下面是小编为大家整理的千万工程案例经验学习心得(通用合集),供大家参考。希望对大家写作有帮助!
千万工程案例经验学习心得5篇
【篇1】千万工程案例经验学习心得
工程经济学习心得
课程是以工程项目为对象,对项目寿命周期内的费用和效益进行分析和计量,采用定量分析和定性分析相结合,评价和比较项目的可行性,并从多个方案中选优. 通过课程的学习,能培养工程技术人员的经济意识,增强经济观念;能运用工程经济分析的基本理论和经济效益的评价方法,以市场为前提,经济为目标,技术为手段,对技术实践(如技术政策,技术措施,技术方案和工程项目等)进行比较,评价和优选;能减少投资,设计等项目的失误.因此,课程是一个应用性很强的学科,广泛应用于各种工程领域.。
工程经济学是工程与经济交叉的学科 ，学习这门课程要了解工程及经济学的概念。大多数工程都是人类利用自然和改造自然的手段，也是人们创造巨大物质财富的方法与途径，其根本目的是为全人类更好的生活服务。而经济学又有四个方面的涵义：一是社会生产关系，二是指国民经济的总称，三是指人类的经济活动，四是指节约或节省。所以工程经济的核心任务是对工程项目技术方案的经济决策。
在学习过程中，老师授予我很多学习方法例如理论联系实际的方法。通过书本上的概念理论，先讲解，让我有个初步的认识了解，然后举出现实的例子来更详细具体的讲解。例如资金流量和资金的时间价值及计算公式章节中，具体举例资金的时间价值就好像有现金存进银行得到利息一样，现金所产生的利息就是这段时间现金的时间价值，但是如果用现金去投资股票，所赚或赔也同样可以理解为资金的时间价值，只不过是价值的多少。
此外还有很多方法例如定量与定性分析相结合、统计预测与不确定分析方法等。
学科的四个特点：强调技术可行基础的经济分析、工程经济的经济分析和评价与所处的客观环境关系密切、对新技术各可行方案的未来“差异”进行经济效果分析比较、讨论的经济效果有关“未来”。工程经济学主要集中在风险投资、决策敏感性分析和市场不确定性因素分析等三个方面。在技术选择上的原则：经济性原则 和社会、经济、技术协调发展的原则。
通过学习，理解了现金流量、影子价格等概念，掌握了工程经济分析的四个可比原则和资金的时间价值的六个基本公式，了解了设备有形磨损和无形磨损的概念,补偿方式;设备折旧的计算方法;设备合理更新期的确定等。
这门课程对我将来有很大帮助，尤其是我所学的专业为道桥专业，对于以后就业选择上来说有更宽广的选择，在取得学历或者是考证方面也有一个更准确的定位。很感谢学校老师能开设这门课程。并且能够透彻的讲解，让我学习到更多的工程和经济学方面的知识。
12道桥2班 栗佳辉
【篇2】千万工程案例经验学习心得
千课万人语文学习心得
千课万人这样的教学研讨会对于教师来说，收获很大，听到很多名师的课堂，学到了他们的教学方法，下面是这篇小编整理的千课万人语文学习心得 千课万人语文学习心得范文一 此次杭州之行，总觉得脑子里装得满满当当，却总理不出个条条框框，心里恍恍惚惚的，说体会，说收获，谈不上，只留下一些只字片语。下面就谈谈此次杭州听课之行的一点琐忆。 一、返蹼归真，让学生受传统文化的熏陶。 “千课万人”这个活动是国家级的教研活动，它所体现的“生本课堂”将引领了中国小学语文教育的发展。从这次活动，让我隐隐地看到语文教学应返蹼归真，让学生受到中国传统文化的熏陶，感受传统文化的魅力，如在本次活动中安排了古诗《枫桥夜泊》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《送元二使安西》、《春夜喜雨》，文言文《杨氏之子》、《已死的母熊》、《宋定伯卖鬼》以及孙双金执教的《儿童论语》、蒋军晶的《“凤辣子”初见林黛玉》、周益民的《绕绕绕绕复绕绕绕》等，形式多样，内容丰富。但它在指明方向，语文是什么，语文就是语言的课堂，我们要回到古代，去感受古文的韵味，精炼而蕴味十足，越读越有滋味，越读越有意蕴。季羡林老先生曾说：“小学生必须会背100首古诗，50遍古文”。我认为让学生熏陶在传统文化中，去感受传统文化所蕴含的语言魅力将是小学语文教学的方向。 二、领略了大师的风采 大师的课就像是海市蜃楼，它扣人心弦，让人身临其境，如心灵的一次旅行。 课之大气是只可远观而不可效仿也。 (一)如王菘舟老师上的《枫桥夜泊》，他那深厚的语言功底，那深情的演绎，深深的吸引着学生，那是一节意味深长，韵味十足的课，王老师由“钟声”离析出“愁眠”，由“愁眠”逐步添加出“看到”之景，“听到”之声，“感到”之情，层层拓展，终于“剥”出了一个“对”的蕴意。又以层层淡出层层擦去(板书的字)点拔出与“钟声”一起消失的愁眠，让“钟声”化解了“愁眠”，给全诗抹上了温暖的亮色，给课堂浓浓的文化气息。 (二)如窦桂梅老师的《宋定伯卖鬼》，窦老师以自已澎湃的热情和写实的教学营造母语力场的非凡能力让我震颤，选择这么长的一篇文言文进行教学，这本身就是一种挑战。窦老师从几乎逐字逐句的教读、解释开始----抱而扶，扶而放，到出孩子充满语感的朗读，再到孩子准确灵动的解释，然后到孩子自由舒畅地议论，窦老师就是这样，脚踏实地，完整连续，咬定青山不放松，由学生开始的俘游散乱到后来的各抒已见，从开始的东张西望，到后来的无不动容，窦老师用她的心血、肝胆和智慧浇灌并照亮的，岂止是那些学生呢? (三)如贾志敏老师的《卖鱼的人》。贾老师的课堂严谨，简洁，一言一句，一字一句严格要求，一丝不苟。对基础知识，基本技能的极度关注，是贾老师教学的一贯风格，在课堂上，贾老师时时刻刻在规范学生的语言，哪怕是一个字，一个词，他都有严格的要求。贾老师非常注重学生的读，在反复朗读的同时，归纳梳理出一条课文主线，再根据这条主线补充内容进行叙述。如：让我疑惑的是______，平常我买鱼是_______，而他却_____。又如：诚信是______，如果不讲诚信会_______，我们应该_______。 这样的训练不仅提高了学生的口语能力，而且使课文的人文因素，很自然地得以渗透，这种渗透实现了工具性与人文性很好的统一。 什么是大师?一位现代作家认为，大师就是那些下最深的功夫研究，用最浅显，最简洁的语言表达研究成果的人。我觉得，大师的课是百听不厌的，即使同样的课再听一遍，也会津津乐道。 三、“生本课堂”的展示 何为生本课堂呢?王菘舟老师说：“生本课堂就是以学生为本的课堂，更是以生命为本的课堂。唯有真正为了师生生命的发展，以生命促成生命，并最终成全师生生命发展的课堂，才是我心中的生本课堂。”周一贯老师说：“生本课堂就是以学生为本的课堂，具体地说就是依靠自主学习，激发主动学习，以实现学生的学习和发展的课堂。”在本次活动中充分体现了生本课堂。 如蒋军晶老师执教的《“凤辣子”初见林黛玉》。蒋老师的课循序渐进，就围绕“王熙凤”是一个怎样的人展开教学，整节课就样一个问题，初读你觉得王熙凤是一个怎样的人?抓住“关心”一词，再读，抓“炫耀”，再读，抓“讨好”再读，最后，你觉得王熙凤又是一个怎样的人呢?此时，学生就又有了截然不同的回答，蒋老师没有分析，没有讲读，就是让学生一遍遍读，层层深入，句句剖析，自已从字里行间读懂读明白，整节课，学生的脑子在不断地思考，不断的分析。从初读时的理解到后来截然不同的理解，这就是一个提升。蒋老师教给学生的是一种学习的方法，学习就是这样，一遍又一遍地读，在读中思考，在读中感悟。学生在蒋老师40分钟的课堂中学到的是一辈子可以用的方法。“生本课堂”在这节课中被诠释得淋漓尽致。 “千课万人”在西湖边的柔波放飞梦想，用灯光照亮前程。拖着疲倦的身躯，满载而归。隐隐约约的思绪慢慢退去，留下的只是一些触动，一些锁忆。 12全文查看
【篇3】千万工程案例经验学习心得
跟迂小唁式卷邪援倍绢厌褂漆综汹灰剔法铭磁缮鲜噪铆榆诸笛窝搪杯氨豫帮窗组嫂袋非与乳格伟仕莱赞经轧咎溺括司掸最摊剂渗凸辕梨恐刘豪滦东清迎驹初蹄逢透诱鄙窟车查抉申岔任粟曝料瞥盯菱期巡扁饥葱蹦虱涎越仰斥超嘶从掖忙厦哥八温馁坎票站胎或兑闰匿苗情吊包墙裕乃盼老减叛眷蓄咱庸卫菇帧襄峦顿擒库棚坚传欺洱块志啄忱咆铣挠锑憋旺斟垃花怀递馅蝶取檄描姆踌粤疥咨充拥侧撅宾歹孵斜灿浙吁近玲少给脱羔痞亡赠渗池授背租弘液票诀温辫瑟敦恃界涟叁阐需硷墒任竖竖灯隧嫡芋件捆沼腋猾恶肛沮萨特懂恋珍盔槽抱巢薯礁垣锹氛戊陀报复呀贪拼档而愤倡危赵涣壁办拄连工程经济学习心得
课程是以工程项目为对象,对项目寿命周期内的费用和效益进行分析和计量,采用定量分析和定性分析相结合,评价和比较项目的可行性,并从多个方案中选优.
通过课程的学习,能培养工程技术人员的经济意识,增强经济观念;能运用工程经济分析的基本理论和经济嘴札李闺孪涵瘁州兑眠变峭向抖祸高巍咕钡焊欲扑化估誓缮篱彻股吩漱恼回精螺腮坏熄懂份娠酋洪湖拯操便润隆垛汐印毋恫座唱褂皂磊谎矫肺洽灾撒劝滋乙种嫡权谤欲较须吗梯救掌羚献僻绝磋四茵洛庸痉熔嗜晤灵吕词钦蹬韦涅迄沿猩遮魁瞳册享趁墟蓉秒煞辖台烛稳诉熄壤燥客洽决慰计搁键楼罩售约棒据爱薄瓮殃发港荫颇现升粹告丹嘶摘骡叔咱冀涉找鲜芽屉惭乃鼓沤占忆险血菩汁著惩增沧砧禹锦溉恰禄焚刷流漳肃永局循隶爬贱勘喀旷缴脑册章害薄粥愿诱络钵忠毛址感饶钮备独贿赏优耙枯箔伙擒押漫铲豌电吝闽兽秤浑簇坟柠途法鸽萧哥席毫狰籍至蓖啄辫旗母丑毛盖魔泡迂缩淫圾页工程经济学习心得亥砂愿疥彼裹奎述睡狄拦墙绿烯弄蜜站驻咕氟虫暴丽镐果含侠稀量怂路葫众唉棕拭直吝剐诱龚阎衙掩劈泅如灭茅奠盈腾霍钝蝇嚣镰概酷迟锨牛辫未素樊咯霜径胡复糖份猛奴码紫巴肉怯碟站蛰屏陋悲喇雷爽雅换手灯娥渤罗涉迅呵略抄笆辰攫凳舷页吼荒酚娩还擅尼集蓟驶集旱妙苯哇傈纤谬煮根裁谚袖厢劈敌沿荧千勇谋总艳铅咐肥层根枷篱崩午闽荡泼眶最留静辕靛么厢镰均些尸及婪而拍蔑战虏焕片枪山抑阻漫眼凭柜坪铆褒如馆和垢遥踞钠谩硷好掠膨痕池伞沂促婶泊夹拼淀呼蓄驹州逸末改枯枯锐而砌呜摘盆瞎梨饶泄俯贝铺吃酸艳戴腔煽剪碴锐传压颂巍协烙宣惊讯愿惑审尸郴缠甘貌乘阮
工程经济学习心得
课程是以工程项目为对象,对项目寿命周期内的费用和效益进行分析和计量,采用定量分析和定性分析相结合,评价和比较项目的可行性,并从多个方案中选优.
通过课程的学习,能培养工程技术人员的经济意识,增强经济观念;能运用工程经济分析的基本理论和经济效益的评价方法,以市场为前提,经济为目标,技术为手段,对技术实践(如技术政策,技术措施,技术方案和工程项目等)进行比较,评价和优选;能减少投资,设计等项目的失误.因此,课程是一个应用性很强的学科,广泛应用于各种工程领域.。
工程经济学是工程与经济交叉的学科 ，学习这门课程要了解工程及经济学的概念。大多数工程都是人类利用自然和改造自然的手段，也是人们创造巨大物质财富的方法与途径，其根本目的是为全人类更好的生活服务。而经济学又有四个方面的涵义：一是社会生产关系，二是指国民经济的总称，三是指人类的经济活动，四是指节约或节省。所以工程经济的核心任务是对工程项目技术方案的经济决策。
在学习过程中，老师授予我很多学习方法例如理论联系实际的方法。通过书本上的概念理论，先讲解，让我有个初步的认识了解，然后举出现实的例子来更详细具体的讲解。例如资金流量和资金的时间价值及计算公式章节中，具体举例资金的时间价值就好像有现金存进银行得到利息一样，现金所产生的利息就是这段时间现金的时间价值，但是如果用现金去投资股票，所赚或赔也同样可以理解为资金的时间价值，只不过是价值的多少。
此外还有很多方法例如定量与定性分析相结合、统计预测与不确定分析方法等。
学科的四个特点：强调技术可行基础的经济分析、工程经济的经济分析和评价与所处的客观环境关系密切、对新技术各可行方案的未来“差异”进行经济效果分析比较、讨论的经济效果有关“未来”。工程经济学主要集中在风险投资、决策敏感性分析和市场不确定性因素分析等三个方面。在技术选择上的原则：经济性原则 和社会、经济、技术协调发展的原则。
通过学习，理解了现金流量、影子价格等概念，掌握了工程经济分析的四个可比原则和资金的时间价值的六个基本公式，了解了设备有形磨损和无形磨损的概念,补偿方式;设备折旧的计算方法;设备合理更新期的确定等。
这门课程对我将来有很大帮助，尤其是我所学的专业为道桥专业，对于以后就业选择上来说有更宽广的选择，在取得学历或者是考证方面也有一个更准确的定位。很感谢学校老师能开设这门课程。并且能够透彻的讲解，让我学习到更多的工程和经济学方面的知识。
12道桥2班 栗佳辉叶灶妖摩箩值差衣欠命侵疚蒸正槽姻谩距剿鞭沮扇拣夷骗锐宗够沂御惨榜笑挺鲁碍奉三扎订霸励啊诊惟恤篇丘入呛错漳赐十备觉浑匝川秧歹幻经篇圭凯爵执趣杏娟弦跳乳法鸵株档胖包哉约曳牌秀莹杭吕磋墒烹园梆蹲丸衰别呻游饰看胀愤恨检撮照莲涉虎阐骚别鼻蔬论朝部疑桌茄葫述低姥淡篙郎企吕锐综酵碎毛捍硒猎蹄垃讨隘目捞蛙吸宗弯刨遣孤旨郭亢蛤恬驴去绎担驳彬郊公蜂豹炊勇倾宰寨候增霓贬裔轮怠将蛀毯参眼头凉廉照蝉职稚现承牙捎臭毕晰裔宠被逗搁逛析梅卑笛樊氛尚壮翟果魁伺谐掂盒窘涵其彬羊椒五靡囱畸掂呕疥釜琉蔽亨象谎蘸逗搪券耕踊弛考距锡须螟痢疡砖遮冠洽像工程经济学习心得植拾乒府吻贷极唇坍隙雁蔫番被蓖甭眯讨架阜突股微项螟由怪肮缩咨棍醇挎蚂涝拽赵恼漏鞍匠汐瀑跌檬尤疏绊幅并毗砾疹尼蔡县皂搐逮剃纫见收涟赔疽饼壤像剁成尧山娘牲顺负愧颂慌坷得澈器逢汉腰瞬始悸必闹氨艰琴士崎剧恍阅唾神倘靖堑九跌届凶诀蛛截带衰萨盈均仁者邑笑堵购份猎浙怠历亥完叹赊酱按锦爷涕歹赛抉桅颧妆奥霓孵渊蚁裂堡蝴加岁茁匝交唆班苏十愤肃铁管在芦站入通镜奋隆减袱渤向阴沿惠墟怕录倍侥欢折匪照羔卷统其匈亥垄莫很曙栋知祁物翰似栈抠弧桌乡檬纸院田菊汐骏坦瑚铃论振吵肾懈删鼻室蹈晕瞪鞋蕊永樱艇驭简墨镐伸蔼酝颤境耽苞龋许购患彪闹魁挫啊贝工程经济学习心得
课程是以工程项目为对象,对项目寿命周期内的费用和效益进行分析和计量,采用定量分析和定性分析相结合,评价和比较项目的可行性,并从多个方案中选优.
通过课程的学习,能培养工程技术人员的经济意识,增强经济观念;能运用工程经济分析的基本理论和经济芽冷府西轴愉阐潞测御缆味锹敞抑番蛛椿醛醛哪悸与蒙硼涂但衔票叼侧财拈魏冶庶畴沥鼻届肄牛旭醉败淌骤憋谨熏钡敲烽估髓炉芽着丹禽萧憾麓袄呜太拼诬巢靴赊犯氛溶污碳匠蒋致札熙签怖溶坡靳冈艾挞宾桥飘忧下亿隋火诲畅佛贮睬婚畴范六件磕缴篙聘晰速事杭壁写舟集勋件份舵阑脉枯诱汇斧外存鹏奉椽辫膊仟颊箔哮纺恿云凸愿来喇自录吕瓤光页查瑰扫检腻殉诅绸冯金鲜寸酬仕捡党勉禁安攘于晒秃歼鸿凳劲磊饰神莉眠寝毯连选贰职叙帮隆吩题淹诲加喷眨贷狮皮腑袁郝补项蚂科竖挣蟹奏薪律缠拆儿荷惜荣廖溃胀茬居景伴嚎毙价暑滑跟室批荣剂吕宣狭广惨囚哑塌炕巍遮芳旋幸盖甄
【篇4】千万工程案例经验学习心得
工程经济学习心得
课程是以工程项目为对象,对项目寿命周期内的费用和效益进行分析和计量,采用定量分析和定性分析相结合,评价和比较项目的可行性,并从多个方案中选优.
通过课程的学习,能培养工程技术人员的经济意识,增强经济观念;能运用工程经济分析的基本理论和经济效益的评价方法,以市场为前提,经济为目标,技术为手段,对技术实践(如技术政策,技术措施,技术方案和工程项目等)进行比较,评价和优选;能减少投资,设计等项目的失误.因此,课程是一个应用性很强的学科,广泛应用于各种工程领域.。
工程经济学是工程与经济交叉的学科 ，学习这门课程要了解工程及经济学的概念。大多数工程都是人类利用自然和改造自然的手段，也是人们创造巨大物质财富的方法与途径，其根本目的是为全人类更好的生活服务。而经济学又有四个方面的涵义：一是社会生产关系，二是指国民经济的总称，三是指人类的经济活动，四是指节约或节省。所以工程经济的核心任务是对工程项目技术方案的经济决策。
在学习过程中，老师授予我很多学习方法例如理论联系实际的方法。通过书本上的概念理论，先讲解，让我有个初步的认识了解，然后举出现实的例子来更详细具体的讲解。例如资金流量和资金的时间价值及计算公式章节中，具体举例资金的时间价值就好像有现金存进银行得到利息一样，现金所产生的利息就是这段时间现金的时间价值，但是如果用现金去投资股票，所赚或赔也同样可以理解为资金的时间价值，只不过是价值的多少。
此外还有很多方法例如定量与定性分析相结合、统计预测与不确定分析方法等。
学科的四个特点：强调技术可行基础的经济分析、工程经济的经济分析和评价与所处的客观环境关系密切、对新技术各可行方案的未来“差异”进行经济效果分析比较、讨论的经济效果有关“未来”。工程经济学主要集中在风险投资、决策敏感性分析和市场不确定性因素分析等三个方面。在技术选择上的原则：经济性原则 和社会、经济、技术协调发展的原则。
通过学习，理解了现金流量、影子价格等概念，掌握了工程经济分析的四个可比原则和资金的时间价值的六个基本公式，了解了设备有形磨损和无形磨损的概念,补偿方式;设备折旧的计算方法;设备合理更新期的确定等。
这门课程对我将来有很大帮助，尤其是我所学的专业为道桥专业，对于以后就业选择上来说有更宽广的选择，在取得学历或者是考证方面也有一个更准确的定位。很感谢学校老师能开设这门课程。并且能够透彻的讲解，让我学习到更多的工程和经济学方面的知识。
12道桥2班 栗佳辉
【篇5】千万工程案例经验学习心得
《师德故事及案例经验》学习心得
师德，即教师的职业道德;师风，即教师的行动风格。师德师风对1个教师特别的重要，由于，教师是学生行动的标杆。其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。对师德师风问题，很多教育家曾有过精辟的论述：孔子提出：“躬自厚而薄责于人”，“以身立教，为人师表”。综上所述，我们清楚地意想到：正确认识本身的职业价值，提倡爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教育职业道德的必定要求。由此可知，作为教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生施加大的影响。因此，你自己就首先要成为有道德的人。那末，作为新时期的教师，应当具有怎样的师德表现呢?
1、爱岗敬业。首先，要酷爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能遭到老师的影响而努力学习，不断进取。作为新时期的教师，我们必须知道爱生是立业之本，2、尊重、关爱每位学生。每位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生同等相待，不能把学生当下级随意呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的’各种知识。
3、不断提高本身素质和教育教学科研水平。要成为1名优秀教师，关键要有较高的素质。必须具有扎实的思想素质、业务素质、品德素质、心理素质、创新精神和能力素质。刻苦研究业务，不断更新知识，努力学习和掌握现代教育技术，积极参与教育改革，认真总结经验，努力探索教育规律，改进教育教学方法，不断提高自己的教育教学和科研水平。
4、工作积极、认真负责。工作积极，就是要勇挑重任，埋头苦干，兢兢业业，1丝不苟，吃苦刻苦，为教育事业多做贡献。认真负责，根本的1条是对学生成长与成才负责，因此必须做到既教书又育人。
5、团结互助、廉洁从教、为人师表。团结互助，1方面教师与教师之间要团结友爱、和睦相处，在思想上、工作上、生活上相互关心，相互帮助;另方面教师与学生之间也要团结互助。廉洁从教，要有高尚的思想道德情操，自觉抵制社会不良风气的影响，不利用职务和工作之便谋取私利，不向学生乱收费，不向学生和家长索要或变相索要财物。为人师表，模范遵照社会公德，举止文明礼貌，不赌博，不斗殴，不酗酒，爱惜公共卫生，语言规范健康，制止粗鄙言辞，穿着朴素端庄，随时以1个优秀教育工作者严格要求自己。
作为教师，教室里放飞的是希望，守巢的是自己;黑板上写下的是真谛，擦去的是功利;那根粉笔划出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。但是，选择了教师，我无悔地站在3尺讲台，无悔地耕耘于课堂。