习的基本术语、队列练习、队形练习）是在小学阶段已学过的动作基础上，结合中学生的生理心理特点与《体育与健康课程标准》的相关精神和学校教育、集体活动、上体育课的需求编订的。
教师要对队列队形教学功能的多样化有新的认识和理解，不断充分挖掘教材的价值，继承和发扬我国队列队形教学的优良传统，更新观念，创新教学方法，挖掘教学潜力，才能使教学成果多方面得到巩固和延伸。否则，就难以吃透教材，就达不到教书育人的目的。用现代教学论的观点分析，那种长期以来，仅仅把队列队形教学作为加强组织纪律性的一种手段的认识是不全面的，队列队形教学有“组合功能”，它可把不同性格爱好的学生组成一支队伍，密切人与人之间的关系，增进了学生之间的友谊；有“审美功能”，丰富多彩的队列队形教学，总在不断的变化当中符合学生的求新、求异的心理要求，使之兴趣浓厚，情趣高涨，同时还可以增强学生的节奏感、时空感，提高审美情趣和创造美的能力；还有“健身功能”，帮助学生形成正确的身体姿势，促进身体的良好生长发育，发展身体的协调性和灵活性。
在教学中正确地运用队列队形练习，能合理地组织学生活动，有利于提高学
1/1生的注意力、观察力和动作思维能力，有利于培养自制力和坚軔性，有利于发展学生自我表现和群体合作意识，有助于教学目标达成和提高教学质量。
二、教学目标
1、通过队列和队形的教学，使学生了解所学队列和队形动作的基本要求和练习的意义，了解队列和队形练习对培养人体正确身体姿态的作用。
2、通过队列和队形的学习，使学生能够掌握所学队列队形基本动作的正确方法并能按统一口令做协调一致的动作。
3、通过队列和队形的练习，帮助学生形成正确的身体姿势，促进身体的正常发育，增强学生的节奏感、时空感，提高审美情趣和创造美的能力；并使之明确个人与集体的关系，培养学生团队精神和良好的行为习惯。
三、队列队形练习的基本术语
列：左右并列成一排叫“列”。
路：前后排成一行叫“路”。
翼：队形的左右两端叫“翼”。右端为右翼，左端为左翼。
正面：队列里学生所面向的一面为正面。
后面：与正面相反的一面为后面。
间隔：个人或成队彼此之间左右相隔的间隙为间隔。
距离：个人或成队彼此之间前后相距的间隙为距离。
队形宽度：两翼之间的横宽为队形宽度。
队形纵深：从第一个或第一列（站在最前面的学生）到最后一个或一列（站在最后面的学生）的纵长叫队形纵深。
伍：二列及二列以上横队中前后重叠的两个学生叫一伍。
纵队：个人或成队前后重叠组成的队形叫纵队。在纵队中，队形的纵深大于队形的宽度或相等。
横队：个人或成队左右并列组成的队形叫横队。在横队中，队形的宽度大于队形的纵深或与队形纵深相等。
方队：队形横宽和纵深相等的队形叫方队。
基准学生：教师指定作为其他学生做动作目标的学生。
排头：位于纵队之首或横队右翼学生叫排头。
2/1排尾：位于纵队之尾或横队左翼的学生叫排尾。当纵队向后转时，排头变为排尾，排尾变为排头。
四、队列和队形练习
（一）立正，稍息
1、立正。立正是基本姿势，是队列动作的基础。
口令：“立正!”
动作方法：两脚跟靠拢并齐，两脚尖向外分开约一脚之长（约60度）；两腿挺直；小腹微收，自然挺胸；上体正直，微向前倾；两肩要平，稍向后张；两臂自然下垂，手指并拢自然微屈，拇指尖贴于食指的第二节，中指贴于裤缝；头要正，颈要直，口要闭，下颌微收，两眼向前平视。
动作要点：做到“三直、一挺、三要，眼有神”。
2、稍息
口令：“稍息!”
动作方法：左脚顺脚尖方向伸出大半脚，两腿自然伸直，上体保持立正姿势，身体重心大部分落于右脚。稍息过久，可自行换脚，但应先恢复立正姿势，再换脚。稍息时，精神仍不能涣散，也不能随意相互说话。
动作要点：移、提、伸。
移：移体重，体重大部分落于右脚。
提：左脚跟稍提起，但有微接触地面的感觉。
伸：脚掌轻轻擦地，迅速伸出全脚掌的三分之二。
3、教学建议
（1）立正是军人的基本姿势，是队列动作的基础，也是培养学生正确的身体姿势的基本动作和标准。立正动作正确与否，不仅直接关系到队列动作操练的质量和掌握体育动作技术的必要基础，而且对促进青少年身体的正常发育，形成正确的身体姿势，表现朝气蓬勃的精神面貌具有重要意义。立正、稍息动作虽简单，但能反映出学生的精神面貌。在操练时，教师要激励学生振奋精神，始终保持良好的身体姿态，使学生懂得站立，是发展人体美的基础。
（2）学生的立正姿势，要注意“脚跟靠、脚尖分”，脚尖间距离要适宜（约一脚）；也可进行手型定位练习，听到“一”的口令，两臂前举，掌心相对；听
3/1到“二”的口令两臂放回原处。稍息时，左脚沿脚尖方向出脚要迅速，身体重心保持平稳。最初练习时，教师可边讲解边示范，学生同时跟着做动作。
（3）充分发挥小组长骨干作用，多给学生独自尝试练习和小组分散练习的机会。加强学生之间的交流和相互评价，有利于提高学习的效率。
（4）教师正确、规范的动作示范是学生效仿的榜样。因此，教师的动作示范，必须充分注意每个动作细节与精神面貌。
4、易犯错误与纠正方法
（1）上体后仰，仰头挺腹。纠正时强调要求挺胸时小腹与下颌微收，两眼向前平视。
（2）含胸裹肩。纠正时强调指出两肩后展，挺胸。
（3）身体左右倾斜。纠正时要求学生两脚跟靠拢，两腿夹紧，肩要平。
（4）撅臀。纠正时要求挺胸收腹自然，不要过分用力或太紧张，小腹微收时，身体不要过于前倾。
（5）身体重心下降。纠正时强调两腿不要弯曲，上体保持立正姿势。
5、评价要点
立正时要精神振奋，态度严肃，姿态端正，挺立稳定而舒展。
（二）整齐
1、向右（左）看齐
口令：“向右（左）看一齐!”
动作方法：听到口令后，基准学生不动，其余学生向右（左）转头，眼睛看右（左）邻同学腮部，并通视全线，左右间隔约10厘米。
看齐时，身体姿势仍应保持正直。如发现自己的位置与基准同学不在一条线上，要立即用小碎步向前或向后调整位置。如是二列横队向右看齐时，第二列的基准学生，应取一臂之长的距离，向第一列基准学生对正，第二列其余学生动作同第一列。一般应是向右看齐整理队伍，除必要时才用向左看齐。
动作要点：注意力集中，动作协调一致，迅速、有节奏。
2、向中看齐
口令：“以xx为基准向中看一齐!”
动作方法：听到“以某人为基准”口令时，基准学生不动左手握拳高举，基
4/1准学生听到“向中看一齐”后，将手放下。其余学生按照向右（左）看齐规定进行动作。
3、向前看
口令：“向前一看!”
动作方法：基准学生不动，其余学生立即收头转正，恢复立正姿势。
动作要点：迅速转头成立正姿势。
4、教学建议
（1）根据学生的特点，教师可采用讲解示范后，进行反复练习，帮助学生理解和掌握动作要领。教师可令基准学生向前一步立正站好，然后下达如“向右（左）看一齐!”口令，比一比哪一排动作最迅速最整齐，激发学生的学习兴趣。以某学生为基准，教师要及时手指该生，基准学生举手，其余学生知道谁是基准学生后，教师再下达“向中看一齐”口令。
（2）为提高看齐的效果，教师可先让学生掌握正确的转头动作，保持头正颈直转动，防止头部前倾、后仰和侧倒。
（3）多给小组分散练习的时机，充分发挥小组长骨干作用。也可以利用小组之间的相互评比，培养学生的团队精神和竞争意识。
（4）教学过程中，教师要多激励，善诱导，变换教法手段，激发学生学习热情。同时对动作的每一个细节要严格要求，严格管理。关注到每一位学生，提高教学效果。
5、易犯错误与纠正方法
（1）看齐时仰头、探头或低头。纠正时指出颈要保持正直，通过反复练习转头的动作进行纠正。
（2）看齐时上体向右（左）歪斜，距离、间隔过大或过小。纠正强调看齐时上体保持正直，不能转动或彳呢斜，提高学生空间感能力。
（3）看齐和向前看时转头速度慢。纠正强调动作迅速。
6、评价要点
看齐时，在保持立正姿势基础上转头要迅速，调整位置要快。
（三）报数
1、口令：“报数!”
5/1动作方法：从右至左依次以短促洪壳的声首转头报数（最后一名不转），后列最后一"名报“满伍”或“缺x名”。纵队报数时，从前向后报数，按上述报数要领进行。
在体育课中，为上课的需要，往往用指定数字的报数，或几列同时报数。方法同上，但教师应事先说明：如“一至三一报数!”、“各列一报数!”等。
2、动作要点
转头迅速，声首洪壳。
3、教学建议
（1）教师先介绍两种报数形式：连续报数和指定数字报数。连续报数口令：“报数！”指定数字报数口令：“1至x报数！”采用何种报数应根据组织教学的实际需要来决定。
（2）报数是清点人数或组织分组的一种手段，要求学生报数时，逐步做到注意力集中，态度认真，精神饱满。
（3）可先进行集体性报数、集体转头及还原动作的练习；然后再进行连续报数或指定数字报数的练习。
（4）报数练习中，可在学生知道自己所报数号的基础上，教师采用连续报数或跳号报数，学生对号应答（举手或叫“到！”）提高学生有意注意及快速反应能力。
（5）在最初的练习中，速度不宜过快；可通过小组练习或比赛的方式练习，提高反应能力和精神的注意力。
4、易犯错误与纠正方法
（1）报数声音小而长。采用短促洪亮的报数纠正。
（2）转头传递慢且转身。反复练习转头报数纠正。
（3）报数不准确。强调学生注意力集中。
5、评价要点
积极投入，态度认真，情绪饱满；声音短促、洪亮，吐字清楚，连贯。
（四）步法和立定
1、齐步
（1）口令：“齐步一走!”
6/1（2）动作方法：左脚向正前方迈出约75厘米着地，身体重心前移，右脚照此法动作；上体正直，微向前倾；手指轻轻握拢，拇指贴于食指第二节；两臂前后自然摆动，向前摆臂时，肘部弯屈，小臂自然向里合，手心向内稍向下，拇指根部对正衣扣线，并与最下方衣扣同高（腰带同高），离身体约25厘米；向后摆臂时，手臂自然伸直，手腕前侧距裤缝线约30厘米。行进速度每分钟116-122步。
（3）动作要点：上体正直，精神饱满。摆臂自然，步幅与步速准确。
（4）教学建议。
①行走，是人体运动美的起点。教学中教师通过边讲解边示范，使学生了解齐步走的正确动作方法。
②教学中可首先让学生做原地的摆臂练习。口令：“一、二、停”，听到“一”的口令，按要领摆到位（右臂在前）听到“二”的口令换臂摆动，然后按“一、二”口令重复摆动，听到“停”的口令，两臂放下。
③可先进行原地踏步练习，强调正确的摆臂动作，，然后再进行齐步走练习。初练习时，行进的距离不宜过长，随着学生动作正确性的不断提高逐步加大行进的距离。
④教学中，教师的口令很重要。口令的节奏要强和准确，并做到声音洪亮。“一、二、一”的“一”应落在学生的左脚上，并教会学生错脚换的方法。也可用节拍器或随音乐练习学生的节奏。
⑤教学中，加强对学生的思想教育。通过练习，使学生体验集体观念的含义，认识个人与同伴、集体的关系，培养团队意识和集体主义精神。
（5）易犯错误与纠正方法。
①摆臂过高或过低。纠正时反复练习原地摆臂动作。
②上体左右摇摆。强调上体正直，两脚着地的力量要均匀，两臂前后摆动。
③步频快，节奏不正确。纠正时教师的口令应与行进的速度要求相一致。让学生知道口令“一、二、一”的“一”应落在左脚上，并教会学生错脚换的方法。
（6）评价要点。
左脚起步，落地较轻，动作协调、自然，有节奏感。
2、跑步
7/1跑步主要用于快速行进。
（1）口令：“跑步一走！”
（2）动作方法：听到预令，两手迅速握拳，提到腰际，约与腰带同高，拳心向内，肘部稍向里合。听到动令，上体微向前倾，两腿微弯，同时左脚利用右脚掌的蹬力跃出约85厘米，前脚掌先着地，身体重心前移，右脚照此法动作；两臂前后自然摆动，向前摆臂时，大臂略直，肘部贴于腰际，小臂略平，稍向里合，两拳内侧各距衣扣线约5厘米，做到前摆时不露肘；向后摆臂时，拳贴于腰际，做到后摆不露手。行进速度每分钟17（M80步。
（3）动作要点：弹跃交替行，摆臂两不露，靠脚同放手。
（4）教学建议。
①教师要让学生了解“握拳快提起，屈腿倾上体；前脚掌着地，弹跃交替行，摆臂两不露，靠脚同放手”的动作要领，为更快的掌握跑步走动作奠定基础。
②首先进行原地摆臂练习。听到“跑步”的口令，两手迅速握拳于腰际，听到“一”的口令，按摆臂动作摆到位（右臂在前）；听到“二”的口令换臂摆动，然后按“一、二”口令重复摆动，听到“停”的口令，两臂放下成立正姿势。待动作熟练后，进行原地跑步练习，再进行完整动作练习。
③跑步与立定一起练习。练习中，可让学生有节奏的呼喊“一、二”的口令，也可让学生呼“一！”教师呼“二！”进行操练。
（5）易犯错误与纠正方法。
①摆臂动作僵硬。纠正时反复练习原地摆臂动作，强调以肩为轴。
②上体左右摇摆。强调上体正直，两脚着地的力量要均勻，两臂前后摆动。
③步频快，节奏不正确。纠正时教师的口令应与行进的速度要求相一致。让学生知道口令“一、二、一”的“一”应落在左脚上，并教会学生错脚换的方法。
（6）评价要点。
跑的动作正确，节奏好，态度端正，注意力集中。
3、立定
（1）口令：“立一定!”
（2）动作方法：齐步走时，听到“立一定”口令后，左脚向前大半步，右脚靠拢左脚，成立正姿势；跑步时，继续跑两步，然后左脚向前大半步，右脚靠
8/1拢左脚，同时将手放下，成立正姿势，踏步后原地立定。
（3）动作要点：节奏明显，最后右脚迅速向左脚靠拢的同时，双手放下。
（4）易犯错误与纠正方法
①并腿不齐。提示学生并腿时，右脚要走捷径，不要抬脚过高或画小圈，可以反复练习上一步的立定练习。
②立定站立不稳，或放手与靠脚不一致。纠正时随时提醒学生注意动作节奏，可在发出“立定”口令后，要求学生配合动作共同呼喊“一、二、三、四”的口号，同时按拍节做立定动作，反复练习跑步和立定动作。
（5）评价要点。
立定时节奏明显，落步较轻。
（五）转法
1、停止间转法，向右（左转）、向后转
（1）向右（左转）
口令：“向右（左）一转!”
动作方法：以右（左）脚跟为轴，右（左）脚跟和左（右）脚掌前部同时用力向右（左）转90度，重心落在右（左脚），左（右）脚靠拢右（左）脚。转时，两腿绷直，上体保持立正姿势。
动作要点：转动和靠脚时，两腿挺直，上体保持立正姿势。
（2）向后转
口令：“向后一转!”
动作方法：听到动令后，以右脚跟和左脚掌为轴，同时用力，从右向后转180度，重心落在右脚，然后左脚向右脚靠拢成立正姿势。
动作要点：两腿挺直，上体保持立正姿势。体稳方向正。
（3）教学建议
①教学时，教师引导学生反复练习脚跟与脚掌的转动的动作。
②采用分解法练习，即听到“向右（左）一转1”口令，学生“向右（左）转”90度（向后转是从右转体180度），两腿夹紧，稳重心，听到“2”口令，左（右）腿，向右（左）腿，脚跟靠拢成立正。动作规范后再做完整动作。
③做完整动作时，可让学生按分解法的动作结构呼喊“一、二”的声音，以
9/1提高学生的注意力和操练兴趣以及节奏感。
④开始完整动作练习时，为使学生明确转的方向，预令可以适当拖长，可采用手势助口令的方法。学生可以两人一组自发口令进行自主练习并互相评价，也可分小组进行练习。
（4）易犯错误与纠正方法
①转体时身体晃动，两臂外张。纠正时强调上体保持立正姿势，手贴住裤线不能离开。
②两腿放松，拍节不准。纠正时强调转体两腿挺直，做到两快一停顿，即转体快、靠脚快，在转体和靠脚之间稍停顿。
（5）评价要点。
重心平稳，方向正确，节奏准确。
2、行进间转法
（1）向右（左）转走（齐步）
口令：“向右（左）转一走!”
动作方法：左（右）脚向前半步，脚尖向右（左）约45度，身体向右（左）转90度时，左（右）脚不转动，同时出右（左）脚按原步法向新方向行进。
动作要点：预、动令落于右（左）脚转体时上体正直，转动平稳。
（2）向后转走
口令：“向后转一走!”
动作方法：左脚向右前迈出约半步，脚尖向右约45度，以两脚的前脚掌为轴，向后转180度，出左脚按原步法向新方向行进。
动作要点：预、动令落于右脚，从右向后转，上体保持正直。
（3）教学建议
①教学时，教师应及时提醒学生向左（右）转时，前半步不要过大，转体时上体正直，两脚不得移动。转体、出脚、摆臂动作一致。对动作的每一个细节要严格要求。
②教学中，教师可边讲解边示范，做到精讲，动作规范优美，为学生建立正确的动作概念。让学生知道动作的基本要求。
③教学开始时，可采用分解练习法。首先在做齐步向左（右）转走，可分为
10/1两动完成。口令：分解动作，向右（左）转一走（代替一）、二。听到（走）的口令时，左（右）脚向前半步，听到“二”的口令时，身体向右（左）转体90度，同时右（左）脚按原步法，向新的方向行进。其次向后转走可分为三动完成。口令：分解动作，向后转一走（代替一）、二、三。听到“走”的口令时左脚向右脚前，脚尖稍向右；听到“二”的口令时，以两脚的前脚掌为轴，身体从右向后转体180度；听到“三”的口令时，出左脚按原步法向新方向行进。
④在做完整动作练习时，练习的步速可慢些。熟练后恢复到正常步速。要给学生一定的自主练习时间，让其体验动作的要点。也可让学生自己喊口令进行体验动作的节奏或同学之间互相指导进行学习。
（4）易犯错误与纠正方法。
①转体时两臂向外张。纠正时强调动作要点，由慢到快进行练习。
②节奏不正确。纠正时可让学生多做自己喊口令进行体验动作，强调节奏准确。
（5）评价要点。
保持行进时的节奏，两臂自然摆动，不得外张；两腿自然挺直，上体保持正直。
（六）队形练习
1、原地的队形变换
（1）一列横队变二列横队口令：“成二列横队一走!”
动作方法：变换前，先报数。听到口令，双数学生左脚后退一步，右脚（不靠拢左脚）向右跨一步，左脚向右脚靠拢，站到单数学生之后，自行对正、看齐。
（2）二列横队变一列横队口令：“成一列横队一走!”
动作方法：听到“成一列横队一走”的口令，双数学生左脚左跨一步，右脚（不靠拢左脚）向前一步，左脚向右脚靠拢，站到单数学生左侧，自行看齐。
（3）—路纵队变二路纵队口令：“成二路纵队一走!”
动作方法：变换前，先报数。听到口令，双数学生右脚右跨一步，左脚（不靠拢右脚）向前一步，右脚向左脚靠拢，站到单数学生右侧，自行对正、看齐。
（4）二路纵队变一路纵队口令：“成一路纵队一走!”
动作方法：听到“成一路纵队一走”的口令，双数学生右脚后退一步，左脚
11/1（不靠拢右脚）站到单数学生之后，自行对正。
（5）由一列横队变三列横队口令：“成二列横队一走!”
动作方法：先“1一3”报数，然后再下达口令。听到口令后，2数学生不动，1数学生右脚向前一步，左脚经右脚向左一步，右脚向左脚靠拢站到2数学生前面，同时3数学生左脚后退一步，右脚经左脚向右一步，左脚向右脚靠拢站在2数学生后，成三列横队。
（6）由三列横队变一列横队口令：“成一列横队一走!”
动作方法：听到口令后，2数学生不动，1数学生右脚向右一步，左脚经右脚退后一步，右脚靠拢左脚站到2数学生右面，同时，3数学生左脚向左一步，右脚经左脚向前一步，左脚向右脚靠拢站在2数学生左侧，成一列横队。
（7）—路纵队变成三路纵队口令：“成三路纵队一走!”
动作方法：先“1一3”报数，然后再下达口令。听到口令后，2数学生不动，1数学生左脚向左一步，右脚经左脚后退一步，左脚靠拢右脚，靠拢站到2数学生左侧，同时3数学生右脚向右一步，左脚经右脚向前一步，左脚向右脚靠拢，站在2数学生右侧，成三路纵队。
（8）由三路纵队变成一路纵队口令：“成~"路纵队一走！”
动作方法：如距离已缩小，先进行距离三步散开。听到口令后，按照变三路动作相反的方向和顺序做动作，还原成一路纵队。
动作要点：动作三拍连贯完成，节奏鲜明。
（9）教学建议
①变队前必须让学生知道自己是单数还是双数的位置。练习时，可以左右单双数学生互换位置交替进行。
②变队练习前，可请一个学生做单数，教师示范双数完成的变队动作；然后在教师指导下一至二报数，集体进行变队练习。开始时，按拍节慢速进行变队和还原练习，待熟练后，再正常动作节奏练习。
③练习中，可让学生按三拍法呼“一、二、三！”的口令，起到协同动作、振奋精神的作用，逐步做到动作协调、节奏一致、前后对准、排面整齐。
④采用双人、三人练、分组练、集体练的组织方法进行操练。
（10）易犯错误与纠正方法
12/1①动作不连贯，节奏不一致。纠正时可利用分解动作练习，也可让学生按三拍法呼“一、二、三！”的口令边喊边做动作。
②上身晃动，身体重心起伏、低头。纠正时强调身体正直，两臂同立正动作两眼平视。
（11）评价要点
动作规范，节奏鲜明，精神面貌好。
2、行进间队形变化
（1）分队走和合队走
口令：分队一走与合队一走！
动作方法：听到分队走口令后，单数者左转弯走，双数者右转弯走。在两个纵队接近迎面相遇时，听到合队走口令后，左路左转弯走，右路右转弯走，右路依次插在左路后面，成一路纵队前进。
（2）裂队走和并队走
口令：裂队一走和并队一走！
动作方法：听到裂队走口令后，左路左转弯走，右路右转弯走。在两个纵队接近迎面相遇时，听到并队走口令后，左路左转弯走，右路右转弯走，成并列纵队前进。
（七）教学建议
1、教师在进行队列动作教学时，应把原地常用的队列动作、行进间各种步法，以及原地和行进间的转法列为教学重点。操练时，应按照《中国人民解放军队列条令》的规定，从严要求。
2、教师应掌握正确的口令下达方法。口令是队列队形练习时，教师下达的口头命令。根据下达方法的不同，一般分为短促、断续、连续和复合等四种口令。
（1）短促口令：特点是只有动令，发音短促有力，不论几个字，中间不拖音、不停顿，通常按音节（字数）平均分配时间。有时最后一字稍长。如“立正”、、“稍息”、“报数”等。
（2）断续口令：特点是预令和动令之间有停顿（微歇）。如“第x名，出列”。
（3）连续口令：特点是预令的拖音与动令相连。预令拖音稍长，动令短促
13/1有力。有时预令与动令之间有微歇。如“立一定”、“向后一转”等。
（4）复合口令：兼有断续和连续口令的特点。如“以xxx为准，向中看一齐”、“右后转弯，齐步一走”等。发音部位要正确，下达口令用胸音或腹音，胸音（即隔膜音）多用于下达短口令；腹音（即由小腹向上提气的丹田音）多用于下达带托音的口令。教师在发口令时还应掌握好音节（下达口令要有节拍，预令、动令和微歇有明显的节奏，使队列学生能够听得清晰）、注意音色、音量不要平均分配（下达口令一般起音要低，由低向高拔音。如“向右看一齐”，“齐”字发音要高。）、突出主音（下达口令时，把重点字的音量加大。如“向左一转”要突出“左”字，“向前x步一走”要突出数字）。
3、教师要正确运用教学方法。队列队形练习的教法，通常先提出练习的名称、口令及其下达的方法，接着进行示范、讲解，然后指挥学生操练。教师的示范动作要清楚、准确。一般是先做完完整示范，再做分解示范。为了提高示范效果，可先用慢速示范，再做分解示范，然后按常规速度示范。讲解要简明扼要、重点突出。为了提高讲解效果，可将示范与讲解结合起来进行。在做图形行进练习时，应注意讲明场地有关假定的标记，选择好讲解的时机。
4、学生在操练时，一般先做分解练习，再做完整练习。如各种转法，可先将两动分开做，待第一动做正确后，再下达做第二动的口令。初学行进间动作时，可先在原地进行练习。如齐步走，在原地做摆臂定位练习、慢速与常规速度连续摆臂练习、臂与腿动作配合练习等。然后再在行进间分解练习、慢速完整练习，逐步过渡到常规速度练习。为了调动学生练习情绪，提高练习效果，可在教师指导下，让学生边做边呼数，也可让学生跟随教师学喊口令，然后再做动作。还可采用分组练习、观摩、评比等方法。在操练中，如发现学生有错误动作，应根据具体情况，采用集体、分组、个别或学生相互纠正等方法，及时予以纠正。
5、教学时要合理选择和利用场地。队列队形练习要在一定范围的场地中进行。尤其图形行进和行进间队形变换，没有一个与人数相适应的固定场地是难以进行的。场地大小的选择，应根据人数和所做动作的需要而定，一般说来，一个教学班（五十人左右），有相当于一个篮球场地的大小即可。为了合理地利用场地和做图形行进及队形变换，可将场地假定出一定的标记（如图9-1）。场地的标记有线、点、角等。
14/1线：有上、下、左、右边线。
点：有上中、下中点，左中、右中点，中点。
角：有左上、右上角，左下、右下角。
场地的上、下、左、右，是根据学生幵始集合队形确定的。学生面向的方向为上，背向的为下。队形的左侧为左，右侧为右。
在开始集合和做原地队列动作时，学生所站最适宜的位置，应该是中间基准学生对准中点，并稍偏下的位置。其他学生左右依次排列，使场地两边的空间相等。行进间做动作时，其活动范围应与场地相称，不应只在场地的某部分进行。
6、教学中，队列队形操练是否能达到预计的目标，教师还应做到以下几点。
（1）正确把握好“严肃的态度，严格的要求，严谨的作风，严密的组织”这一队列队形教学的特点。教师应不断提高对队列队形教学的重要性的认识以及对队列队形练习的现实和深远意义的认识，队列队形练习不仅是教师必须练好的基本功之一，而且也是培养学生正确姿势，促进身体正常发育的重要手段之一，特别是正确的身体姿势也是学习体育技术的重要基础之一。在体育教学中，体育教师要精神饱满、态度认真、要求严格、指导耐心、动作准确，以身作则，姿态端正、严肃认真的对待操练，做学生的模范。还要不厌其烦的认真练好口令指挥，正确掌握队列队形动作，边讲解边示范动作的要领和组织教学的方法，并能做到举一反三。
（2）教师示范和指挥位置要选择适当，横队和列队一般在队列中央；纵队在队列左侧或排头。队形变化时，教师的位置也要根据具体情况变化，一般用跑
15/1步，以站在统观全队最有利的位置为宜，并辅以相应的手势，有效地发挥教师的作用。
（3）教学中，教师要正确掌握和运用口令。口令是指挥动作的命令，口令必须准确、清楚、洪亮。预令长短看队伍的人数而定。人多、队长时下达的口令可适当拉长。行进间的动令下达，一般落在右脚（向左转走除外）。在图形行进和行进间队形变换练习时，口令下达应及时，如合队和并队走，要在排头相距5米左右发出。在做队列前、后移动时，不要下达偶数（2、4、6……）步走的口令。在做分解练习时，应注意口令下达的方法。如向后转分解练习，口令为“向后转数1、2”。发口令时，应注意身体姿势要正确，态度要严肃而自然，有力而有韵律地发出口令。口令的字音必须清楚，尤其在发“右”、“后”两个字音时。
（4）加强对学生的思想教育，提高学生对队列动作意义的认识，调动学生积极性和自觉性。
（5）教学队列、队形练习，教师必须正确熟练地掌握教材，并根据学生年龄、性别等特点充分备课，做好课前准备工作。教学中还要做到教养结合，严格要求、持之以恒。不断总结经验与教训，改进教学方法，调动学生积极性，只有这样才能达到逐步提高学生的组织纪律性和促进学生身体发展、养成正确姿势的目的。在教学方法上要做到学生学会一个再教一个，扎扎实实，细水长流，避免为追求形式占用时间过多，以致影响其他项目内容的教学。
7、教学时，应注意对学生进行良好行为习惯的培养。要求学生在练习时精神振奋、饱满、态度严肃认真，姿态端正，做到令行禁止。并自觉将所学动作运用到日常生活、教学和训练中去。要求学生按照规定的位置列队，动作迅速、准确、协调一致、队列整齐。
8、教学中，队列队形的整体系统变化，要建立在由易到难、由简到繁、先分散后综合、循序渐进的基础上进行。教师应把握队列队形教学的整体性和系统性，并结合学生认知发展的需要更好地促进学生掌握队列队形的正确动作。队列队形教学，可安排在每课的准备部分专门用一小部分时间进行练习，但是队列应在全课观测始终，如果有意让学生放松，或不需要做出队列动作，教师应明确指出。不能在教队列时按队列要求，队列练习结束后开始随便做其他动作。
16/117/17
篇二：初中体育队列队形教学教案初中队列队形教学教案
队列、队形
教材
一、队列、队形
二、素质练习
教
认知目标：学生知道各种转法的技术要求。
学
技能目标：使学生掌握正确的身体姿势，协调一致的动作能力。
目
情感目标：培养学生的组织性、纪律性和集体主义精神。
标
教学
教学
时
教
师
活
动
学
生
活
动
过程
内容
间
一
一、体育委员整队，报告人
一、队列如图示
常规
数。
×××××××
二、师生相互问好。
×××××××
二
三、老师宣布本课主要内容10〇〇〇〇〇〇〇
游戏
和任务。
`〇〇〇〇〇〇〇
▲
二、贴烧饼
要求：注意力集中，活动充1、讲解要求
分。
2、组织学生练习
二、1学生分成四队
准
3、参与学生练习并巡2各组在小组长带领下备
回指导。
开始活动。
部
分
练习次数
4*基
本
部
分
一、队列队形
一：1原地转法。
A讲解注意点
B组织学生练习
C正反口令指挥。
二、行进间练习
A讲解要求组织学生练习
B左右转弯，向左、右转走
组织形式：
若干次
二、素质练习；
1、讲解要求和内容。（推小车
爬越障碍}2、组织学生练习，巡回鼓励学生。
25`
5`
基
本
部
分
组织形式：
要求：听清口令，节拍整齐，动作正确。
二、1学生分成6小组
2各组在小组长带领下完成“推小车”10米*2、爬越障碍2次，300米跑2次。
2次
结
束
部
分
一
整理
放松
二
小结
一、领做放松操
二、本课总结讲评
1．学生自我评估学习情况
2．教师总结
3．布置收还器材
三、师生再见
一、随教师做充分放松
二、1学生分组小结自我评5`估。
2集中汇报。
3男生第一组归还器材
三、师生再见
一、组织：如图
×
×
×
×
0000×
×
×
×
0000×
×
×
×
0000×
×
×
×
0000×
×
×
×
000二、要求：
放松、调整呼吸
实
施
情
况
记
载
班级
日期
预计
负荷
场
地
器
材
练习
平均
密度35%心率140次/分
篇三：初中体育队列队形教学教案初中队列队形教学教案
队列队形教学教案
授课年级：七年级
教师：
通过队列和体操队形的训练和教育,帮助初一学教学
队列队形练习
内容
教学
生树立坐、站立、行走、跑步等正确的姿势,使目标
松散的集体成为有组织、有纪律令行禁止的集体,并为今后体育教学的正常开展做好铺垫;
顺序
时间
教学内容
一、组织班级课堂队形
二、宣布本次课的内容与目标
5′
组织教法与要求
1、根据班级人数、性别、身高情况,站成四列横队;
队形：
xxxxxxxx
xxxxxxxx
xxxxxxxx
xxxxxxxx
☆
组织：五列横队
队形：同上
教学方法：
1、教师介绍动作要点,后口令指挥学生练习
2、教师针对发现问题如：扣肩含胸、身体左右倾斜、撅臀等情况进行讲解示范;
3、提出要求,分组练习,教师或小组长逐个纠正,巡回指导;
教学方法：同立正
教学方法：
1、按要领反复练习转头
2、教师逐个纠正,指出问题;教师首先到基准学生的正前方,纠正其方向和立正姿势,然后回到原位下达口令;
3、按组分开练习,组长纠正,教师检查;
4、集体连续做看齐动作,练习次数
练习
时间
开
始
部
分
基
本
部
分
35一、队列练习
1、立正
教学重点：
①身体正直
②重心上提
③手臂位置正确
④眼有神
2、稍息
教学重点：
①上体保持立正姿势
②出脚方向和距离正确
③重心在两脚之间
3、整齐：向右看—齐
教学重点：
①转头迅速一致
②碎步调整看齐快
③前后对正,左右一线
④间隔跳高符合要求
4、报数
教学重点：
①报数准确迅速
②声音短促宏亮
5、解散
2~33次
2次
5次
4方位
1-2分钟
休息1分钟
动作要点：听到口令后,迅速离开原位,
6、集合
教学重点：
①快—全体集合学生跑步要快,基准学生和排头站位要快,看齐要快,
②静—集合时不说笑,不打闹,
③齐---左右看齐,前后对正看齐,队形整齐;
7、向左右转
教学重点：
①转体时上体正直,重心稳;
②轴心脚明确
③方向正
④两腿挺,并腿齐
8、齐步---走
教学重点：
①精神面貌---精神饱满
②第一步---大而有力,是向前迈出去的③臂的动作---自然摆臂
④上体----正直
⑤步速均匀中速行进
看齐后可令基准学生向前一步或半面向左,向右转,学生再练习看齐,教师再纠正学生的方向和身体姿势;
教学方法：
1、练习短促宏亮地报数;
2、反复练习转头报数,
3、通过“报数游戏”练习,如“1、2、3”改为“3、2、1报数；用不相同动物名称报数；报数时不许报有5的倍数数字;
稍息时,先立正,然后迅速离开原位,
教学方法：
1、讲解集合的方法,要求和集合的手势变化;可利用口诀讲解动作,便于学生记忆,“三快、一齐、不说笑,”
2、教师原地不断变换方向练习集合横、纵队集合随时指出问题改进,
3、教师在跑动中变换集合位置和方向,还可分男女比赛
教学方法：
1、示范讲解动作方法;
2、进行分解教学,听到“分解动作向左右转---”的口令后,按照向左右转的动作方法,转向左右方；听到“二”的口令后,后脚迅速靠拢前脚成立正姿势;
3、集体完整练习,在统一口令下集体练习,及时纠正动作,
4、分组练习教学比赛,提高练习兴趣;
教学方法：
1、示范讲解动作要领;
2、练习原地摆臂：
a、分解练习、b、由慢到快连续摆臂练习;
3、原地臂腿配合练习;口令：“原地踏步---走”听到口令后,原地踏步,两臂按要领自然摆动;
4、分组练习齐步走和立定;教师、小组长分别检查纠正动作;
5、集体统一练习齐步行进和立定;
教师指导学生小结、答结束部分
疑；布置下课作业;
组织：成五列横队
队形：同上
要求：调动起学生学习的积极性;
教学
小结
篇四：初中体育队列队形教学教案初中队列队形教学教案
初中体育队列队形教学教案
初中体育队列队形教学教案
授课班级：初一1、2班
教师：**教学
内容
基本队列队形练习
教学
目标
通过队列和体操队形的训练和教育，帮助初一学生树立坐、站立、行走、跑步等正确的姿势，使松散的集体成为有组织、有纪律令行禁止的集体，并为今后体育教学的正常开展做好铺垫。
顺序
时间
教学内容
组织教法与要求
练习次数
练习
时间
开
始
部
分
5′
一、课堂常规、组织学生热身
二、宣布本次课的内容与目标
1、热身操，根据班级人数、性别、身高情况，站成四列横队。
队形：
x
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
x☆
基
本
一、队列练习
1、立正
教学重点：
①身体正直
②重心上提
③手臂位置正确
④眼有神
2、稍息
教学重点：
①上体保持立正姿势
②出脚方向和距离正确
③重心在两脚之间
3、整齐：向右看—齐
教学重点：
①转头迅速一致
②碎步调整看齐快
③前后对正，左右一线
④间隔跳高符合要求
组织：五列横队
队形：同上
教学方法：
1、教师介绍动作要点，后口令指挥学生练习
2、教师针对发现问题如：扣肩含胸、身体左右倾斜、撅臀等情况进行讲解示范。
3、提出要求，分组练习，教师或小组长逐个纠正，巡回指导。
教学方法：同立正
教学方法：
1、按要领反复练习转头
2、教师逐个纠正，指出问题。教师首先到基准学生的正前方，纠正其方向和立正姿势，然后回到原位下达口令。
3、按组分开练习，组长纠正，教师检查。
4、集体连续做看齐动作，看齐后可令基准学生向前一步或半面向左，向右转，学生再练习看齐，教师再纠正学生的方向和身体姿势。
2~33次
2次
1-2分钟
部
分
4、报数
教学重点：
①报数准确迅速
②声音短促宏亮
5、解散
动作要点：听到口令后，迅速离开原位，6、集合教学重点：
①快—全体集合学生跑步要快，基准学生和排头站位要快，看齐要快，②静—集合时不说笑，不打闹，③齐---左右看齐，前后对正看齐，队形整齐。
7、向左（右）转
教学重点：
①转体时上体正直，重心稳。
②轴心脚明确
③方向正
④两腿挺，并腿齐
8、齐步---走
教学重点：
①精神面貌---精神饱满
教学方法：
1、练习短促宏亮地报数。
2、反复练习转头报数，3、通过“报数游戏”练习，（如“1、2、3”改为“3、2、1报数；用不相同动物名称报数；报数时不许报有5的倍数数字。
稍息时，先立正，然后迅速离开原位，教学方法：
1、讲解集合的方法，要求和集合的手势变化。可利用口诀讲解动作，便于学生记忆，“三快、一齐、不说笑，”
2、教师原地不断变换方向练习集合（横、纵队集合）随时指出问题改进，3、教师在跑动中变换集合位置和方向，还可分男女比赛
教学方法：
1、示范讲解动作方法。
2、进行分解教学，听到“分解动作向左（右）转---”的口令后，按照向左（右）转的动作方法，转向左（右）方；听到“二”的口令后，后脚迅速靠拢前脚成立正姿势。
3、集体完整练习，在统一口令下集体练习，及时纠正动作，4、分组练习教学比赛，提高练习兴趣。
教学方法：
1、示范讲解动作要领。
2、练习原地摆臂：
a、分解练习、b、由慢到快连续摆臂练习。
3、原地臂腿配合练习。口令：“原地踏步---走！”听到口令后，原地踏步，两臂按要领自然摆动。
4、分组练习齐步走和立定。教师、小组长分别检查纠正动作。
5次
4方位
休息1分钟
②第一步---大而有力，是向前迈出去的③臂的动作---自然摆臂
④上体----正直
⑤步速均匀中速行进
5、集体统一练习齐步行进和立定。
结束部分
教师指导学生小结、答疑；布置下课作业。
组织：成五列横队
队形：同上
要求：调动起学生学习的积极性。
教学小结
篇五：初中体育队列队形教学教案初中队列队形教学教案
人教版七年级体育与健康《队列队形》教案
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人教版七年级体育与健康《队列队形》教案
学习目标：
积极参与各项活动，乐于进行反复练习，能与同学合作开展活动。
学习内容：
1、队列队形练习
2、游戏：快快集合
学习步骤：
一、复习队列队形
教师活动：
1、集合学生，进行课堂常规教育，明确课堂要求。
2、排体育课队形，调整学生站位，并组织学生进行队列练习——稍息、立正、向右看齐。
3、学生注意力集中较短，在练习中穿插小游戏——集中注意力练习。
4、复习学过的稍息、立正、向右看齐，动作规范，注意力集中，反应快。
5、及时纠正练习中出现的错误，邀请学生上台展示动作，并点评。
6、教师及时鼓励学生，提高学生的积极性，对于个别学生耐心地指导。
学生活动：
1、集中注意力听讲，遵守课堂常规，不讲话打闹。
2、积极参与队列练习活动。
3、积极投入小游戏活动，明确游戏方法，思想集中，反应迅速。
4、能熟练做出稍息、立正、向右看齐的动作。
5、对自己充满信心，勇于纠正同学的错误动作。
6、学会坚持，加强自我控制能力。
组
织：
★★★★★★★
★★★★★★★
●●●●●●●
●●●●●●●
※
二、交流合作
教师活动：
1、组织学生分组自主练习队列(重点：原地踏步)，教师巡视指导。
2、组织学生进行队列展示，引导学生进行评价。
3、再次分组练习。
学生活动：
1、积极参与队列练习活动，能与队员和睦相处，相互配合，认真完成任务。
2、认真做好动作，大胆展示自己，能积极发言评价。
3、乐于反复练习，相互指导帮助。
组织：散点
三、快乐游戏：快快集合
教师活动：
1、游戏的规则要求讲清楚，让学生听明白。
2、组织学生投入到游戏活动中去。
3、对游戏中出现的问题，立即纠正。
4、引导学生正确参与游戏。
5、以小组进行相互比赛，评价优秀的小组，加以表扬，鼓励，提高学生的积极性。要求“快、静、齐”。
学生活动：
1、仔细听明白要求，按要求完成游戏。
2、积极参与，严格要求自己，进一步提高自我控制能力。
3、及时纠正自己错误。
4、培养团队意识，学会相互交流，体验集体活动和个人活动的区
别。
组织：四列横队
四路纵队
四、总结评价
教师活动：
1、对课堂进行整体评价，课中出现的问题，及时纠正，课堂常规强烈要求。
2、师生互动评价。
学生活动：
1、记住老师的要求。
2、师生互动评价。
组
织：四列横队
★★★★★★★
★★★★★★★
●●●●●●●
●●●●●●●
※
篇六：初中体育队列队形教学教案初中队列队形教学教案
人教版七年级体育与健康《队列队形》教案
教师：陈奎
学习目标：
积极参与各项活动，乐于进行反复练习，能与同学合作开展活动。
学习内容：
1、队列队形练习
2、游戏：快快集合
学习步骤：
一、复习队列队形
教师活动：
1、集合学生，进行课堂常规教育，明确课堂要求。
2、排体育课队形，调整学生站位，并组织学生进行队列练习——稍息、立正、向右看齐。
3、学生注意力集中较短，在练习中穿插小游戏——集中注意力练习。
4、复习学过的稍息、立正、向右看齐，动作规范，注意力集中，反应快。
4、及时纠正练习中出现的错误，邀请学生上台展示动作，并点评。
6、教师及时鼓励学生，提高学生的积极性，对于个别学生耐心地指导。
5、学生活动：
1、集中注意力听讲，遵守课堂常规，不讲话打闹。
2、积极参与队列练习活动。
3、积极投入小游戏活动，明确游戏方法，思想集中，反应迅速。
4、能熟练做出稍息、立正、向右看齐的动作。
5、对自己充满信心，勇于纠正同学的错误动作。
6、学会坚持，加强自我控制能力。
组
织：
★★★★★★★
★★★★★★★
●●●●●●●
●●●●●●●
二、交流合作
教师活动：
1、组织学生分组自主练习队列(重点：原地踏步)，教师巡视指导。
2、组织学生进行队列展示，引导学生进行评价。
2、再次分组练习。
学生活动：
1、积极参与队列练习活动，能与队员和睦相处，相互配合，认真完成任务。
2、认真做好动作，大胆展示自己，能积极发言评价。
3、乐于反复练习，相互指导帮助。
组织：散点
三、快乐游戏：老鹰捉小鸡
教师活动：
1、游戏的规则要求讲清楚，让学生听明白。
2、组织学生投入到游戏活动中去。
3、对游戏中出现的问题，立即纠正。
4、引导学生正确参与游戏。
5、以小组进行相互比赛，评价优秀的小组，加以表扬，鼓励，提高学生的积极性。要求“快、静、齐”。
学生活动：
1、仔细听明白要求，按要求完成游戏。
2、积极参与，严格要求自己，进一步提高自我控制能力。
3、及时纠正自己错误。
4、培养团队意识，学会相互交流，体验集体活动和个人活动的区别。
组织：四列横队
四路纵队
四、总结评价
教师活动：
1、对课堂进行整体评价，课中出现的问题，及时纠正，课堂常规强烈要求。
2、师生互动评价。
学生活动：
1、记住老师的要求。
2、师生互动评价。
组
织：四列横队
★★★★★★★
★★★★★★★
●●●●●●●
●●●●●●●
篇七：初中体育队列队形教学教案初中队列队形教学教案
初中体育通用版初一上学期
队列队形教案设计
中学教案
年
级
时
间
教学课队列队形
题
教学目标
重点难点
教学准
初一
学
科
体育
主备人
课
型
成
员
课
时
通过队列和体操队形的训练和教育，帮助学生建立：站立、行走等正确的姿势，使松散的集体成为有组织、有纪律的集体，并为今后体育教学的正常开展做好铺垫。
重点：1.掌握正确的口令及动作要领。2.培养学生的反应能力。
难点：正确运用口令及掌握口令时机
备
教
学
过
程
1.值日生整队，报告出勤情况。
二次备课
1/3初中体育通用版初一上学期
队列队形教案设计
2.师生相互问好
3.老师宣布本节课要学的内容以及本节课的任务。
4.教学强调课堂纪律及要求。
一、队列练习
1、立正
教学重点：
①身体正直
②重心上提
③手臂位置正确
④眼有神
2、稍息
教学重点：
①上体保持立正姿势
②出脚方向和距离正确
③重心在两脚之间
3、整齐：向右看—齐
教学重点：
①转头迅速一致
②碎步调整看齐快
③前后对正，左右一线④间隔符合要求
4、报数
教学重点：
①报数准确迅速
2.声音短促宏亮
5、解散
动作要点：听到口令后，迅速离开原位，6、集合
教学重点：
①快—全体集合学生跑步要快，基准学生和排头站位要快，看齐要快。
②静—集合时不说笑，不打闹。
③齐---左右看齐，前后对正看齐，队形整齐。
7、向左（右）转
教学重点：
①转体时上体正直，重心稳。
②轴心脚明确。
③方向正。④两腿挺，并腿齐。
2/3初中体育通用版初一上学期
队列队形教案设计
8、齐步---走
教学重点：
①精神面貌---精神饱满
②第一步---大而有力，是向前迈出去的③臂的动作---自然摆臂
④上体----正直
⑤步速均匀中速行进
课堂小
结
板书设
计
3/3
篇八：初中体育队列队形教学教案初中队列队形教学教案
初中体育与健康队列队形基本训练教案说课稿
学科：
年级：
姓名：
初中体育与健康队列队形基本训练教案说课稿
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初中体育与健康队列队形基本训练教案优秀范文大全一
学习目标：
积极参与各项活动，乐于进行反复练习，能与同学合作开展活动。
学习内容：
1、队列队形练习
2、游戏：快快集合
学习步骤：
一、复习队列队形
教师活动：
1、集合学生，进行课堂常规教育，明确课堂要求。
2、排体育课队形，调整学生站位，并组织学生进行队列练习——稍息、立正、向右看齐。
3、学生注意力集中较短，在练习中穿插小游戏——集中注意力练习。
4、复习学过的稍息、立正、向右看齐，动作规范，注意力集中，反应快。
5、及时纠正练习中出现的错误，邀请学生上台展示动作，并点评。
6、教师及时鼓励学生，提高学生的积极性，对于个别学生耐心
地指导。
学生活动：
1、集中注意力听讲，遵守课堂常规，不讲话打闹。
2、积极参与队列练习活动。
3、积极投入小游戏活动，明确游戏方法，思想集中，反应迅速。
4、能熟练做出稍息、立正、向右看齐的动作。
5、对自己充满信心，勇于纠正同学的错误动作。
6、学会坚持，加强自我控制能力。
组
织：
★★★★★★★
★★★★★★★
●●●●●●●
●●●●●●●
※
二、交流合作
教师活动：
1、组织学生分组自主练习队列(重点：原地踏步)，教师巡视指导。
2、组织学生进行队列展示，引导学生进行评价。
3、再次分组练习。
学生活动：
1、积极参与队列练习活动，能与队员和睦相处，相互配合，认
真完成任务。
2、认真做好动作，大胆展示自己，能积极发言评价。
3、乐于反复练习，相互指导帮助。
组织：散点
三、快乐游戏：快快集合
教师活动：
1、游戏的规则要求讲清楚，让学生听明白。
2、组织学生投入到游戏活动中去。
3、对游戏中出现的问题，立即纠正。
4、引导学生正确参与游戏。
5、以小组进行相互比赛，评价优秀的小组，加以表扬，鼓励，提高学生的积极性。要求“快、静、齐”。
学生活动：
1、仔细听明白要求，按要求完成游戏。
2、积极参与，严格要求自己，进一步提高自我控制能力。
3、及时纠正自己错误。
4、培养团队意识，学会相互交流，体验集体活动和个人活动的区别。
组织：四列横队
四路纵队
四、总结评价
教师活动：
1、对课堂进行整体评价，课中出现的问题，及时纠正，课堂常规强烈要求。
2、师生互动评价。
学生活动：
1、记住老师的要求。
2、师生互动评价。
组
织：四列横队
初中体育与健康队列队形基本训练教案优秀范文大全二
教师活动：
1、集合学生，进行课堂常规教育，明确课堂要求。
2、排体育课队形，调整学生站位，并组织学生进行队列练习——稍息、立正、向右看齐。
3、学生注意力集中较短，在练习中穿插小游戏——集中注意力练习。
4、复习学过的稍息、立正、向右看齐，动作规范，注意力集中，反应快。
5、及时纠正练习中出现的错误，邀请学生上台展示动作，并点评。
6、教师及时鼓励学生，提高学生的积极性，对于个别学生耐心地指导。
学生活动：
1、集中注意力听讲，遵守课堂常规，不讲话打闹。
2、积极参与队列练习活动。
3、积极投入小游戏活动，明确游戏方法，思想集中，反应迅速。
4、能熟练做出稍息、立正、向右看齐的动作。
5、对自己充满信心，勇于纠正同学的错误动作。
6、学会坚持，加强自我控制能力。
组
织：
oooooooooooo
oooooooooooo
______x
______x
p
二、交流合作
教师活动：
1、组织学生分组自主练习队列(重点：原地踏步)，教师巡视指导。
2、组织学生进行队列展示，引导学生进行评价。
3、再次分组练习。
学会活动：
1、积极参与队列练习活动，能与队员和睦相处，相互配合，认真完成任务。
2、认真做好动作，大胆展示自己，能积极发言评价。
3、乐于反复练习，相互指导帮助。
组织：散点
三、快乐游戏：快快集合
教师活动：
1、游戏的规则要求讲清楚，让学生听明白。
2、组织学生投入到游戏活动中去。
3、对游戏中出现的问题，立即纠正。
4、引导学生正确参与游戏。
5、以小组进行相互比赛，评价优秀的小组，加以表扬，鼓励，提高学生的积极性。要求“快、静、齐”。
学生活动：
1、仔细听明白要求，按要求完成游戏。
2、积极参与，严格要求自己，进一步提高自我控制能力。
3、及时纠正自己错误。
4、培养团队意识，学会相互交流，体验集体活动和个人活动的区别。
组织：四列横队
四路纵队
四、总结评价
初中体育与健康队列队形基本训练教案优秀范文大全三
教师活动：
1、对课堂进行整体评价，课中出现的问题，及时纠正，课堂常规强烈要求。
2、师生互动评价。
学生活动：
1、记住老师的要求。
2、师生互动评价。
组
织：四列横队
初中体育与健康队列队形基本训练教案优秀范文大全三
五一路小学
王潇月
一、常规训练：
师：同学们好。
生：老师好。
师：半倍距离向前看齐，向前看。
生：做动作(喊1,2)。
师：报数(1排)。
师：在上课之前，请同学们先把自己的衣服整理好，鞋带系好。有没有同学身体不舒服，不能上课，请出来见习(站出队伍)。
师：上节课我们学习了最基本的队形队列动作，现在我们来复习一下。
师：稍息。
生：做动作，(挺胸抬头向前看)
师：立正。
生：做动作(站直不动是关键)
师：同学们做的非常的好，掌声鼓励自己三次。
二、新授部分：
师：看着同学们刚才做的动作，简直就是一位位精神抖擞的小士兵，那今天我们的小士兵们要学习一项新的技能——原地踏步走。原
地踏步走，就是不离开你现在站的位置，听从老师口令，双臂自然前后摆动，左右两只脚交替进行踏步。现在老师为大家做示范，请你认真观察老师动作，并仔细听儿歌，看老师是如何做的：
(左脚1,右脚2,挺胸抬头1-2-1;上体正直1-2-1;手臂摆动1-2-1;前掌着地1-2-1)看完示范后，我们开始分组做练习。每组同学两两相对，相互监督看谁做的好。
生：做动作。
师：都有稍息。
三、发现并纠正问题：
师：刚才每一个同学都已经认真的练习过了，有很多同学做的很棒，但老师也发现了大家的一些问题：在踏步过程中，有些同学左右脚不分，有些同学跟不上老师的节奏，现在我们通过一个小游戏来区分左右。请你和我这样做:左点右点跳跳跳，前弯腰后仰头，左手挥手123,右手挥手456,左脚踏踏嘿嘿嘿，右脚踏踏呦呦呦。
师：做完这个小游戏后，我们再念着儿歌做一遍：左脚1,右脚2,挺胸抬头1-2-1;上体正直1-2-1;手臂摆动1-2-1;脚跟着地1-2-1.
生：做动作，讲儿歌。
师：好，这次做完后老师发现大家刚才出现的问题已经好了很多，所以说记住要领我们才会做的更棒。现在我们通过争当小士兵游戏，进行分小组练习。(情境导入)(1)老爷爷带着奥利斯国王的任务——挑选全城最好的士兵，保卫家园。当大家分组站好后，跟随着老
爷爷的口令，大家开始踏步走。推选优秀的小士兵。(2)选出来的小士兵，由老爷爷挑选最佳小士兵，并带由国王检阅。
四、技能展示：
师：亲爱的小朋友们，感谢你们让我看到了全城最优秀的小士兵，现在本国王要检阅一下全城的子民们，并授予他们最高的荣誉(荣耀之星)。
师：通过刚才的场景假设，我们已经练习的非常棒了。给自己掌声鼓励三次吧。
五、放松环节：
师：同学们，刚才老师看到大家非常认真的学习新知识，那接下来，咱们就该做个游戏放松一下了，想不想玩?
生：想。
师：这个游戏叫做：快快集合.当哨声响起，立刻解散到操场中央，哨声再次响起，迅速按照号码牌站回指定位置。(三声哨：1、散开，2、面向老师立正，3、集合)
生：做动作
师：大家做的很好，这就是我们队列训练中的另外两项内容，解散和集合，我们下节课来学习。
六、总结：
师：大家今天的表现非常好，在这节课，我们不仅愤青了左右脚，而且锻炼了我们的双手双腿，这节课我们学的是什么呢?
生：原地踏步走。
师：我们来回顾一下原地踏步走的要领。
生：左脚1,右脚2,挺胸抬头1-2-1;上体正直1-2-1;手臂摆动1-2-1;前掌着地1-2-1.
师：大家在课堂上的表现我非常满意，我们要为了一个共同的目标--健康第一.生：争做最美五一人去努力。
师：同学们再见!
生：老师再见，谢谢老师。
品评：
本节课在体育课堂中穿插语文教学中的情景教学法，使得枯燥乏味的队列队形练习充满活力。在队列队形训练中，教师始终抓住区分左右的难点，利用小游戏进行强化，处理得当。并十分用心的和每一名同学进行良好的师生情感交流。但是还有一些细节之处，需要改正，如在队列队形中，常规训练要到位。把学生的队伍拉开，形成标准的队形去进行课堂表达。
篇九：初中体育队列队形教学教案初中队列队形教学教案
七年级体育课教案
教学内容
队列队形练习
1.通过队列队形练习，培养学生的组织性、纪律性，加强学生的集体主义观念。
教学目标
2.养成做人做事的正确姿势，为今后人生道路做铺垫。
3.通过“贴人”游戏，拉近师生间的距离，增加学生的认同感，提高学生学习兴趣。
教学重点
使学生领会队形队列各口令的预令与动令以及脚步并拢的要点
教学难点
激发学生的学习兴趣，使学生能掌握、做好队形队列的各口令
过
程
准
备
部
分
基
本
部
分
课的内容
一、课堂常规
1.体委整队，报告人数
2.师生问好，宣布本课内容及要求。
3.检查服装，安排见习生。
4.进行安全教育。
二、准备活动
1.花样跑
2.徒手操
一、队列队形
1．
立正
动作要领：两脚成八字站立，两腿挺直；收腹挺胸上体正直，两肩自然下垂；两臂用力夹紧，五指并拢两眼平视。
2．
稍息
动作要领：左脚向斜前方伸出半脚(45度角)两腿自然伸直，上体保持立正姿势。
3．
跨立
动作要领：上体保持立正姿式，左脚向前跨出约一脚之长，同时两手后背，左手握右手腕，左手手腕上沿约与外腰带下沿（内腰带上沿）同高。
4．
向右看齐－向前看
动作要领：基准学生不动，其余学生向右转头；眼睛看右领同学的腮部，并通视全线；后列同学先对正，再看齐；左右间隔两拳，前后一臂；身体姿势保持正直，用碎步迅速移动看齐。
听到向前看口令，头摆正，目视前方。
5．
报数
动作要领：从右至左依次以短促洪亮的声音转头报数（最后一名不转头）。
时
间
7′
组织教法与学法
组织队形：
○○○○○○○○
○○○○○○○○
○○○○○○○○
○○○○○○○○
●
要求：集合整队快、静、齐；声音洪亮；服装整齐，随队见习；精神集中，注意安全。
组织队形：
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
●
组织教法：
1．
教师讲解示范动作要领。
2．
教师发口令，学生集体练习。
3．
教师发现问题，及时纠错。
25二、学生分组练习
学生按排分成四组，小组练习，每组选出一名同学作为小组长带领同组同学进行练习。
三、学生展示
每一组的同学都要展示本组的训练成果，然后通过同学们的相互评价和教师的鼓励表扬激励同学们更加努力。
四、游戏“贴人”
教师先组织学生站成两个同心圆前后两人为一组，各组间隔两步，另外指定两名同学，一人追一人逃，逃者和追着均可在圆圈内外和各组之间穿梭。如果追者用手碰到逃者身体的任何部位，则追者和逃者角色互换，但逃者如果贴在任何一组的前面，逃者立即得到解脱，追着不能再拍他，而后面这个人成了新的逃者，这样以此类推。
10′
组织要求：
1.动作到位，精神饱满。
2.积极参与练习。
3.展示时，大胆展示。
组织教法：
教师巡回指导，及时纠错。
游戏注意事项：
1.逃者贴在某组同学的后面就不能解脱（因为前面同学面朝圆心看不见）
2.逃者不能跑出离圆圈两米外的地方，否则算被抓。
过
程
结
束
部
分
场地与器材
课后小结
一、集合放松
二、课堂小结
三、师生再见
四、归还器材
课的内容
时
间
3′
组织教法与学法
组织队形：
○○○○○○○○
○○○○○○○○
○○○○○○○○
○
○○○○○○○○
●
要求：认真听老师讲评，课后多加练习。
田径场一块
音箱
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