篇一：新媒体运营网络课程
新媒体运营课程
现如今，新媒体运营火热，很多企业都把这个当作一条准入门槛。这是一种新的模式，对企业无形中的提高了效率。所以，很多企业都在积极投资新媒体运营和技能培训，以满足现今市场的需要。
新媒体运营课程的内容有包括SEO（搜索引擎优化），SEM（搜索引擎营销），品牌策划，社交媒体运营，PPC（支付每次点击），互联网营销网站建设等等。学习这些新媒体运营和技能将帮助企业更好的宣传产品，搭建公司的网络形象。
同时，新媒体运营课程也可以引入新技术、新方法，在新媒体运营中应用，帮助提高企业效率。例如：AI推荐引擎、BigData技术，等等。学习新媒体运营技能可以帮助企业更好的宣传产品，利用新技术提高企业效率，也是下一步发展变革的重要一环。
新媒体运营课程将为企业提供全面的技能服务，从基础知识到实操指导，通过课程的学习，让企业员工对新媒体的运营有一个更清晰的认知，并加以实施。
新媒体运营课程将帮助企业更好的宣传产品和利用新技术提高企业效率，也是企业持续发展和促进技术创新的重要一环。学习新媒体运营技能，不仅仅可以提高企业的效率，而且可以帮助企业节省成本，走向更高的竞争优势。
篇二：新媒体运营网络课程篇三：新媒体运营网络课程
《新媒体运营（慕课版）》课程标准
一、课程性质
《新媒体运营》是中等职业学校新媒体专业的一门专业基础课程。主要进行基础理论讲授和基础技能训练。重点突出新媒体产品运营、内容运营、用户运营、活动运营、数据运营等各种运营工作方向的实战技能训练。本课程主要以项目驱动的方式帮助学生将本专业所学的理论知识点与技能进行整合，整个教学过程要求使用内外部网络教学设施，部分操作项目要求使用智能手机等工具开展实训。本课程是新媒体专业的必修课程，也可以作为其他专业新媒体相关课程的通识性基础课。为后续课程新媒体运营、网络营销、电子商务、新媒体视觉营销、新媒体美工设计等做基础铺垫。
建议课时数72课时，其中实训课时数不少于30课时，课程共计4学分。
二、课程目标
(一)知识目标
1．了解新媒体运营的概念，熟悉新媒体平台和新媒体运营岗位；
2．了解选品原则和方法，掌握测试产品和提炼产品卖点的方法；
3．掌握新媒体文案的写作，图片的设计，图文排版方法，以及短视频的创作；
4．理解用户画像的原理，掌握各平台用户拉新的方法；
5．熟悉制定和执行活动方案的流程；
6．掌握网店、抖音、微信公众号等平台的数据分析方法。
(二)能力目标
1．能明确新媒体运营的岗位职责；
2．能独立进行网店选品并测试产品，有效提炼产品卖点；
3．能独立撰写新媒体文案、制作图片并完成图文排版；能和同事协作制作短视频；
4．能根据数据提炼用户画像并通过各种平台引流实现用户拉新；
5．能制定并按流程执行活动方案，并在活动后进行切实的复盘；
6．能独立使用生意参谋分析网店数据，同时能分析抖音和为向公众号的相关数据。
（三）素养目标
1．坚持社会主义核心价值观，树立正确的人生观，职业理想信念坚定；
2．具有良好的职业道德，自觉遵守行业法律法规；
3．具有良好的信息素养，较强的网络安全意识；
4．具有良好的学习习惯、执行能力和协作能力；
5．具有良好的语言表达和沟通能力。
三、课程内容与要求
序号
工作任务
（学习项目）
建议课时
知识要求
能力要求
123?
了解新媒体运营的概念和工作方向。
认识新媒体运营人员的工认识新媒作内容、任职要求和职业素体运营
养。
熟悉不同新媒体平台的特点。
掌握网店选品的原则和方法。
产品运?
掌握淘宝网店、抖音小店和微信小商店的测品方法。
营：选品
掌握使用FAB法则和产品测品
属性提炼法提炼产品卖点的方法
掌握账号定位的方法。
掌握撰写新媒体文案、制作九宫格图片和表情包图片内容运的方法。
营：账号
掌握使用135编辑器排版定位及内图文、使用MAKA制作H5容打造
海报的方法。
掌握拍摄并制作短视频的方法
能够对新媒体运营有一个较为清晰的认知。
能够根据新媒体运营岗位要求提升自己的能力。
能够根据工作需要选择合适的新媒体平台。
能够根据平台特点选择适合网店运营的产品。
能够通过测品选出有潜力的产品。
能够熟练地提炼出产品卖点。
能够根据企业的实际情况做好账号定位。
能够撰写新媒体文案、制作图片，并完成图文排版。
能够制作有吸引力的H5海报和短视频
111216序号
工作任务
（学习项目）
知识要求
能力要求
建议课时
10456?
掌握调研用户信息、分析用?
能够根据需要收集用户信户数据和提炼用户画像的息。
用户运方法。
能够从已有用户数据中找出营：新媒
掌握淘宝网店、抖音账号和有用的信息，并提炼出精准微信公众号引流的方法。
的用户画像。
体引流工?
能够熟练使用引流工具为淘具操作
宝网店、抖音账号微信公众号引流。
熟悉活动方案包含的内容。
能够选择电子商务的物流模活动运?
掌握活动准备的工作内容式。
营：活动
和活动预热、跟进的方法。
能够顺利地执行活动。
能够做好活动复盘，提升活方案执行
掌握活动复盘的方法。
动运营能力。
熟悉主要的淘宝网店数据，?
能够根据生意参谋分析的数掌握使用生意参谋分析淘据诊断网店的问题，进而优数据运宝网店数据的方法。
化网店的运营。
营：新媒
熟悉主要的抖音数据，掌握?
能够熟练分析抖音数据，进分析抖音数据的方法。
而优化抖音账号的运营。
体数据收?
熟悉主要的微信公众号数?
能够熟练分析微信公众号的集与分析
据，掌握分析微信公众号数重要数据，进而优化微信公据的方法。
众号的运营。
1112四、课程评价
本课程评价原则是坚持评价主体、评价过程的多元化，定量与定性评价相结合，数据化呈现学习效果，关注对学生的增值性评价。
评价内容
评价类型
评价方式
评价主体
权重
网店选品与测品
过程性评价以学生日常学习表教师评价为掌握选品的原则与方为主，终结现、学习态度、工作主，学生个人、法；掌握不同新媒体电商性评价为辅
作风及角色重要程小组评价为辅
平台的测品方法以及测品流程。
度进行过程性评价；以分析报告进行终结性评价。
15%
评价内容
评价类型
评价方式
评价主体
权重
新媒体文案、图片制作及过程性评价以学生日常学习表教师评价为排版
为主，终结现、学习态度、工作主，学生个人、15%掌握撰写新媒体文性评价为辅
作风及角色重要程小组评价为辅
案、制作图片的方法，并能根据文案和图片进行适当的排版
短视频拍摄与制作
度进行过程性评价；以分析报告进行终结性评价。
过程性评价以学生日常学习表教师评价为掌握短视频拍摄设备为主，终结现、学习态度、工作主，学生个人、以及剪辑软件的操作，能性评价为辅
作风及角色重要程小组评价为辅
够正确使用设备拍摄短视频并使用剪辑软件剪辑短视频
度进行过程性评价；以分析报告进行终结性评价。
20%分析数据并提炼用户画像
过程性评价以学生日常学习表教师评价为熟悉用户数据中的重为主，终结现、学习态度、工作主，学生个人、要属性，并通过数据分析性评价为辅
作风及角色重要程小组评价为辅
的方法度用户属性进行分析，准确提炼出用户画像
度进行过程性评价；以分析报告进行终结性评价。
活动方案的制定
过程性评价以学生日常学习表教师评价为15%熟悉制定活动方案的为主，终结现、学习态度、工作主，学生个人、步骤，并能根据步骤制定性评价为辅
作风及角色重要程小组评价为辅
出完整的并具有合理性的活动方案
度进行过程性评价；以分析报告进行终结性评价。
数据收集与分析
过程性评价以学生日常学习表教师评价为20%15%使用生意参谋分析网为主，终结现、学习态度、工作主，学生个人、店数据，并能分析抖音数性评价为辅
作风及角色重要程小组评价为辅
据与微信公众号数据
度进行过程性评价；4评价内容
评价类型
评价方式
评价主体
权重
以分析报告进行终结性评价。
五、实施建议
（一）
教材的选择与编写
1.教材应依据新媒体发展趋势、新媒体运营岗位需要、新媒体运营实践活动的要求确定编写内容，学习层次递进符合中职学生学习能力特点和培养目标，充分体现实践导向、能力本位的课程设计思想，以新媒体职场新人参加业务培训为主线设计教材结构。
2.教材内容符合本专业教学标准要求，广泛关注行业前沿动态，立足职业实际，全面覆盖职业工作内容，并融入课程思政内容，加强思维训练及方法引导，帮助学生学习专业知识与技能的同时，掌握学习方法，培养创新意识。
3.教材应以学生为本，图文并茂可读性强，实训内容可操作性，案例真实且具有学习价值。提供配套学习资源，如融媒体资源，便于学生自主探究学习。
（二）
教学建议
1．在教学过程中，应注意培养学生实际操作能力，包括选品测品、账号定位、引流拉新、活动方案执行等，特别是新媒体内容运营方面，应注重培养学生操作当下流行的运营内容形式（如图文、短视频）。
2．注意改革考核手段和方法，可通过课堂提问、作业、平时测验、实习报告、考试等多种方法综合评价学生的学习成绩。
（三）
教学条件
1.校内电子商务实训基地。根据课程教学需要建立电子商务专业教室，以满足专业教学中的应用为出发点，硬件配置要适度，软件配置要专业化。理论课教学应配备多媒体教室，实训教学应配备网络机房，机房应网络化并与互联网连接，应配置微博、微信、抖音等新媒体软件，开展短视频拍摄等实训需要配备相关摄影器材。新媒体专业教室还应配备一定数量的辅助教学设施，便于教师的示范教学，如多媒体投影机、视频展示台、打印机等，以便保证教学质量、提高教学效率、降低教师的劳动强度。
2.拓展校外实训基地，积极与业务齐全、管理规范、技术先进的行业领先企业联系合作，为学生的实训提供长期又稳定的实训基地。
（四）
课程资源
课程资源包括教学PPT课件、数字化学习资源、微课（或慕课）资源、考核评价资源等学习资源，校企合作开发虚拟仿真实训系统、新媒体相关实训软件等实训资源。
六、其他说明
本课程教学标准适用于中等职业学校新媒体专业（群）。
篇四：新媒体运营网络课程
《新媒体运营》课程标准
课程名称
课程性质
开设单位
适用专业
考核评价方式
选用教材
教材出版社
1.课程概述
1.1课程定位
利用新媒体来宣传观点、推广品牌、销售产品已经成为互联网+时代政府机构和企业的必备能力。不管是找工作还是自己创业，是否会运营新媒体似乎已经成为很多岗位的任职要求。
当新媒体从传统的静态网站信息进化到带有社交传播属性、大数据智能推荐等特征时，新媒体的内涵和形式也在快速进化。很多过去被人们视为传统媒体的载体，在移动互联网技术更新下，又成为了热点的新媒体；一些曾被看作是新媒体的媒体，似乎不再是主流。在这样的生态圈下，可以看到利用微信朋友圈来售卖产品，获得回报；利用微信订阅号来传播理念、推广品牌；利用微信服务号来提供服务，吸引用户。本课程系统地介绍微信营销与运营需具备的理论知识和实践能力，通过学习该课程，使学生掌握微信营销与运营的概念、价值和特征，全面认识微信营销，能够熟悉个人微信号和公众号的运营策略、技巧和手法，并了解
新媒体运营的整个运营框架体系。
1.2课程设计思路
本课程以学生为主体突出职业能力培养，坚持工学结合，融教、学、做于一体，按照连锁企业营运工作过程编排教学内容组织教学。课程的设计思路是：
第一，以职业岗位需求为依据，确定课程目标；
第二，以职业能力为依据、以工作任务为线索确定课程内容；
第三，以典型任务为载体，围绕任务的解决设计教学活动；
新媒体运营
专业扩展学习必修课
广州东华职业学院
电子商务专业
总学时
考查
《新媒体营销概论》
人民邮电出版社
教材作者
秋叶编著
64课程代码
学分
理论学时
实践学时
456110843232第四，根据教学内容和学生特点，选择相应的教学手段和方法；
第五，根据本课程特点和职场岗位要求设计课程考核标准和考核方式。
2．课程目标
2.1能力目标
2.1.1熟练地运用新媒体工具，并能在实际工作中得到应用。
2.1.2培养学生搜集资料、阅读资料和利用资料的能力
2.1.3培养学生的自学能力
2.2知识目标
2.1.1理解并掌握新媒体的基本方法及基本概念；
2.1.2能够熟练使用新媒体工具进行各项活动；
2.1.3能够充分理解新媒体的概念，掌握网络的应用方法；
2.1.3理解营销环境的变化；
2.3素质目标
具备吃苦耐劳、团结协作、勇于创新的精神；具备练好的人际交流和沟通能力；具备解决问题思考问题的能力。
3．课程内容与要求
教学教学任务
模块
教学要求
教学内容
学时
①了解新媒体运营工作主要内容和工作特（1）明确新媒体营销条件和特征
点
（2）重点新媒体营销模式的优势和弊端
新媒体的概（3）家国情怀、尊老敬老、和谐家庭等②了解新媒体的主要类型
1念与特征
思政元素融入此项目中
③了解不同类型新媒体发展脉络和发展趋势
（1）明确新媒体广告条件和特征
①了解新媒体广告在投放载体上的主要形（2）重点新媒体广告模式的优势和弊端
新媒体广告式及投放策略
（3）风险防范意识的职业素养思政元素
投放载体
②新媒体广告的投放载体未来发展趋势
融入此项目中
③了解企业推广变化趋势
①了解短视频账号的运营策略、企业级短短视频营销（1）熟悉短视频平台分布
视频的选题创意方向
与运营
①了解新媒体的负面效应
（1）
了解网络谣言和网络暴力的构成
新媒体负面（2）
爱国情怀等思政元素融入此项目②了解网络谣言和网络暴力形式
效应及网络③了解网络舆情管控要求
中
舆情管理
制作icon图（1）了解图标制作的基本概念、特点及①icon图标的搜集与制作步骤
标九宫图的其过程
②九宫图创意思路与设计方法
6121212设计与拼接
文字排版的（1）明确新媒体运营重点
视觉传达
①了解新媒体运营的主要工作
②新媒体人才的能力提升点
①掌握H5的页面设计
①掌握H5动画的素材
124（1）明确H5制作方式及其业务流程
H5动画设计
4．实施建议
4.1教材选用和编写建议
4.1.1教材选用
主教材《新媒体营销概论》，秋叶/刘勇、勾俊伟编著。
参考教材
1．《新媒体运营实战技能》，秋叶/张向南、勾俊伟编著，2015年8月第一版。
2.《公司理财》，胡玉明编著，东北财大出版社，2019年8月第1次印刷
4.1.2教材编写原则与要求
（1）不论是选用还是自编教材，其基本原则在于内容具有先进性和前瞻性，与实际工作相衔接，符合开设专业的特点和专业要求。必须依据本课程标准编写教材，教材应充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想。
（2）教材应将本专业职业活动，分解成若干典型的工作项目，按完成工作项目的需要和岗位操作规程，结合职业技能证书考证组织教材内容。要通过仿真模拟、观看录像、理实一体教学并运用所学知识进行评价，引入必须的理论知识，增加实践实操内容，强调理论在实践过程中的应用。
（3）教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣，加深学生对职业的认识和理解。教材表达必须精炼、准确、科学。
（4）教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业新要求、新变革、新内容及时地纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。
（5）
教材中活动设计的内容要具体，并具有可操作性。
4.1.3教材、教学参考资料使用建议
（1）在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用项目教学，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机。
（2）本课程教学的关键是现场教学，应选用典型企业经济业务为载体，在教学过程中，教师示范和学生分组讨论、训练互动，学生提问与教师解答、指导有机结合，让学生在“教”与“学”过程中，会进行财务不同工作岗位的业务操作。
（3）在教学过程中，要创设工作情景，同时应加大实践实操的容量
（4）在教学过程中，要重视本专业领域新的法律规定、新技术、新内容发展趋势，贴近企业、贴近生产。为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力。
（5）教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德。
4.2教学建议
教学教学项模块
目任务
教学场所
学时教学注意事可检验的成果
分项
配
教学内容
教学方法
教学设施
1.1.1了解不同类型新媒体广告的特征以及适合目标人群
1.1.2了解不同类型新媒体适任务合投放什么类（一）
型的产品
1.1.3了解新媒体广告的投放载体类型了解新媒体广告投放载体的主要特征
1.案例分析
给出资料要求学2.情景模拟
生应用有关知识3.角色互换
解决涉的问题
以相关案例为基1.情景模拟
础，让学生灵活2.角色互换
运用知识
以相关案例为基础，让学生灵活1.案例分析
运用知识
2.讲授
多媒体教室
2作业
多媒体教室
2作业
明确新媒体营销的起源和概念
模块一
多媒体教室
4作业
任务1.2内容分发平（二）
台运营
以相关案例为基础，让学生灵活1.小组讨论
运用知识
2.案例分析
多媒体教室
2作业
了解内容分发平台的运营策略；了解内容电商的主要平台和关键点
掌握H5五大类展现形式
掌握社群裂变方法；掌握社群打卡工具
了解今日头条号等当下主流平台的介绍分析
任务1.31H5的裂变（三）
传播
1.案例分析
以相关案例为基2.情景模拟
础，让学生灵活3.角色互换
运用知识
以相关案例为基1.小组讨论
础，让学生灵活2.案例分析
运用知识
以相关案例为基1.小组讨论
础，让学生灵活2.案例分析
运用知识
多媒体教室
10作业
任务
2.1自媒体入门（一）
玩法
模块二
任务
2.2其他自媒体（二）
平台的认识
多媒体教室
10作业
多媒体教室
2作业
任务
3.1掌握文案撰（一）
写思维模版
模块三
以相关案例为基1.小组讨论
础，让学生灵活2.案例分析
运用知识
以相关案例为基础，让学生灵活1.小组讨论
运用知识
2.案例分析
多媒体教室
18作业
掌握文案撰写的6个创意思维模板
掌握电商产品属性文案描述的7个方法，完成电商产品的创意文案包装
任务
（二）
3.2文案撰写（软广）
多媒体教室
12作业
4.3教学考核评价建议
考评类型
考评内容
课堂考勤
过程性考评
作业完成情况
课堂回答问题
综合性考评
总成绩
4.4师资配备建议
4.4.1聘请有企业实战经验的教师
4.4.2基于教学班级的规模，配备专职教师1人，企业兼职教师1人，其中双师型教师1人，职称结构合理，互补性强。
4.5课程资源开发与利用
4.5.1本课程开展教学活动的场所以多媒体教室为主，必需配置以下硬件设备：电脑、投影仪、互联网等；
4.5.2应与校内实训基地统筹规划，建设多家布局合理、功能明确的校外实训基地，为课程的实践教学提供真实的工作环境，能够满足学生了解企业实际、体验企业文化的需要；
4.5.3分利用企业资源，进行工学合作。建立实习实训基地，组织学生参与社会实训。
5．编制说明
5.1本课程标准由
编写。
5.2执笔：
5.3审核：
5.4时间:2021年10月25日制定
大作业
课程实践活动考评
考评方式
点名
评分
点名
评分
考评
评分标准
缺勤一次扣一分
完成态度，知识掌握程度
抽查
知识运用程度
协调能力，沟通能力
成绩占比（%）
20%40%40%50%50%过程考评60%+综合性考评40%
篇五：新媒体运营网络课程
网络与新媒体专业学什么课程_就业方向
网络与新媒体专业学什么课程
网络与新媒体专业课程主要有传播学概论、新媒体概论、网络传播、公共关系、网页设计与制作、新闻采访写作、新闻摄影、媒介环境学、非线性编辑、危机传播与管理、中外新闻史、舆论学、网络舆情分析、融合新闻学、网络编辑评论、摄影作品鉴赏与批评、数据新闻、跨文化传播。
网络与新媒体专业是基于互联网等新兴媒介形态对新闻传播行业及整个社会的的巨大推动,顺应数字信息时代发展所需,顺应移动互联媒介融合的趋势要求而产生的新闻传播类新专业。该专业是对2011年开始招生的新媒体与信息网络专业进一步发展。
网络与新媒体就业方向
可在广播电台、电视台从事记者、编辑、以及各类节目的策划、编导、节目制作等工作;还可以在平面媒体、网络媒体行业从事商业开发、活动创意、媒体策划等工作;在政府部门、企事业单位从事文稿写作、视频节目策划、编导、制作工作和整合营销、媒体公关等工作。
网络与新媒体专业是基于互联网等新兴媒介形态对新闻传播行业及整个社会的的巨大推动，顺应数字信息时代发展所需，顺应移动互联媒介融合的趋势要求而产生的新闻传播类新专业。网络与新媒体专业的就业前景很好，毕业生社会需求大，就业面广!
网络与新媒体专业薪资待遇如何
通过39份网络与新媒体专业就业状况分析，网络与新媒体专业平均薪酬水平为5040元。
网络与新媒体专业工资按工作经验和工龄统计，其中0-2年工资￥4750，3-5年工资￥5530。
网络与新媒体专业在1099个专业中，就业排名第127。
网络与新媒体专业在文学79个专业中，就业排名第10。
网络与新媒体专业在新闻传播学类7个专业中，就业排名第4。
网络与新媒体专业专业需求量第一的地区是“上海”，占23%
网络与新媒体专业专业需求量第一的行业是“互联网/电子商务”，占35%
当然网络与新媒体专业在不同的城市、不同的公司、不同的岗位，薪资都会有区别。不过作为高三毕业生或考生的家长，不建议笼统地去下结论，断言“哪一个行业更赚钱”或者“哪个岗位更赚钱”——无论哪个行业、哪个岗位，菜鸟时期都是两三千、经理级别五六千、总监级别一两万;更牛的，公司会给你奖金、分红或期权作为奖励。
网络与新媒体专业毕业后工资多少钱
网络与新媒体工资一般多少是4-6K.无论是什么岗位，不同城市的薪资肯定是有不同的。目前普通的新媒体运营在二线城市薪资一般是4k-6k左右，如果到了管理级，会达到6k到10k，具体薪资差异和公司对网络与新媒体的重视程度也是有很大的关系的。
全国网络与新媒体一个月多少钱，平均工资8.0K/月，其中拿8K-10K工资的人占比最多，达33.3%，其次拿4.5K-6K工资的占26.7%，6K-8K占20%。
网络与新媒体专业就业前景怎么样
网络与新媒体就业前景好。互联网和移动互联网深深的影响着每个人的生活和工作，新媒体的作用被普遍认可，相关理念深入人心。传统媒体加速向新型媒
体战略转型，新技术不断涌现，媒介新产品不断推出，呈现出万马奔腾，一日千里之势。
我国互联网的发展已经较为普及，移动互联网以及手机的用户规模都非常巨大，我国互联网网民规模超10亿人，网络视频(含短视频)用户规模达9.75亿，占网民整体的94.5%。
而在网5G用户规模也超过1亿人，5G时代来临，人们阅读新闻资讯的习惯悄然转变，新型媒体平台成为主流的获取信息的渠道。另外在新媒体时代，信息接受者也成为了信息的传播者，甚至是舆论热点的领导者，人人都能成为“自媒体”。
网络与新媒体专业的就业前景很好，工资待遇也不错。毕业生社会需求大，就业面广，可在各类门户网站、传媒商业网站、党政部门网站、企事业网站等从事信息采集、撰写、编辑等工作，也能从事与新媒体相关的网站策划、网络推广以及网站建设与管理等方面的工作。
网络与新媒体专业也可在广播电台、电视台从事记者、编辑、以及各类节目的策划、编导、节目制作等工作;还可以在平面媒体、网络媒体行业从事商业开发、活动创意、媒体策划等工作;在政府部门、企事业单位从事文稿写作、视频节目策划、编导、制作工作和整合营销、媒体公关等工作。